写作题目纵横谈（十四）
以贬损自己“愚笨”，暗讽题目“愚笨”，也是“文题常识观”的惯用手法——我可是专家，我都看不懂，我都不会写，可见题目是多么刁钻怪异！比如《踮起脚尖》，想了半天不知该如何下笔；比如《我有一双隐形的翅膀》，如同坠五里云雾之中；比如《弯道超越》，也不知从何谈起……
《踮起脚尖》，就“不知该如何下笔”吗？那不妨自己先“踮起脚尖”试一下嘛。对“踮起脚尖”这种行为当然可以有正面、反面和辩证的立意角度。人类成长发展的历史告诉我们，直立是猿人演变成人的关键环节，“踮起脚尖”当然也会使我们的视野更宽广，这样看，很多成功往往就在“踮起脚尖”的一念和一行之间；当然，作文也可以不屑于或者反对“踮起脚尖”，可以提倡脚踏实地，绝不穿高跟或松糕鞋；也可以援引《劝学》名句“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“善假于物”应该比“踮起脚尖”望得更远，“踮起脚尖”还很容易疲劳呢。而无论“踮起脚尖”还是“登高望远”，又都受着主观、客观条件的制约。从选材角度，可以是自然，也可以是社会或人生；可以是现实，也可以是历史或未来；可以是具体事物，也可以是抽象空间或时间……就是评说高考作文题，是不是也需要“踮起脚尖”呢？
《我有一双隐形的翅膀》，就“如同坠五里云雾之中”？这个写作题目与其他题目本质一样，都提供着许许多多立意、选材的角度。题目还明确了“体裁不限”。这一双翅膀可以是坚强与勇敢，可以是科学与人文，可以是共性与个性，可以是团结与独立，可以是联想与想象，可以是细节与感悟。同学们都有“90后”青春的隐形翅膀，每个人都有“常识”的隐形翅膀。父母可能是子女的隐形翅膀，子女也可能是父母的隐形翅膀；毕姥爷可以是小沈阳的隐形翅膀，小沈阳也可以是毕姥爷的隐形翅膀。我们以网络博客为隐形翅膀，网络也以博主为隐形翅膀……这一双“隐形的翅膀”容许考生脚踏实地，也鼓励同学神游万仞。它可以是考生自己，也可以是以第一人称出现的任何个人、群体和事物。它就是那尊流落海外的圆明园兽首，也未为不可；代言的明星也无不有“一双隐形的翅膀”。一位国宝级的画家，就曾直言不讳地说：我一靠奸商，二靠官僚——这也是一双隐形的翅膀。但是，高考作文要有正确的立场态度。题目的提示语中引用的一首歌曲（“我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方”）规定了立意和选材的方向。这“一双隐形的翅膀”应该是“给我希望”“飞向远方”的翅膀；不应该是带我们走向绝望幻灭、腐朽没落的翅膀——这是高考作文立意要积极健康的是一贯宗旨。从某种意义来说，这个题目与第一次出现的给话题命题“假如记忆可以移植”如出一辙；与“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”等给材料命题又何其相似乃尔。
这种“文题常识观”甚至搅扰了很多聪慧的头脑。某位就读于清华大学的少年作家说《我有一双隐形的翅膀》这个题目“本身看不出内涵”——是真的看不出来，还是不去看呢？又说“命题者大概想通过流行歌曲体现贴合潮流，但是这只是一种形式上的潮流，不是内涵上的潮流”——这只是小女孩的臆测吧？又说“在那么飘的题目下，考生很容易把文章写得更飘”“在文章中传达不出自己的价值观和判断”——如果考生真的写得很“飘”，是写作题目的罪错，还是写作教学的过失？马航客机不幸坠海，能怪空气太“飘”吗？说话真的不能太“飘”。
至于《弯道超越》，无需再说了吧。看看写作题目给的材料、要求，想想自己有没有“弯道超越”的经历，再写，也并不难吧？
捎带着，谈谈作文体裁问题。对“不少地区的作文仍然把诗歌排除在外”，有评论家放言：“看来我们这样一个诗歌国度的高考试卷里，随着现代化的发展，已经容不下诗情画意了！”一位独创梨花体诗歌的诗人，多年来也一直为此忿忿不平。凡此种种，都带有“文题常识观”拘执的思维特征。
某些写作题目限止诗歌体裁，是对考生的一种爱护。高考阅卷工作的实践表明，考场写800字诗歌，多为取巧，少能写好。再说，题目并没有限制考生“文中带诗”呀。愿意写诗，写得好诗的考生，完全可以在任何体裁的作文中一展诗才呀！《刘三姐》是一部故事片，里面精彩的“对歌”片段，你来我往，唱得都是诗歌；考场作文写一场赛诗会——800字的作文里，700字都是诗歌——也未为不可。说来遗憾，评论家也好，梨花体诗人也好，如此热心诗道，却偏偏不用诗歌来评说高考写作题目，诗意了无。是啊，联想和想象能力的欠缺，是“文题常识观”的根源。 https://t.cn/z8LW6e3
以贬损自己“愚笨”，暗讽题目“愚笨”，也是“文题常识观”的惯用手法——我可是专家，我都看不懂，我都不会写，可见题目是多么刁钻怪异！比如《踮起脚尖》，想了半天不知该如何下笔；比如《我有一双隐形的翅膀》，如同坠五里云雾之中；比如《弯道超越》，也不知从何谈起……
《踮起脚尖》，就“不知该如何下笔”吗？那不妨自己先“踮起脚尖”试一下嘛。对“踮起脚尖”这种行为当然可以有正面、反面和辩证的立意角度。人类成长发展的历史告诉我们，直立是猿人演变成人的关键环节，“踮起脚尖”当然也会使我们的视野更宽广，这样看，很多成功往往就在“踮起脚尖”的一念和一行之间；当然，作文也可以不屑于或者反对“踮起脚尖”，可以提倡脚踏实地，绝不穿高跟或松糕鞋；也可以援引《劝学》名句“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“善假于物”应该比“踮起脚尖”望得更远，“踮起脚尖”还很容易疲劳呢。而无论“踮起脚尖”还是“登高望远”，又都受着主观、客观条件的制约。从选材角度，可以是自然，也可以是社会或人生；可以是现实，也可以是历史或未来；可以是具体事物，也可以是抽象空间或时间……就是评说高考作文题，是不是也需要“踮起脚尖”呢？
《我有一双隐形的翅膀》，就“如同坠五里云雾之中”？这个写作题目与其他题目本质一样，都提供着许许多多立意、选材的角度。题目还明确了“体裁不限”。这一双翅膀可以是坚强与勇敢，可以是科学与人文，可以是共性与个性，可以是团结与独立，可以是联想与想象，可以是细节与感悟。同学们都有“90后”青春的隐形翅膀，每个人都有“常识”的隐形翅膀。父母可能是子女的隐形翅膀，子女也可能是父母的隐形翅膀；毕姥爷可以是小沈阳的隐形翅膀，小沈阳也可以是毕姥爷的隐形翅膀。我们以网络博客为隐形翅膀，网络也以博主为隐形翅膀……这一双“隐形的翅膀”容许考生脚踏实地，也鼓励同学神游万仞。它可以是考生自己，也可以是以第一人称出现的任何个人、群体和事物。它就是那尊流落海外的圆明园兽首，也未为不可；代言的明星也无不有“一双隐形的翅膀”。一位国宝级的画家，就曾直言不讳地说：我一靠奸商，二靠官僚——这也是一双隐形的翅膀。但是，高考作文要有正确的立场态度。题目的提示语中引用的一首歌曲（“我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望；我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞向远方”）规定了立意和选材的方向。这“一双隐形的翅膀”应该是“给我希望”“飞向远方”的翅膀；不应该是带我们走向绝望幻灭、腐朽没落的翅膀——这是高考作文立意要积极健康的是一贯宗旨。从某种意义来说，这个题目与第一次出现的给话题命题“假如记忆可以移植”如出一辙；与“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”等给材料命题又何其相似乃尔。
这种“文题常识观”甚至搅扰了很多聪慧的头脑。某位就读于清华大学的少年作家说《我有一双隐形的翅膀》这个题目“本身看不出内涵”——是真的看不出来，还是不去看呢？又说“命题者大概想通过流行歌曲体现贴合潮流，但是这只是一种形式上的潮流，不是内涵上的潮流”——这只是小女孩的臆测吧？又说“在那么飘的题目下，考生很容易把文章写得更飘”“在文章中传达不出自己的价值观和判断”——如果考生真的写得很“飘”，是写作题目的罪错，还是写作教学的过失？马航客机不幸坠海，能怪空气太“飘”吗？说话真的不能太“飘”。
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