【看图说故事-从大脑看孩子的行为问题】(上篇)
「我刚刚不是叫你不要再跳了，你为什么听不懂？」
「你为什么动手打她？你的玩具就不能借她玩一下吗？」
「我刚刚打你是因为你都讲不听，你自己好好想想为什么这样做不对！」
「你再这样等一下就不准看电视喔。」
这些我们不算太陌生的语句其实经常发生在我们周遭。大人讲这些话到底有没有用呢？有呀，小孩会比较「乖」，被打过后知道痛，比较不会继续「调皮」。
Q：那他们真的知道他们为什么被骂或被打吗？
A：知道啊，因为他们做错事了…。
Q：确定吗？还是因为他们觉得大人在生气，不赶快停止动作或配合大人，大人可能会更生气。
下方有张图，是每个人的大脑，大脑的发展跟盖房子的概念一样，先从底层开始盖，最先发展好的是脑干，它负责像是心跳、呼吸、血压、消化等基本生存机制，然后再发展旁边的杏仁核(位于海马区的外侧)，它主管情绪以及侦测是否遭遇危机，一旦侦测到危机，就会立刻将讯息传导给脑干，让你心跳变快、呼吸急促、血压上升，同时也让你的身体呈现战斗模式，可以在面对危险情境时可以反击、防御或逃跑。
等下层脑的这些区域都发展完善后，上层脑的皮质区(圈红线的部分)才开始慢慢发育，皮质区管的是视觉、听觉、语言、思考、决策和调节情绪等功能，这些部位会随着年龄增长才会渐趋完善，甚至额叶(负责思考和决策)会在25岁时才会完全地发育成熟。
所以一个上层脑一直处在「施工中」的孩子，他们对事物的认识、理解、决策和判断，都还完全地不成熟，其表现出来的「行为」，却被大人认为是「故意的」、「讲不听的」、「一犯再犯的」，其实是很冤枉的。
当大人看见孩子的行为，心里立刻产生判断「他是故意的」，并用语言和非语言表达出自己的情绪、不耐烦、生气、责骂，以及想让他停止这个行为的惩罚和威胁时。
小孩当时是用什么来思考呢？下层脑呀，下层脑「逼逼逼」的侦测到我现在可能遭逢危险(大人的生气就是一个危机嘛，因为后果很难想象)，所以孩子开始紧张、心跳加速、血压上升、呼吸急促，甚至在大人开始吼叫责骂的时候，拔腿就跑(下层脑已经通知身体要防御逃跑了，但通常孩子这么一跑，只会让生气的大人更抓狂)。
当然，身强力壮的大人很快就会把孩子从桌子或各种角落拖出来，随着情绪的迭加(刚开始看到调皮行为只有一点生气，大声讲了你却跑，我还要去追，追到了觉得好累，当然更生气)，后面就是大人情绪发泄的各种演出(大声斥责、打、罚站等)。
但大人的这种处理方式，通常还会搭配「讲道理」，「我打你是因为…，所以你知道了吗？」；「我叫你去旁边罚站，去仔细想想你刚刚做错了什么，为什么刚刚那样做是不对的…。」让处理孩子行为的方式显得不那么粗暴(很因果的去想，是因为你先做错，所以我才打你的；如果你不做错，我当然不会打你…这是绕口令吗)。
读到这儿，可以想想看，上述这个处理模式有没有怪怪的？有bug(漏洞)吗？啊好用吗？小孩有因此真的知道自己哪里做不对，为什么被惩罚了？小孩有因此变得很乖、很听话、很配合吗？
此篇文长，所以采连载方式，下一篇分享，我们也曾让孩子罚站过1次，他的反应为何让我「永生难忘」。
#打骂从来都不是育儿中最好的选项##它是最便利的却也是最暴力的##小图是繁体辛苦大家了#
「我刚刚不是叫你不要再跳了，你为什么听不懂？」
「你为什么动手打她？你的玩具就不能借她玩一下吗？」
「我刚刚打你是因为你都讲不听，你自己好好想想为什么这样做不对！」
「你再这样等一下就不准看电视喔。」
这些我们不算太陌生的语句其实经常发生在我们周遭。大人讲这些话到底有没有用呢？有呀，小孩会比较「乖」，被打过后知道痛，比较不会继续「调皮」。
Q：那他们真的知道他们为什么被骂或被打吗？
A：知道啊，因为他们做错事了…。
Q：确定吗？还是因为他们觉得大人在生气，不赶快停止动作或配合大人，大人可能会更生气。
下方有张图，是每个人的大脑，大脑的发展跟盖房子的概念一样，先从底层开始盖，最先发展好的是脑干，它负责像是心跳、呼吸、血压、消化等基本生存机制，然后再发展旁边的杏仁核(位于海马区的外侧)，它主管情绪以及侦测是否遭遇危机，一旦侦测到危机，就会立刻将讯息传导给脑干，让你心跳变快、呼吸急促、血压上升，同时也让你的身体呈现战斗模式，可以在面对危险情境时可以反击、防御或逃跑。
等下层脑的这些区域都发展完善后，上层脑的皮质区(圈红线的部分)才开始慢慢发育，皮质区管的是视觉、听觉、语言、思考、决策和调节情绪等功能，这些部位会随着年龄增长才会渐趋完善，甚至额叶(负责思考和决策)会在25岁时才会完全地发育成熟。
所以一个上层脑一直处在「施工中」的孩子，他们对事物的认识、理解、决策和判断，都还完全地不成熟，其表现出来的「行为」，却被大人认为是「故意的」、「讲不听的」、「一犯再犯的」，其实是很冤枉的。
当大人看见孩子的行为，心里立刻产生判断「他是故意的」，并用语言和非语言表达出自己的情绪、不耐烦、生气、责骂，以及想让他停止这个行为的惩罚和威胁时。
小孩当时是用什么来思考呢？下层脑呀，下层脑「逼逼逼」的侦测到我现在可能遭逢危险(大人的生气就是一个危机嘛，因为后果很难想象)，所以孩子开始紧张、心跳加速、血压上升、呼吸急促，甚至在大人开始吼叫责骂的时候，拔腿就跑(下层脑已经通知身体要防御逃跑了，但通常孩子这么一跑，只会让生气的大人更抓狂)。
当然，身强力壮的大人很快就会把孩子从桌子或各种角落拖出来，随着情绪的迭加(刚开始看到调皮行为只有一点生气，大声讲了你却跑，我还要去追，追到了觉得好累，当然更生气)，后面就是大人情绪发泄的各种演出(大声斥责、打、罚站等)。
但大人的这种处理方式，通常还会搭配「讲道理」，「我打你是因为…，所以你知道了吗？」；「我叫你去旁边罚站，去仔细想想你刚刚做错了什么，为什么刚刚那样做是不对的…。」让处理孩子行为的方式显得不那么粗暴(很因果的去想，是因为你先做错，所以我才打你的；如果你不做错，我当然不会打你…这是绕口令吗)。
读到这儿，可以想想看，上述这个处理模式有没有怪怪的？有bug(漏洞)吗？啊好用吗？小孩有因此真的知道自己哪里做不对，为什么被惩罚了？小孩有因此变得很乖、很听话、很配合吗？
此篇文长，所以采连载方式，下一篇分享，我们也曾让孩子罚站过1次，他的反应为何让我「永生难忘」。
#打骂从来都不是育儿中最好的选项##它是最便利的却也是最暴力的##小图是繁体辛苦大家了#
#宁波周边事# 【网友发帖：无语！#居然摊上了一个事儿精公公#...】我们跟老公爸妈没有住在一起但是都在一个小区，他爸他妈对我们夫妻的事情总喜欢插一脚，老公他们家是公公比较多事一点，有时候真的难以理解，默默记录一下
前段时间买了只狗狗，结果我公公来看到了居然说他跟狗相冲，让我把狗给送人，我没说话，居然第二天还带着他朋友孙女来家里，说小姑娘喜欢狗狗让我送给它，还好别人家家长拎得清，没让小孩拿
真心想不通为什么会有公公这么离奇的，讲道理通常都是婆婆才难搞吗，我公公是让我长见识了
而且昨天晚上还给我打电话，说婆婆生日快到了，有没有啥安排，当媳妇的要对自己婆婆上点心，尽快提前安排出来……
我婆婆都没让我操办，过生日一家人一起出去吃个饭不就好了吗？还能一起干啥
有的时候，真的很无语
前段时间买了只狗狗，结果我公公来看到了居然说他跟狗相冲，让我把狗给送人，我没说话，居然第二天还带着他朋友孙女来家里，说小姑娘喜欢狗狗让我送给它，还好别人家家长拎得清，没让小孩拿
真心想不通为什么会有公公这么离奇的，讲道理通常都是婆婆才难搞吗，我公公是让我长见识了
而且昨天晚上还给我打电话，说婆婆生日快到了，有没有啥安排，当媳妇的要对自己婆婆上点心，尽快提前安排出来……
我婆婆都没让我操办，过生日一家人一起出去吃个饭不就好了吗？还能一起干啥
有的时候，真的很无语
#俩小孩吵架3名家长出头被行拘##教育聊一聊#
这个情况真是又好气又好笑，看到自己孩子被欺负，家长肯定是心疼的。
然后碰到不讲道理的家长，情绪控制不住，动起手来，这又给小孩做了一个错误的示范。
双方冷静下来又会发现，不是非得用武力才能解决。
虽然我们教小孩儿要谦让，友爱，要懂秩序，要讲礼貌。可是你会发现，我们有时候教育的道理和现实是场景不是那么和谐的，现实情况是复杂的。
大家会发现在小孩的交往过程中，往往是不讲道理的小孩才不“吃亏”，霸道的小孩能“获得更多”。
玩滑滑梯他插队，就比你的孩子多玩几次。
荡秋千，他霸着不下来，其他小孩都没得玩。
玩游戏他不遵守规则，然后大家都弄得不开心。
等等，还有很多不和谐的情况，通常这个时候我都会站在孩子边上支持他遵守秩序，做他强有力的后盾。
比如之前带小石头排队玩游戏项目，发现小孩子插队，我会站在小石头边上询问小石头说，这样对吗？我让小石头自己回答，并让周围的孩子都能听到，小石头就会说插队是不对的。
如果小孩子执意要插队，那我们也是没有办法的，毕竟教育别人的小孩不是我的义务，但是我要让孩子知道，我们是要遵守规则的。如果这时候有家长在场，那是最好了，家长通常都会讲道理，做好表率作用，但是如果碰到毫不讲理的家长怎么办呢？
那我的经验和建议是看情况认怂，然后给孩子讲清楚，比如说我和小石头在一次外出活动，碰到了不讲道理的爸爸带着孩子，插队，然后骂骂咧咧，不听劝告。
这个时候我选择认怂不硬刚，因为在当时的情况下，如果我受欺负了，我没有办法回击的。当然如果石头爸在的话，我想可能石头爸讲道理的话，对方也会听，因为有些人就是欺软怕硬。当然碰到那种完全要硬刚的，我也不会赞成石头爸用武力解决的。
所以该讲的道理我们还是得讲，该守的规则我们还是得守，但是我们要根据现实的情况做调整，不要让自己受到伤害。@新浪教育
#教育##一起家庭教育[超话]#
这个情况真是又好气又好笑，看到自己孩子被欺负，家长肯定是心疼的。
然后碰到不讲道理的家长，情绪控制不住，动起手来，这又给小孩做了一个错误的示范。
双方冷静下来又会发现，不是非得用武力才能解决。
虽然我们教小孩儿要谦让，友爱，要懂秩序，要讲礼貌。可是你会发现，我们有时候教育的道理和现实是场景不是那么和谐的，现实情况是复杂的。
大家会发现在小孩的交往过程中，往往是不讲道理的小孩才不“吃亏”，霸道的小孩能“获得更多”。
玩滑滑梯他插队，就比你的孩子多玩几次。
荡秋千，他霸着不下来，其他小孩都没得玩。
玩游戏他不遵守规则，然后大家都弄得不开心。
等等，还有很多不和谐的情况，通常这个时候我都会站在孩子边上支持他遵守秩序，做他强有力的后盾。
比如之前带小石头排队玩游戏项目，发现小孩子插队，我会站在小石头边上询问小石头说，这样对吗？我让小石头自己回答，并让周围的孩子都能听到，小石头就会说插队是不对的。
如果小孩子执意要插队，那我们也是没有办法的，毕竟教育别人的小孩不是我的义务，但是我要让孩子知道，我们是要遵守规则的。如果这时候有家长在场，那是最好了，家长通常都会讲道理，做好表率作用，但是如果碰到毫不讲理的家长怎么办呢？
那我的经验和建议是看情况认怂，然后给孩子讲清楚，比如说我和小石头在一次外出活动，碰到了不讲道理的爸爸带着孩子，插队，然后骂骂咧咧，不听劝告。
这个时候我选择认怂不硬刚，因为在当时的情况下，如果我受欺负了，我没有办法回击的。当然如果石头爸在的话，我想可能石头爸讲道理的话，对方也会听，因为有些人就是欺软怕硬。当然碰到那种完全要硬刚的，我也不会赞成石头爸用武力解决的。
所以该讲的道理我们还是得讲，该守的规则我们还是得守，但是我们要根据现实的情况做调整，不要让自己受到伤害。@新浪教育
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