有小伙伴问到识字书，我很推荐《小羊上山》这套汉语分级读物。#好书推荐##一起家庭教育#

阅读能力发展的最后一个阶段，就是文字期。在这个阶段，亲子共读时，孩子会对文字感兴趣，想要去认读。

如果一直坚持亲子阅读的家庭，孩子大概在幼儿园中班开始会进入文字期。我们就要开始有意识把他们的注意力往文字上引导，向自主阅读过渡。

那怎么帮助孩子识字呢？

1、逐字指读。

逐字念，并且不断重复，让孩子比对文字，建立“一字一音”的对应关系，这样认字会比较快。

帮助孩子建立音素意识，即拼读（不必教拼音）。如：指着“苹果”两个字，教孩子拼读ping guo。这是为以后学拼音打基础。

不要追求识字量，建立孩子对文字的兴趣更重要。

2、咬文嚼字。

《小羊上山》这套书里，每个故事后面会汇总书中的重点字词，我们可以拿出来重点教孩子。

首先让孩子建立这个字的概念，明确意义。如：苹果，我们和孩子讨论，苹果长什么样，闻起来什么味，吃起来什么味道，还能拿来做什么用…

讨论的越细，孩子对“苹果”这个东西的概念就越清晰。

PS：在孩子阅读能力发展的“图片期”时，这个功课就已经要做了。

然后让孩子观察这个字的构成，尤其是带偏旁部首的、由几个部件构成的字。如：蜻蜓。

拆开来，蜻这个字，由“虫+青”组成，我们告诉孩子，这个字带虫，和昆虫有关。再例举几个其他的，如：螳螂、蚂蚱、蚂蚁、蝴蝶…

当孩子认识了单个字以后，我们再带着孩子来组词、造句、扩句。

如：苹果，红苹果，又香又甜的红苹果，我爱吃又香又甜的红苹果…

组词造句游戏，平时坐车遛弯都可以玩，家长和孩子比赛，看谁能说得多。

识字是每个孩子必经之路，也是孩子由亲子阅读走向自主阅读的一道桥梁。

当然，以后上学也是必备技能，不识字，家长还得陪着写作业念题。

但是，咱也不必把这事儿当成一个KPI，必须要怎么样怎么样。识字这个事儿，应该是孩子发展过程中水到渠成的一个结果。

另外，我看到过很多次这样的观点：从小班开始每天教孩子识一个字，到了小学，也认识一千多个字了。

拜托，孩子的发展是呈指数增长的，不是线性发展。在合适的时期做合适的事儿，更重要！

再次推荐《小羊上山》这套汉语识字分级读物。裙里也会经常分享各种绘本玩具和育儿知识，欢迎私我。

绿色号，暗号【HRZoey】

小周是个矫情怪，看电影还要本小姐亲自给他擦眼泪擦三次的那一种
微醺后会脸红红当然不是我
秃秃生日快乐
当然快乐啊又不是永远有人会在海底捞过生日
跨越了空间保温杯里的绿豆汤还有大少爷亲自扒的虾虾
真的会有人把你随口一句的话放在心上哎
和ZDF四舍五入看日出
干杯
大少爷不懒的时候也挺能干的
贴贴怎么有人在一起玩天天不睡觉的
苹果我不爱吃，哎你怎么知道我喜欢吃苹果！我爱吃带籽的菜瓜

课堂上，老师让大家玩一个游戏，两人一组，一人向另一人介绍三样自己的爱好，其中有两样真的，一样假的。然后，另一人猜哪个是假。他和她坐得近，自然地成了一组。他先说：我爱苹果；我爱看书；我爱你。听罢，她憋不住大笑地说：你别逗我啦……他却平静地注视着她眼睛，认真地说：我爱苹果，是假的。 ​​​