【输入笔记】
①站观众旁听第一个小孩开始讲《古寨清岚》时，我心里咯噔一下。完了，观众估计听不明白。之前反反复复的考量和叮嘱都是给这群小志愿者的，他们也确实值得人骄傲。我相信他们大部分人是真的理解了我选取这两幅画进行比较、以希望传达给他们的东西。但可能因为思路一直集中在小讲解员身上了，没想到匆忙而来的上岗，第一个需要反思的问题是源于观众的。
其实不是什么很难理解的内容，是筛筛选选出来已经相对很直观的感知。如果是我来讲，我当然能给讲明白，我也就是这么跟小志愿者们讲明白的。但我确实没想到的是，小孩自己明白了、讲稿理顺了背熟了，不代表他们能跟观众讲明白。加上视觉输入与听觉输入的差异、现场讲解的即时性，观众其实根本来不及反应这些内容。关于这个问题，我一时半会也想不出什么很需要守住的边线，只能把这个新认识的现象放在这儿。嗨呀，其实“难度的把控”一直是压在这份工作前的头座大山。但我并不觉得这是简单的“降低难度”就可以解决的问题。再想想吧，再看看。
②关于观众，今天也有让我很惊喜的地方。几幅画里设置的一些互动环节，很多观众竟然真的能直接观察到我们已经写给小志愿者预设好的答案。还有《三峡人家》里那个“不真实的空间”。说实话这是我比较忐忑的一件作品，但即便是小年纪的观众也能在“有奇怪的地方”的讲解引导下，发现到这幅画里确有“不对劲”之处。于我而言这真的是莫大的鼓励，说明一定程度上观察点的选择取用以及思路的预判还算是准确的。但《古寨清岚》里建筑的特殊之处，总体认识情况就不太理想。我也不知道是画选择的问题还是角度选择的问题，明天待我再观察一下再想想“比较”的议题吧。
【附一些可爱瞬间
斯然又又又撒娇“我背了好多好多天呢，哼儿恩”
林曦“我怎么觉得一场比一场讲得好呀”
昱苏和斯然“周姐姐”
换动线后跳了斯然的一幅作品，我看她一副没背熟不想讲的样子，在文菀即将结尾时问斯然“这一轮我们直接结束？”小家伙疯狂点头，“那下一轮得讲喔”，继续疯狂点头。
两场讲完，面对还活力满满的斯然，我“你不是最开始只想讲一场吗，你不是要听音乐会吗，你不是累了吗？”（我累了）
两小孩去薅观众没影了，我用对讲机“文菀斯然...你们听得到吗...你们在哪儿...”，非常卑微。没一会儿两个小黄影就突然出现在二楼楼梯口，冲楼下的我边蹦边跳边挥手。
武阅上次考核时情况不是很理想，但我真的充分相信他。他今天不归我带，等开场时我问他背得咋样了，他“非常熟练”。
【总结
非常努力呀，我们的小志愿者。

晚上，全家一起去吃完麻辣烫，去了广场，去晚了，广场舞散了，但是在放露天电影，跟妈妈坐着看了一会，晚上有点冷。
最近这几天都在照顾侄女，每天睡不够，白天也没法集中精力做自己想做的事，今天她爸在，陪了她一整天，我做了好多事，我看了一篇日语新闻，还写了日语简评，还给电脑安了一个插件，下午看了两集电视剧，睡了一个多小时，还看了好多单词，晚上打点滴的功夫，我看完了慕课上的一个教学基本功的课件。另外发现了一个更好的教育教学指导的课，有空把它看完。
总结，还是一个人好，充实而自由。
昨天吃晚饭的时候跟妈妈聊起，去年暑假我回来，有个妇女来打针听说我没结婚生子，遗憾地说我家少一代人，骄傲的说她（五十多岁）孙子都那么大了，我妈生气地说，什么素质，还什么少一代人，老鼠生几窝也是喂猫的货[哈哈]我妈真是个“俗话大王”[哈哈]。明明是她家孩子没出息，二十不到就结婚生子，还跑来在我面前秀自己家人多，简直太幽默了。

四面荷花三面柳
是生活啊

亭子里是舞台
阿姨唱歌另一对叔叔阿姨伴舞
一曲毕换满堂喝茶
蒲扇掌声齐飞

孩子背着花蝴蝶翅旋转跳跃她不停歇
甚至转出了虚影

溜达到按察司街
感觉一隅的景很复古
过去发现是个单位
一个大哥刚下班
聊了两句发现是一中旧址
二十三年前搬到现在二环东
我看牌子写的一中热点站
我说以前是济南一中吗
大哥说你这个年龄看着不像是知道这些的人啊

所以说我感觉我适合干街溜子的职业