【改革春风激活老区教育】走进福建省三明市宁化县城南小学，一尊司号员吹响军号的雕塑栩栩如生，引人注目。“我们以宁化当地广为流传的红军司号员罗广茂半生守护军号谱的故事为蓝本，提出‘号角声声响，红星闪闪亮’的办学口号，创新实施‘八德’教育，就是希望老区的孩子传承红色基因，努力拼搏，成长为德才兼备的新时代红星好少年。”城南小学校长陈贵铨介绍。
近期，国家发展改革委印发的《闽西革命老区高质量发展示范区建设方案》将提升教育发展质量水平列为一大目标。闽山巍巍，闽水苍茫。老区丰富的红色资源正是学校践行立德树人，全面推进教育高质量发展的一个重要立足点。
弘扬老区精神，培育时代新人
闽西是著名的革命老区，是当年中央苏区的重要组成部分。在革命战争年代，闽西人民为中国革命的胜利作出了重大的贡献和巨大的牺牲，铸就了别具特色的闽西老区精神。而这也是当地学校最宝贵、最丰厚的教育资源。
“特别能吃苦，特别能奉献，特别讲大局”是宁化县基于区位特点及老区革命传统所提炼出的教育精神。
在宁化县第一中学，有一条特殊的“明星大道”。道路两侧迎风飘扬的张贴画皆是不同时期由学校走出的优秀校友，并附有他们的成长故事。“我们希望通过这样的榜样示范、价值引领，激发孩子们发扬老区‘艰苦奋斗，自强不息’的革命优良传统，帮助他们筑梦、圆梦。”宁化一中校长吴太明说。
说起红色文化传承，距离古田会议会址仅200米的龙岩市上杭县古田中心小学有着得天独厚的优势。该校将红军入驻后的红色故事搬到了舞台上，带领师生重温历史。
校长赖焕明告诉记者，学校以红色教育为着眼点，以艺术教育为突破口，自2010年以来，不仅成立了古田曙光少儿艺术团，建立了上杭县第一所乡村学校少年宫，还编写了《红土地之光》《闽西山歌》等校本教材。
龙岩市长汀县登俊小学以“三红精神育英才、国防知识记心中、励志成才我践行”为单元主线，选取了长汀作为“红色小上海”与老一辈革命家的历史故事、众多长汀籍将军的传记、现当代国防教育知识、学校“传承军魂”活动中涌现的人与事为内容，开发了“传承教育”校本课程教材。该校2017年、2018年连续被教育部评为“国防教育特色学校”，2019年入选教育部“国防教育典型案例”，国防教育成为学校改革发展进程中浓墨重彩的一笔。
结合地域资源的学校特色创建，贴合“五育”并举的教育方针，有效实现了红色文化启智润心的渗透，让每个从老区走出的学子身上都留下了特殊的红色印记。
聚焦痛点问题，补齐教育短板
“尽量做到教育资源优质均衡，让山区的孩子能够走出大山，有学上，上好学，这就是我们最质朴的追求。”三明市委教育工委书记、教育局党组书记刘若嘉说。
对于山区、老区的教育改革而言，推动城乡教育均衡发展难度较大。通过优化学校布局可以在一定程度上解决“有学上”的问题，但“上好学”则更强调学校的内涵式发展。对此，龙岩市和三明市不约而同地采取了“集团化”的发展策略。
2017年8月，龙岩市印发了《龙岩中心城区基础教育“名校带动工程”实施方案》，以优质学校为牵头单位，采取“名园带民园”“名校（园）带分校（园）”“名校（园）带弱校（园）”等“1+N”紧密型或协作型模式组建教育组团，并逐步由中心城区向各区县推广。
无独有偶，三明市于2017年在市区先行试点基础教育总校制改革，并于2018年秋季向县域延伸，2020年起探索实行优质分校再带分校的跨县域“二级总校”模式。
截至目前，龙岩市的教育组团扩大到89个，参与学校达229所；三明全市也已组建总分校235所，实现各县（市、区）和基础教育各学段两个“全覆盖”，受益学生占比达35%。
总校制改革后，三明市属高中校三明二中副校长被派到三明市属初中校列东中学任执行校长，三明二中优质的高中教师资源及教研平台能够与列东中学无缝衔接，有效推进了初中高中共同教研、备课。列东中学还创新实施部分教师逆向流动，分校两名信息技术教师交流到总校指导学科竞赛，帮助三明二中学生于2018年取得了信息技术学科奥赛5个省级一等奖的好成绩。
集团化推进不仅有利于内部资源的优化，还有助于强校对弱校的扶持。
长汀县新桥中学是一所农村完中，早年间曾面临生源锐减，高中部仅剩27人，即将陷入停办的危机。校长严富雄临危受命，一方面秉持“让每个学生眼里有光”的教育理念，整肃校风学风；另一方面通过与县内优质高中长汀一中联盟结对，实现协同发展。5年后，新桥中学重获生机，办学质量稳步提升，高中每个年段的学生也回流至二三百人，学校还顺利通过了省三级达标高中评估。
面对教育的难点、堵点，老区教育人发扬艰苦奋斗的优良传统，迎难而上，集中力量办大事，改革形势喜人。
崇教兴学氛围愈浓，齐心共创新局
1929年春，红四军主力入闽。那年冬天，古田会议在地处龙岩古田的曙光小学顺利召开，一条“思想建党、政治建军”的光辉道路便从这里启程。其后虽经岁月流逝，红军当年在学校墙上写下的“保护学校”标语，依旧完好。
红军爱护学校，革命老区亦有着尊师重教的良好传统。
“要像抓经济一样抓教育工作。”这是三明市委书记余红胜常挂在嘴边的一句话。早在任职三明市市长时，他就推动市政府建立了“六个一”工作机制，即市、县主要领导每年至少研究一次教育工作、开展一次教育专题调研、组织一次教育座谈会，分管领导原则上走访一遍辖区学校、经常联系一批名师名校长、挂钩推进一批教育重点难题。
2019年，三明市出台“1+4”正向激励机制，即《关于促进基础教育高质量发展的若干措施》和4个系列配套实施细则，通过增加学校绩效工资总量，统筹用于班主任工作、培优补差、名优教师、校长职级制奖励等，实行差别化发放，更加突出“优教优酬、多教多酬”。2021年，三明全市新增追加学校奖励性绩效工资达到7200余万元。
在长汀县教育局局长吴江滨看来，全社会重视教育，教师受尊重，孩子们吃苦耐劳、勤奋好学的学风是当地教育质量稳步提升的关键。
虽是山区小县，长汀县各乡镇皆设有奖教助学的教育基金，民间崇教兴学蔚然成风。2017年时，严富雄曾有组织教师读书会的想法，需要筹集5万元购书资金。他试着在校友群发出征集，没想到一夜之间就筹到了12万元。天气炎热，新桥中学需要给教室、宿舍安装空调。当地老百姓得知后，二话没说，仅用一个星期就帮助学校全面装好了空调。
民风淳朴的闽西革命老区成为教育改革的一方热土。记者了解到，2021年10月，三明市入选教育部基础教育综合改革实验区，是福建省唯一入选的设区市。日前，三明市在梳理前期实施的“总校制”“多园划片”等新举措的基础之上，正在紧锣密鼓地制定下一步教育综合改革行动方案，推进改革的深水突围。
“除了加大教育投入，国家及省级层面也通过改革任务及实验项目为老区的教育改革发展提供指引，这既是‘压担子’，也是难得的肯定与机遇。”刘若嘉说。
军号声声嘹亮，改革春风和煦，老区教育发展的新蓝图正徐徐展开。（作者：本报记者 黄星 通讯员 张上波）
近期，国家发展改革委印发的《闽西革命老区高质量发展示范区建设方案》将提升教育发展质量水平列为一大目标。闽山巍巍，闽水苍茫。老区丰富的红色资源正是学校践行立德树人，全面推进教育高质量发展的一个重要立足点。
弘扬老区精神，培育时代新人
闽西是著名的革命老区，是当年中央苏区的重要组成部分。在革命战争年代，闽西人民为中国革命的胜利作出了重大的贡献和巨大的牺牲，铸就了别具特色的闽西老区精神。而这也是当地学校最宝贵、最丰厚的教育资源。
“特别能吃苦，特别能奉献，特别讲大局”是宁化县基于区位特点及老区革命传统所提炼出的教育精神。
在宁化县第一中学，有一条特殊的“明星大道”。道路两侧迎风飘扬的张贴画皆是不同时期由学校走出的优秀校友，并附有他们的成长故事。“我们希望通过这样的榜样示范、价值引领，激发孩子们发扬老区‘艰苦奋斗，自强不息’的革命优良传统，帮助他们筑梦、圆梦。”宁化一中校长吴太明说。
说起红色文化传承，距离古田会议会址仅200米的龙岩市上杭县古田中心小学有着得天独厚的优势。该校将红军入驻后的红色故事搬到了舞台上，带领师生重温历史。
校长赖焕明告诉记者，学校以红色教育为着眼点，以艺术教育为突破口，自2010年以来，不仅成立了古田曙光少儿艺术团，建立了上杭县第一所乡村学校少年宫，还编写了《红土地之光》《闽西山歌》等校本教材。
龙岩市长汀县登俊小学以“三红精神育英才、国防知识记心中、励志成才我践行”为单元主线，选取了长汀作为“红色小上海”与老一辈革命家的历史故事、众多长汀籍将军的传记、现当代国防教育知识、学校“传承军魂”活动中涌现的人与事为内容，开发了“传承教育”校本课程教材。该校2017年、2018年连续被教育部评为“国防教育特色学校”，2019年入选教育部“国防教育典型案例”，国防教育成为学校改革发展进程中浓墨重彩的一笔。
结合地域资源的学校特色创建，贴合“五育”并举的教育方针，有效实现了红色文化启智润心的渗透，让每个从老区走出的学子身上都留下了特殊的红色印记。
聚焦痛点问题，补齐教育短板
“尽量做到教育资源优质均衡，让山区的孩子能够走出大山，有学上，上好学，这就是我们最质朴的追求。”三明市委教育工委书记、教育局党组书记刘若嘉说。
对于山区、老区的教育改革而言，推动城乡教育均衡发展难度较大。通过优化学校布局可以在一定程度上解决“有学上”的问题，但“上好学”则更强调学校的内涵式发展。对此，龙岩市和三明市不约而同地采取了“集团化”的发展策略。
2017年8月，龙岩市印发了《龙岩中心城区基础教育“名校带动工程”实施方案》，以优质学校为牵头单位，采取“名园带民园”“名校（园）带分校（园）”“名校（园）带弱校（园）”等“1+N”紧密型或协作型模式组建教育组团，并逐步由中心城区向各区县推广。
无独有偶，三明市于2017年在市区先行试点基础教育总校制改革，并于2018年秋季向县域延伸，2020年起探索实行优质分校再带分校的跨县域“二级总校”模式。
截至目前，龙岩市的教育组团扩大到89个，参与学校达229所；三明全市也已组建总分校235所，实现各县（市、区）和基础教育各学段两个“全覆盖”，受益学生占比达35%。
总校制改革后，三明市属高中校三明二中副校长被派到三明市属初中校列东中学任执行校长，三明二中优质的高中教师资源及教研平台能够与列东中学无缝衔接，有效推进了初中高中共同教研、备课。列东中学还创新实施部分教师逆向流动，分校两名信息技术教师交流到总校指导学科竞赛，帮助三明二中学生于2018年取得了信息技术学科奥赛5个省级一等奖的好成绩。
集团化推进不仅有利于内部资源的优化，还有助于强校对弱校的扶持。
长汀县新桥中学是一所农村完中，早年间曾面临生源锐减，高中部仅剩27人，即将陷入停办的危机。校长严富雄临危受命，一方面秉持“让每个学生眼里有光”的教育理念，整肃校风学风；另一方面通过与县内优质高中长汀一中联盟结对，实现协同发展。5年后，新桥中学重获生机，办学质量稳步提升，高中每个年段的学生也回流至二三百人，学校还顺利通过了省三级达标高中评估。
面对教育的难点、堵点，老区教育人发扬艰苦奋斗的优良传统，迎难而上，集中力量办大事，改革形势喜人。
崇教兴学氛围愈浓，齐心共创新局
1929年春，红四军主力入闽。那年冬天，古田会议在地处龙岩古田的曙光小学顺利召开，一条“思想建党、政治建军”的光辉道路便从这里启程。其后虽经岁月流逝，红军当年在学校墙上写下的“保护学校”标语，依旧完好。
红军爱护学校，革命老区亦有着尊师重教的良好传统。
“要像抓经济一样抓教育工作。”这是三明市委书记余红胜常挂在嘴边的一句话。早在任职三明市市长时，他就推动市政府建立了“六个一”工作机制，即市、县主要领导每年至少研究一次教育工作、开展一次教育专题调研、组织一次教育座谈会，分管领导原则上走访一遍辖区学校、经常联系一批名师名校长、挂钩推进一批教育重点难题。
2019年，三明市出台“1+4”正向激励机制，即《关于促进基础教育高质量发展的若干措施》和4个系列配套实施细则，通过增加学校绩效工资总量，统筹用于班主任工作、培优补差、名优教师、校长职级制奖励等，实行差别化发放，更加突出“优教优酬、多教多酬”。2021年，三明全市新增追加学校奖励性绩效工资达到7200余万元。
在长汀县教育局局长吴江滨看来，全社会重视教育，教师受尊重，孩子们吃苦耐劳、勤奋好学的学风是当地教育质量稳步提升的关键。
虽是山区小县，长汀县各乡镇皆设有奖教助学的教育基金，民间崇教兴学蔚然成风。2017年时，严富雄曾有组织教师读书会的想法，需要筹集5万元购书资金。他试着在校友群发出征集，没想到一夜之间就筹到了12万元。天气炎热，新桥中学需要给教室、宿舍安装空调。当地老百姓得知后，二话没说，仅用一个星期就帮助学校全面装好了空调。
民风淳朴的闽西革命老区成为教育改革的一方热土。记者了解到，2021年10月，三明市入选教育部基础教育综合改革实验区，是福建省唯一入选的设区市。日前，三明市在梳理前期实施的“总校制”“多园划片”等新举措的基础之上，正在紧锣密鼓地制定下一步教育综合改革行动方案，推进改革的深水突围。
“除了加大教育投入，国家及省级层面也通过改革任务及实验项目为老区的教育改革发展提供指引，这既是‘压担子’，也是难得的肯定与机遇。”刘若嘉说。
军号声声嘹亮，改革春风和煦，老区教育发展的新蓝图正徐徐展开。（作者：本报记者 黄星 通讯员 张上波）
我们谁都知道很多事情不用算不用看心态好了自然而然面对就好，没有算的必要。
有的时候你们来问一些问题我也会痛苦面具眉头紧锁着跟你们说没必要巴拉巴拉的劝退一波。
但是说实话这个物质世界就算把人分成三六九各有圈层，谁还没有烦恼呢？生命的“苦”面前更多时候都是众生平等的。
就连我们自己最知道也最不喜欢给自己看事，心情不好的时候也会去找几个聊得来的互相欣赏的同行互相看看聊聊天，因为有的时候，聊一聊以及有人告诉你“未来一定会好的！”是非常非常重要的事情！
我记得我上次看有人留言又搞笑又感慨的说“我能够坚持有希望地活到现在就是因为很小的时候算命的说我以后一定会好的”身边也有朋友说就算不信这些但是也坚定相信以前有师傅给他说过他一路都会有很多贵人和珍惜的朋友，一路发现也确实如此。
所以希望鼓励这些都非常非常重要，如果恰巧这些希望鼓励里还能有一些理性的分析和客观的引导以及包容的态度去引导并且将选择和决定权交由求助者本身那就更幸运了，我一直希望我自己是这样的人也一路遇到这样的人指引着我。
有的时候你们来问一些问题我也会痛苦面具眉头紧锁着跟你们说没必要巴拉巴拉的劝退一波。
但是说实话这个物质世界就算把人分成三六九各有圈层，谁还没有烦恼呢？生命的“苦”面前更多时候都是众生平等的。
就连我们自己最知道也最不喜欢给自己看事，心情不好的时候也会去找几个聊得来的互相欣赏的同行互相看看聊聊天，因为有的时候，聊一聊以及有人告诉你“未来一定会好的！”是非常非常重要的事情！
我记得我上次看有人留言又搞笑又感慨的说“我能够坚持有希望地活到现在就是因为很小的时候算命的说我以后一定会好的”身边也有朋友说就算不信这些但是也坚定相信以前有师傅给他说过他一路都会有很多贵人和珍惜的朋友，一路发现也确实如此。
所以希望鼓励这些都非常非常重要，如果恰巧这些希望鼓励里还能有一些理性的分析和客观的引导以及包容的态度去引导并且将选择和决定权交由求助者本身那就更幸运了，我一直希望我自己是这样的人也一路遇到这样的人指引着我。
2016年，吴奇隆、刘诗诗大婚。婚戒1200万、婚纱400万、手捧花250万。而婆婆却忏悔道：对不起马雅舒，当年连婚戒都没买给她。
吴奇隆因父亲经商失败背上巨额债务，他17岁便开始担起养家的责任。吴奇隆20岁时每个月要还债20万，他只有没日没夜的工作。
当年吴奇隆娶马雅舒时，父亲的债务基本已还清。但他却没有多余的钱对马雅舒好，两人算得上裸婚、甚至连婚戒都是马雅舒自己买的。
吴奇隆为了拍戏赚钱夫妻二人聚少离多，最后以离婚收场。
婆婆公开致歉前儿媳，其实更多的是针对刘诗诗。在刘诗诗刚怀孕时，婆婆说道：之前以为是刘诗诗的问题，这次自然怀上真是太高兴了。不然诗诗的压力会非常大。
而刘诗诗生产时，婆婆只带了2瓶矿泉水去医院。被问是否给儿媳煮鸡汤时，她却回道：吴奇隆会照顾的。从婆婆的言行里，足以看出对刘诗诗的成见。
归根结底还是因为钱。吴奇隆为了娶刘诗诗，将自己公司的60%股份送给她做聘礼。这一举动令婆婆十分不舒服，原来吴奇隆的哥哥、弟弟们全要靠他帮衬。
吴奇隆不仅承担了替父还债的责任，甚至连兄弟孩子的教育费用也全部承担。买房时，父母、兄弟每人一套。婆婆看到吴奇隆对刘诗诗如此大手笔，不免担心日后会不会有钱必应。
不过有吴奇隆，刘诗诗完全不会担心婆媳关系。当年胡歌icon曾公开称：喜欢刘诗诗。刘诗诗之所以没有选择胡歌，而是选择了大自己17岁二婚的吴奇隆。
正如胡歌说的：成熟的吴奇隆可以给诗诗更多的人生指引。
相比下胡歌连谈恋爱都要听从母亲安排，早早出来打拼养家的吴奇隆更有担责的魅力。
吴奇隆和刘诗诗的婚姻是否经得起考验，让我们拭目以待。对此，你怎么看？
吴奇隆因父亲经商失败背上巨额债务，他17岁便开始担起养家的责任。吴奇隆20岁时每个月要还债20万，他只有没日没夜的工作。
当年吴奇隆娶马雅舒时，父亲的债务基本已还清。但他却没有多余的钱对马雅舒好，两人算得上裸婚、甚至连婚戒都是马雅舒自己买的。
吴奇隆为了拍戏赚钱夫妻二人聚少离多，最后以离婚收场。
婆婆公开致歉前儿媳，其实更多的是针对刘诗诗。在刘诗诗刚怀孕时，婆婆说道：之前以为是刘诗诗的问题，这次自然怀上真是太高兴了。不然诗诗的压力会非常大。
而刘诗诗生产时，婆婆只带了2瓶矿泉水去医院。被问是否给儿媳煮鸡汤时，她却回道：吴奇隆会照顾的。从婆婆的言行里，足以看出对刘诗诗的成见。
归根结底还是因为钱。吴奇隆为了娶刘诗诗，将自己公司的60%股份送给她做聘礼。这一举动令婆婆十分不舒服，原来吴奇隆的哥哥、弟弟们全要靠他帮衬。
吴奇隆不仅承担了替父还债的责任，甚至连兄弟孩子的教育费用也全部承担。买房时，父母、兄弟每人一套。婆婆看到吴奇隆对刘诗诗如此大手笔，不免担心日后会不会有钱必应。
不过有吴奇隆，刘诗诗完全不会担心婆媳关系。当年胡歌icon曾公开称：喜欢刘诗诗。刘诗诗之所以没有选择胡歌，而是选择了大自己17岁二婚的吴奇隆。
正如胡歌说的：成熟的吴奇隆可以给诗诗更多的人生指引。
相比下胡歌连谈恋爱都要听从母亲安排，早早出来打拼养家的吴奇隆更有担责的魅力。
吴奇隆和刘诗诗的婚姻是否经得起考验，让我们拭目以待。对此，你怎么看？
✋热门推荐