《HBL之契约篇》by阿彻★★★★
竞技 强强 强制 古早
协扬高中篮球部队长方柏樵，一心痴迷于篮球。为此甚至不惜与有着精湛球技与霸道性格的裴烱程定下了一纸荒唐的契约。令他意想不到的是，从此他的人生就此与这个男人紧紧纠缠在了一起……
《HBL之契约终止篇》by阿彻
方柏樵和裴烱程的故事持续进行中，随着两人间的羁绊越来越深，方柏樵渐渐可以感受到裴烱程刻薄嘴脸下的一颗温柔的心，不经意间的体贴与温柔将他的内心攻陷……
《HBL之死亡篇》by阿彻
全国赛终于结束了，如方柏樵所愿，协扬高中获得了冠军，那么……他与裴烱程之间的契约也就终止了，为什么他没有高兴的感觉，不知不觉间有什么改变了，他们的幸福要何去何从？
还有后来出了一本番外《HBL之死亡时间》
作者又名tetsu，中文译做阿彻——笔名取自日本摇滚乐团。三个篇幅其实是同一对cp感情发展的不同阶段，最开始一个看似肤浅荒谬的契约，到后来成就了联赛中激动人心的一段恋情。
剧情好，强制爱，s因为想要赢得篮球比赛，和g签订契约。一开始讨厌g，在慢慢的相处中逐渐对g改观。
竞技 强强 强制 古早
协扬高中篮球部队长方柏樵，一心痴迷于篮球。为此甚至不惜与有着精湛球技与霸道性格的裴烱程定下了一纸荒唐的契约。令他意想不到的是，从此他的人生就此与这个男人紧紧纠缠在了一起……
《HBL之契约终止篇》by阿彻
方柏樵和裴烱程的故事持续进行中，随着两人间的羁绊越来越深，方柏樵渐渐可以感受到裴烱程刻薄嘴脸下的一颗温柔的心，不经意间的体贴与温柔将他的内心攻陷……
《HBL之死亡篇》by阿彻
全国赛终于结束了，如方柏樵所愿，协扬高中获得了冠军，那么……他与裴烱程之间的契约也就终止了，为什么他没有高兴的感觉，不知不觉间有什么改变了，他们的幸福要何去何从？
还有后来出了一本番外《HBL之死亡时间》
作者又名tetsu，中文译做阿彻——笔名取自日本摇滚乐团。三个篇幅其实是同一对cp感情发展的不同阶段，最开始一个看似肤浅荒谬的契约，到后来成就了联赛中激动人心的一段恋情。
剧情好，强制爱，s因为想要赢得篮球比赛，和g签订契约。一开始讨厌g，在慢慢的相处中逐渐对g改观。
全球种植业产业链正在断裂。
俄乌战争导致俄罗斯和乌克兰的谷物出口下降，这已经让国际谷物市场如惊弓之鸟，事实上这种影响只是次要的，一旦战争结束两国的谷物生产活动就会逐渐恢复正常，对全球谷物生产所带来的只能是短期的扰动，以今天的全球库存或可以抵御这种扰动。
前面已经说过，俄乌战争是典型的意识行太战争，未来的世界将重新划分为不同的阵营，这会导致全球种植产业链断裂，严重损害全球种植业。就在有国家认为欧美集中制裁俄罗斯、是自己大量采购俄罗斯农产品的机会时，俄罗斯却开始担忧自己会陷入粮食危机之中。
4月17日有媒体报道，德国拜耳集团将停止跟俄罗斯和白俄罗斯所有“非必要的往来业务”，要注意的是，在收购了美国粮食巨头孟山都之后德国拜耳集团已经是世界种子垄断巨头。就在拜耳发表声明之前，“全球四大粮商”中的两家美国巨头——嘉吉和阿彻丹尼尔斯米德兰公司已经表示会缩减在俄罗斯的非必要活动并停止投资。
俄罗斯是农业大国但却不是农业强国，它非常依赖进口种子，根据现有数据统计，玉米种子有60%的进口依赖，油菜籽为88%，甜菜为98%，大豆、马铃薯、向日葵等也由外国种子占据主导地位，国产种子只在小麦、荞麦上占据主导地位。
俄乌战争爆发之后外国企业集中撤出，让俄罗斯面临着几乎无解的种子困局：第一是种子短缺；第二是如果采用国产种子（假设还有能力供应的话）就会导致产量下降。这些因素开始让俄罗斯担忧自己会出现粮食危机。
在经济全球化时期，种植业也实现了全球化，“四大粮商”的种子业务遍布全球，先进的农药企业也在全球开展业务，这显然推动了种植业生产效率的提升，也提高了全球的粮食产量。未来，世界的阵营划分会越来越鲜明，种子产业、农药产业等的全球产业链就会不断断裂，部分国家的种植业就会陷入衰退，就会对全球谷物产量形成长期的损害。
二战之后美国依托联合国建立起新的国际秩序，这是经济全球化得以不断推进的基石，在这个过程中全球产业链（能源产业链、粮食产业链、科技产业链是焦点）不断融合在一起，推动经济效率的提升，也就推动了传统农业到现代农业的转变，支撑了人口的不断增长。当价值关的战争爆发，过去的全球秩序难以为继之后（现在这已经是定论），就会导致全球的能源产业链、种植产业链断裂生存危机就会爆发。
总结来说，二战之后构建起基于联合国稳定的世界政治秩序，支撑的是全球稳定的经济秩序，带来的是全球产业链的扩张并支撑了人口大爆炸，很多国家都认为自己进入了盛世；当二战之后稳定的世界秩序难以为继之后，全球产业链断裂就会威胁人口大爆炸的基石，而动荡和战争年代到来人就会还原为大自然中的蝼蚁。最近联合国粮食计划署宣布，人类或将面临“二战后最大的粮食危机”，这个描述应该十分准确，源于它就是二战之后的世界秩序难以为继所导致的。（转）
俄乌战争导致俄罗斯和乌克兰的谷物出口下降，这已经让国际谷物市场如惊弓之鸟，事实上这种影响只是次要的，一旦战争结束两国的谷物生产活动就会逐渐恢复正常，对全球谷物生产所带来的只能是短期的扰动，以今天的全球库存或可以抵御这种扰动。
前面已经说过，俄乌战争是典型的意识行太战争，未来的世界将重新划分为不同的阵营，这会导致全球种植产业链断裂，严重损害全球种植业。就在有国家认为欧美集中制裁俄罗斯、是自己大量采购俄罗斯农产品的机会时，俄罗斯却开始担忧自己会陷入粮食危机之中。
4月17日有媒体报道，德国拜耳集团将停止跟俄罗斯和白俄罗斯所有“非必要的往来业务”，要注意的是，在收购了美国粮食巨头孟山都之后德国拜耳集团已经是世界种子垄断巨头。就在拜耳发表声明之前，“全球四大粮商”中的两家美国巨头——嘉吉和阿彻丹尼尔斯米德兰公司已经表示会缩减在俄罗斯的非必要活动并停止投资。
俄罗斯是农业大国但却不是农业强国，它非常依赖进口种子，根据现有数据统计，玉米种子有60%的进口依赖，油菜籽为88%，甜菜为98%，大豆、马铃薯、向日葵等也由外国种子占据主导地位，国产种子只在小麦、荞麦上占据主导地位。
俄乌战争爆发之后外国企业集中撤出，让俄罗斯面临着几乎无解的种子困局：第一是种子短缺；第二是如果采用国产种子（假设还有能力供应的话）就会导致产量下降。这些因素开始让俄罗斯担忧自己会出现粮食危机。
在经济全球化时期，种植业也实现了全球化，“四大粮商”的种子业务遍布全球，先进的农药企业也在全球开展业务，这显然推动了种植业生产效率的提升，也提高了全球的粮食产量。未来，世界的阵营划分会越来越鲜明，种子产业、农药产业等的全球产业链就会不断断裂，部分国家的种植业就会陷入衰退，就会对全球谷物产量形成长期的损害。
二战之后美国依托联合国建立起新的国际秩序，这是经济全球化得以不断推进的基石，在这个过程中全球产业链（能源产业链、粮食产业链、科技产业链是焦点）不断融合在一起，推动经济效率的提升，也就推动了传统农业到现代农业的转变，支撑了人口的不断增长。当价值关的战争爆发，过去的全球秩序难以为继之后（现在这已经是定论），就会导致全球的能源产业链、种植产业链断裂生存危机就会爆发。
总结来说，二战之后构建起基于联合国稳定的世界政治秩序，支撑的是全球稳定的经济秩序，带来的是全球产业链的扩张并支撑了人口大爆炸，很多国家都认为自己进入了盛世；当二战之后稳定的世界秩序难以为继之后，全球产业链断裂就会威胁人口大爆炸的基石，而动荡和战争年代到来人就会还原为大自然中的蝼蚁。最近联合国粮食计划署宣布，人类或将面临“二战后最大的粮食危机”，这个描述应该十分准确，源于它就是二战之后的世界秩序难以为继所导致的。（转）
因让学生触摸棉花来亲自感受奴隶制历史，美国一中学老师被调查
据《旧金山纪事报》当地时间23日报道，近日，旧金山创意艺术特许学校一名老师因在课堂上拿出棉花来给学生们讲述奴隶史引发争议被学校调查。校方在发给家长的一封道歉信中称，该老师没能在课堂中反映学校“反种族主义”的理念。
从去年年底开始，在美国保守派阵营的宣传鼓动之下，一些学生家长要求学校禁止开设与种族主义历史、性教育有关的课程（包括图书），在这种社会大背景中，旧金山创意艺术特许学校一名初中社会研究课程的老师被盯上了。
本月3日，这名老师为了给学校们讲述关于轧棉机以及其对奴隶制、工业革命的影响，在课堂上拿出棉花和棉铃，让学生们亲自去体会以前的奴隶们用手给棉花去籽或进行采摘时接触到的棉花锋利的边缘。
该课程在家长群体中引发了一些争议。有家长认为给学生们展示棉花和棉铃是“对奴隶制不恰当的模拟”，家长丽贝卡·阿彻同时具有非裔背景和犹太人背景，她对此事非常愤慨，称将棉花放在孩子们（尤其是具有非裔背景的混血孩子）手中，“唤起了这个国家很多伤痛的事情”，她补充道，“有一些家长觉得老师的行为可以帮助孩子们提升同理心，我理解他们，但是有很多人并不明白，这样做也是令人受伤且具有冒犯性质的。学生们本来就会对奴隶产生同情，不需要亲身体验奴隶劳动。”
在引发争议后，学校火速对对此项课堂训练展开了调查，4日，该校校长便给家长们发去了道歉信，在信中，他称，这种教学方式是“不恰当、不可接受、有害的”，它没有反应该校“反种族主义、进步思想”的理念。
之后，涉事老师5周时间没有再来过学校。
据了解，美国一些学校的“摘棉花活动”已经不是第一次引发关注。
据《旧金山纪事报》当地时间23日报道，近日，旧金山创意艺术特许学校一名老师因在课堂上拿出棉花来给学生们讲述奴隶史引发争议被学校调查。校方在发给家长的一封道歉信中称，该老师没能在课堂中反映学校“反种族主义”的理念。
从去年年底开始，在美国保守派阵营的宣传鼓动之下，一些学生家长要求学校禁止开设与种族主义历史、性教育有关的课程（包括图书），在这种社会大背景中，旧金山创意艺术特许学校一名初中社会研究课程的老师被盯上了。
本月3日，这名老师为了给学校们讲述关于轧棉机以及其对奴隶制、工业革命的影响，在课堂上拿出棉花和棉铃，让学生们亲自去体会以前的奴隶们用手给棉花去籽或进行采摘时接触到的棉花锋利的边缘。
该课程在家长群体中引发了一些争议。有家长认为给学生们展示棉花和棉铃是“对奴隶制不恰当的模拟”，家长丽贝卡·阿彻同时具有非裔背景和犹太人背景，她对此事非常愤慨，称将棉花放在孩子们（尤其是具有非裔背景的混血孩子）手中，“唤起了这个国家很多伤痛的事情”，她补充道，“有一些家长觉得老师的行为可以帮助孩子们提升同理心，我理解他们，但是有很多人并不明白，这样做也是令人受伤且具有冒犯性质的。学生们本来就会对奴隶产生同情，不需要亲身体验奴隶劳动。”
在引发争议后，学校火速对对此项课堂训练展开了调查，4日，该校校长便给家长们发去了道歉信，在信中，他称，这种教学方式是“不恰当、不可接受、有害的”，它没有反应该校“反种族主义、进步思想”的理念。
之后，涉事老师5周时间没有再来过学校。
据了解，美国一些学校的“摘棉花活动”已经不是第一次引发关注。
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