劳育相结合，培育新人才
人世间的一切幸福都需要靠辛勤的劳动来创造。劳动是人类最基本的实践活动，它不仅创造了人类的本身，而且创造了精神财富和物质财富，保证了人类的延续和发展。而培养什么人，是教育的首要问题。将二者相结合的劳动教育自然是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，且具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。基于此，实践队前往日照市教育局以及日照市实验小学、日照市新营小学和日照市第一中学进行实践，近距离感受新时代下劳动教育的意义。

荧屏小学开展暑假集中返校防溺水安全教育活动

为进一步增强学生防溺水意识，提高防溺水自护自救水平，近日，荧屏小学开展“珍爱生命，远离溺水”主题暑假集中返校防溺水安全教育活动。

活动中，该校老师带领学生重温并背诵防溺水“六不一会”，学生现场默写防溺水“六不一会”，要求人人知晓，牢记心间，并以游戏的方式，让孩子们真切地感受溺水者的状态。该校还组织学生观看防溺水教育视频，讲解游泳安全常识、溺水救护原则和基本方法，强调在外出时一定要向父母做好“四告知”，即告知去向、告知同伴、告知内容、告知归时。针对身在外地无法返校的学生，班主任统计好相关学生人数，采用电话或微信等方式进行宣传教育，做到全面覆盖每一名学生，帮助学生家长树立好安全意识。

严防溺水，教育先行。荧屏小学认真贯彻落实上级政府防溺水政策，制定了防溺水实施方案，每周开展一次班级防溺水教育，建立防溺水包保制，开展学生防溺水宣誓、防溺水集体签名，防溺水每日一播，教师防溺水全员家访等一系列活动，为学生平安成长保驾护航。

#超限效应#
超限效应不仅在家庭教育中表现明显，在学校教育中也是一样。老师，尤其是班主任，一遇到学生成绩下降的时候，经常就会不厌其烦，一而再、再而三地对学生进行思想教育；一遇到学生犯错误，就会把学生叫到办公室反复批评教育，有时会“新旧账”一起算，甚至让学生在全班作检查，受同学的批评。
不管是家长，还是老师，都应该知道超限管理会使学生从内疚不安到不耐烦，进而到反感讨厌，可能也会出现“我偏这样，你拿我怎么办”的反抗心理和行为。
#个人成长之道##灯火教育#