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“建窑”，中国宋代八大名窑之一，分布于福建南平周边地区，尤以烧造风格独特的黑釉茶盏著称，俗称“建盏”。建窑烧制的黑釉建盏绀黑细致、造型敦实、斑纹眩目、胎体浑厚，独特的黑色釉是其最主要特征，素有“一窑一世界，一盏一孤品”的美誉。

这本书的作者是建盏名家、非遗文化传承人陈祥松，他把建窑建盏的历史价值、烧制工艺以及传承脉络写进书中，并将其与生活和茶文化相融，带我们近距离欣赏建窑建盏这一瓷坛明珠。

记今年在藏的第一次出差
早上五点赶早班飞机，在曾经海拔最高的邦达机场降落，经过两个小时的搓衣板路，悬崖路就达到了此行目的地：藏东康巴-昌都市。
晚上在昌都市区溜达，澜沧江、金沙江、昂曲河三江从城市交汇流过，给这座城市带来丰富水汽的同时也赋予了人气与烟火气，依山傍水而建的城市氛围很像福建南平，应该是我入藏以来走过的最“内地”的城市。 https://t.cn/EXac8km

【推进课后服务提档升级 福建南平建“1+1+1”多元课程体系】日前，福建省南平市教育局等九部门联合出台《南平市推进义务教育学校课后服务提档升级实施方案》，提出将课后服务打造成学生核心素养培养的重要阵地，以打造高品质和高成效的课后服务课程，大幅度提升课后服务质量，助力学生全面健康成长。

高品质的多元课程体系是实现课后服务提档升级的基本保证。为此，《方案》提出要在学业辅导的基础上，突出学生核心素养培养，建立“作业辅导+兴趣拓展+素养培养”的“1+1+1”多元课程体系，并制定了素养提升课程、科普教育课程、学科应用课程、地域特色课程、兴趣拓展课程等六大类课后服务课程设置指导意见。围绕多元课程体系建设，突出探究实践能力培养目标，南平市还同步遴选了20个特色课后服务课程名单，为全市各中小学校提供借鉴样本。

《方案》明确，学校原则上应提供每周不少于3天、每天不少于课后服务时长50%的多元特色课程，有条件的可探索将多元课程适当扩大到周末和国家法定节假日，对有需求的学生进行兴趣特长和综合素质培养。各学校应成立由校长牵头、各骨干教师参与的课后服务课程建设机构，围绕创设多元课程体系要求，主动研究设计符合校情、学情的优质课后服务课程项目，并依据开展情况进行动态调整和更新改进。社区活动场所、校外活动中心、妇儿活动中心以及科技馆、科普教育基地等单位及所属机构专业人员应大力支持、参与学校课后服务。市、县两级教育部门可根据学校需要，组织遴选一批优质非学科类校外培训机构，供学校选择使用。

《方案》提出，通过财政补贴、收取服务性收费或代收费等方式筹措课后服务经费，在核定绩效工资总量时，把用于教师课后服务补助的经费额度作为增量纳入绩效工资，并设立相应项目。此外，依据《方案》要求，南平各地各校落实课后服务提档升级工作情况将纳入教育督导重点内容。各校应定期对课后服务的实施过程和预期目标达成度进行评估评价，重点考查学生综合素质养成情况。评价结果作为教师年度考核、职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。（记者 黄星）