#夏日读书企划#[微风] #名著领读计划#
苏霍姆林斯基《帕夫雷什中学》
陶行知《陶行知教育文选》

#开学季#读苏霍姆林斯基和陶行知，那更是一种愉悦至极的精神之旅。

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》中写道：“少年们夏天想进行‘水上旅行’，可是我们没有船，于是我从新学年一开始就攒钱，到了春天，我就从渔民那里买来了两条船，家长们又买了一条船，于是我们的小船队便出航了。可能有人会想，作者想借这些事来炫耀自己特别关心孩子。不对，买船是出于我想给孩子们带来欢乐，而孩子们的欢乐，对于我就是最大的幸福。”
那时工作才两年的年轻的我，读到这里，忍不住热泪盈眶，因为我想到我曾与学生站在黄果树瀑布下面，让飞花溅玉的瀑水把我们浑身浇透；我曾与学生穿着铁钉鞋，冒着风雪手挽手登上冰雪世界峨眉之巅；我曾与学生在风雨中经过八个小时的攀登，饥寒交迫地进入瓦屋山原始森林……每一次，我和学生都油然而生“风雨同舟、相依为命”之情，同时又感到无限幸福。这种幸福不只是我赐予学生的，也不单是学生奉献给我的，它是我们共同创造、平等分享的。苏霍姆林斯基写的就是我啊！

《陶行知教育文选》有这样的话：“有人误会以为我们要在这里造就一些人出来升官发财，跨在他人之上。这是不对的。我们的孩子都从老百姓中来，他们还是要回到老百姓中去，以他们所学的东西贡献给老百姓。”我一下想到今天中国的许多“贵族学校”了，所谓“吃得苦中苦，方为人上人”至今还是一些教师和家长对孩子的教育信念。先生还说：“民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人……今日的学生，就是将来的公民。将来所需要的公民，即今天所应当养成的学生。”先生简直就是对着今天的中国教育说的。
（节选自李镇西《把好书化作自己的灵魂》）

犀牛望月
宋时就开始出现犀牛望月了，瓷器和镜子上都有犀牛望月的图案，犀牛立于礁石或云朵之上，四周海波环绕，抬头望月。
元明时期，开始出现了犀牛望月的镜架，逐渐成了爆款，延续到清代都还在使用这一题材的镜架。还出现了犀牛望月的插屏之类的。
不过犀牛都是异化了的，形象跟水牛没有什么差别，只是变成了一只角（有的角还分叉）

每天早晨摘几朵喇叭花☕️

昨儿和W友聊到男女关系，说到大多数不珍惜现有的对象，吃着碗里 看着锅里。我马上说，是的，我也是不珍惜，本来觉得是老天安排给我，让我享用的，用的好好的吧，我还要求别人这个那个的。
人就jian，现实生活中多少人都看着长相不错，仍没有好的爱情（实质X关系）究其原因什么呢，你没满足我这个，我没满足你那个，各自的角度看对方，看来看去都是毛病了，还都是鸡毛蒜皮的小事。好好相遇的人都错过了。

不过，承担后果，体验自己跌宕起伏的情绪呗。

万物归我所用，不归我所有好吗。
经常忘记这句话，享受一切，毫无所需。