#民生关注# 【市区普高最低控制分数线划定】7月4日,市教育局公布了市区普通高中最低控制线为600分,比去年的588分高了12分。

今年我市共有44553人报名参加中考,其中市区15007人,同比增加了1646人。今年和去年一样,中考总分包括中考文化课、初二生物地理、体育考试以及理化和生物实验,合计仍为850分;从今年中考总分五分一段分档表来看,800分以上的考生有99人,700分以上的考生有4471人。

按照此前公布的招生计划,今年市区普通高中计划招生8404人,其中省示范高中计划招收4262人,市示范高中1610人,以及民办高中2532人。与去年相比,市区普通高中总体招生规模增加1050人,包括省示范高中招生计划增加的385人,市示范高中招生计划增加的310人,民办高中招生计划增加的355人。

在省示范高中招生计划的分配方式上,仍是统招计划(含创新潜质生及艺体特长生)和分解计划两部分组成,其中总名额的20%用于统招计划,80%用于分解计划。如果出现特长生没有录取满的和没达到普高线的分解指标,则调剂为全市统招指标。https://t.cn/A6aiyMfC

#郑州中考成绩#【点此查询!2022年郑州市区中招成绩】1.郑州市区中招成绩查询:https://t.cn/A6aizK9s
(1)查询范围:报考普通中专的郑州市考生(不含巩义市)和报考普通高中的郑州市市区考生(不含六县市及上街区);(2)查询开放时间:7月5日10点。

2.河南省2022年生物、地理学业水平考试等级查询(郑州市市区):https://t.cn/A6aizKCv
(1)查询范围:郑州市市区参加河南省2022年初中学业水平生物、地理考试的考生;(2)查询开放时间:7月5日10点。

考生查询成绩后,别忘领取成绩单并妥善保存!

郑州各开发区、各区教育局于 7月5日下午3时 到郑州市中招办(南阳路314号郑州教育电视台)领取中招考试成绩通知单并下发至各学校。

郑州市区初中学校在籍就读的考生, 7月6日上午 到毕业学校领取中招考试成绩通知单。

具有郑州市区常住户口,在郑州市区以外学校就读、返郑考生持准考证于 7月6日下午3时 到郑州市中招办领取中招考试成绩通知单。

7月5日、6日可申请成绩复核

如果考生对某学科成绩有疑问,可于7月5日、6日提出申请,进行试卷成绩复核。

不同考生申请方式不同。具体来说,郑州市区初中学校在籍就读考生到初中毕业学校进行登记;返郑考生持准考证和中招成绩通知单(两者缺一不可),到郑州市中招办登记。

7月9日以后,考生可到登记地点领取复核结果。

需要说明的是,本次中招考试成绩复核工作参照高招考试成绩复核有关文件进行。只检查是否漏评、分数合计是否存在差错,不复核评分宽严。根据中招工作公开、公正、公平的原则,学科试卷成绩复核坚持实事求是、有错必纠的原则,过时即视为认可自己的成绩。

考生中招考试试卷及答题卡由中招办按国家秘密级材料管理保存,除复核工作人员外,任何人不得接触考生答卷。(郑州市教育局)

#合肥普通话考试[超话]#【2022年普通话水平测试备考之普通话考试读单字和读词语技巧分享】

关键点1
测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。
(1)读音要标准,完整。即一个单字的读音应把声、韵、调都完整地读出来。尤其是上声音节(三声)应该读出曲折来(214调),但不要过分强调4。(2)气息饱满,字正腔圆,动程饱满。即一个字要把声母、韵母、声调响亮读出来,尤其是韵母,不能含糊,韵头、韵腹和韵尾要读清楚,例如“穷”的读音应该读成“q-i-ó-ng (声母-韵头-韵腹-韵尾)”,而不能读成“q--ng (声母--韵尾)”或“q-i-ó-ng (声母-韵头--韵尾)”。

(3)不出现看见A读成B的情况。例如看见“均”读成“匀”,看见“瘸”读成“拐”。

(4)100个单音节字里有个别是生僻字,因此要好好看看字词表一和表二,把不认识的字都学会并读正确。

关键点2
测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度,还要考察上声变调、儿化韵和轻声的读音。

(1)多音节词的读音因为有了前后字词的相连,有了一定的语境,因此读音不能像单音节字那样读出完整的声、韵、调来,而是会因前、后字的影响出现读音的变化。这里细讲起来太多了,就不一一陈述了。总之,不能出现一个字一个字地蹦出了的读音,而是要把一个词连起来读。

(2)多音节结尾的音节是上声字时,要读出曲折度来;上声与上声相连的词要有一定的变调:例如,“管理”不能读成两个完整的上声“VV”,而应读成“∕V”,即“管”字发音的后半上和完整的上声。

(3)轻声音节词。本题轻声音节词不少于3个。轻声音节不能读出声调。例如:馄饨,不能读成húntún,而应读成húntun。

(4)儿化音节词。本题儿化音节词不少于4个。儿化韵的发音要点是要把舌头卷起来,弯曲到上颚(俗称口腔的天花板)的正中位置,发音时应该把两个音节发成一个音节。例如“花儿”的读音,应该在发出“花”之前,就卷起舌头,然后再读“花”;而不应该先读“花”,再读"儿",结果读成了“花”-“儿”两个音节。


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