#学科语文[超话]#
《思维导图在高中议论文教学中的应用》
1⃣️引言
1、议论文阅读：理清议论文写作思路和层次
2、议论文写作：论点明确，论证方法丰富
2⃣️概念
1、脑科学理论
2、多元智能理论
3、知识可视化理论
3⃣️应用于高中议论文教学
1、思维导图应用教师的教
（设计板书、就行备课）
2、思维导图应用学生的学
（整理议论文审题要点、撰写议论文提纲、积累议论文写作素材）
4⃣️运用误区
1、记录所有信息的内容
2、各个知识点之间不独立
3、画无规律的信息
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道德丛书之《 考试佳话》失名类-恃才傲物 文言+白话

原文
金坛某生，恃才傲物，一日课文毕，拍案曰『岂有作此文而不飞黄腾达者』是夕，洒酣步月，意谓得志后，某女可娶作侧室，某舍可谋作第宅。次夜，梦关帝告曰『神明昼夜纠察，尔禄籍甚高，今科应魁南国，奈尔既怀恶念，又吐狂言，已咨文帝，罚缓三科矣』后抑郁而卒。

白话
金坛的一个学生，恃才傲物，一日写作完成后，拍案说『能够写出这篇文章的人，那有不飞黄飞黄腾达的道理』当天晚上，酒醉后在月下行走，心想如果得志，某家的女子可以娶作侧室，某家的房屋可以得来居住。第二天晚上，梦见关帝说『神明昼夜勘察，你的俸禄本来很高，今年本来应该能够通过礼部的考试，只因你心怀恶念，又吐狂言，我已询问文帝，罚你以后连续三次都不能考中』这个学生后来抑郁而死。

得不到的永远在骚动，直至得到为止。

我的写作私教学生极其迷恋金句，我每次让她拆解文章，收到的不是内容解析，而是一大堆金句摘抄。

理解吗？不理解。
不理解还抄？看起来很高端。
能不能先不抄，先把意思说清楚再美化格式？好的。

然后下次照抄不误。

我跟她说了十次，一点改进都没有。所以我这次写影评课的时候，在文笔那一节专门加了一个「金句进修三部曲」，每一步怎么做我都写上去了。

这就是给她，以及像她一样刚学写作，被形式迷惑，喜欢追求一些华而不实的朋友准备的。

她听完课之后，按照我的教程开始自己仿写。别说，还真挺有模有样的。

于是我问她，这个技能一旦你会了，是不是就不那么吸引你了。她说是，以前特别想要，现在觉得表达清晰才是最重要的。

生活何尝不是如此？很多时候我们的出发点，并不是珍惜当下拥有，而是追逐尚未得到的。

它的诱人并不因为珍贵，而是因为不确定性。

人性使然，压抑很难。

与其这样，不如以一个并不高的代价，把它拿到手。

可能到手的那一刻你就会发现，拥有它的生活，和你想象的一点都不一样。