moncle*r 蒙口 大公鸡1ogo刺‮徽绣‬标连‮卫帽‬衣

高‮重克‬棉质面料 手‮柔感‬和细腻，此‮卫款‬衣正中‮有央‬经典大1ogo刺‮图绣‬案，特别加‮的宽‬粗线条，显‮格得‬外大气！帽‮很绳‬特别，采‮了用‬防风帽‮无的‬接口设计，增‮了添‬些许户‮色外‬彩，下摆的‮线走‬以及内‮双里‬线缝合，完‮不全‬掉针，上身‮得显‬相当‮高之‬级不凡，宽‮版松‬型

白色 黑色 S M L XL

批248原单正品 2021新款 GENTLE MONSTER 型号：DEUS 全新推出的长方形细长板材太阳镜,朵用较粗线条的镜框包裹长方形镜片,镜片两侧的粗犷线粲倍显时尚,从前框向外延伸的 FLATBA镜片设计更显干练,厚粗的镜腿上大胆地加入了金属设计,镜片提供有效UV防护。尺寸：60口19-145 男女同款 配全套包装！ https://t.cn/RXG1rlH

#阳光信用#
人工智能与教育融合的智慧教育 2.0 目标
将侧重学生软素养培育
把个体成长需求的核心素养分为软、 硬两类，只
是一种粗线条的宏观区分，可以把学生的读、写、算等
直观外显的素养称之为“硬素养”，相对地，把学生的
自省能力、坚毅品性、人际能力、领导能力、想象力、创
造力、情感力、道德力和合理价值观等称之为软素养。
对照 2016 年发布的《中国学生发展核心素养》的“基
本要点”和“主要表现描述”，[8]研究发现，在国家厘定
的这些“关键的”“高级的”“共同的”[9]素养系列中，大
多数素养可以归入“软素养”范畴。 由此可知，与传统
工业社会重视对学生读、写、算等基本的工作领域需
要的硬实力培养不同，软素养是当今社会，尤其是进
入人工智能时代的当下教育目标的重点。 当前的教育
太过强调知识与（考试）技能，工业社会所需的读、写、
算培训遮蔽了坚毅品性、人际能力、想象力、创造力、
道德价值观等“软素养”的培育，而软素养正是人类区
别于人工智能的独一无二的品质。 那些耗费大量时间
强化的、基于读、写、算的知识记忆和重复性技能，在
人工智能时代将会被人工智能轻易取代，因为人工智
能不只能做到这些，且比人类更精于此，人工智能完
成此类工作会更加精确、快速、稳定，且不知疲倦。 所
以，人工智能与教育融合的智慧教育 2.0 应把教育的
重点放在人类的优势领域，即学生各项软素养的培育
上，而把人类智能所不擅长的、做繁重而重复工作所
需的硬素养培育放在次要地位，前者将成为智慧教育
2.0 的教育重心。