《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
（原标题：《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊）
国潮奔涌，追逐美好星辰。6月18日，全国首档以“观星”为主题的自驾露营青春慢综艺浙江卫视《追星星的人》第二季从东海奔赴天山，来到了美丽的新疆。追星团成员深入阿克苏地区，一路领略大自然鬼斧神工的神奇壮阔，见证阿克苏人民的幸福生活，感受浙江援疆工作者的无私与大爱，更为“启明”的孩子们送上了属于他们的第一场烟火。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
追星团走进新疆阿克苏，“启明行动”点亮光明未来
本期节目中，追星团来到了新疆阿克苏地区启明学校。这是阿克苏地区唯一一所残疾人特殊教育学校，也是地区特殊教育的窗口，承担着阿克苏及周边地区聋哑残疾儿童九年义务教育的任务。漫步校园，“大爱无碍，生命至上”、“启智慧之门，明成人之道”等镶嵌在教学楼上的标语映入眼帘。“‘启’寓意着点亮和开启，‘明’寓意着光明和未来。”阿克苏启明学校教务主任刘忠雪向成员们介绍了学校名称“启明”所蕴含的美好希冀。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
追星团成员们走进国学茶艺、绘画手工、西式面点等不同的特色课堂，和孩子们一起开启了多姿多彩的趣味实践与亲密互动。孩子们更是为成员们送上了精心准备的表演，感谢他们温暖的关怀与陪伴。“我感觉那是我离天使最近的一次。”孩子们灿烂的笑容让飞行嘉宾马天宇深深动容。在与孩子们的交流中，追星团成员们切身感受到了浙江援疆残疾儿童康复救助行动——“启明行动”带来的社会效益。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
2021年9月，浙江、阿克苏两地共同计划用3年时间免费对阿克苏地区和兵团第一师0至18岁符合条件的视力、言语残疾儿童开展康复救助。浙江省安排2000万计划外援疆资金及专家70余人次前往阿克苏地区专门用于开展医疗手术和康复救助。截至目前，“启明行动”已经进行三期，让209名孩子重见光明、重获新声。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
为保证启明行动能形成长效机制，浙江省援疆指挥部力图从“输血”到“造血”，在帮扶的同时为当地培养一批“带不走”的人才队伍。阿克苏地区启明学校还与浙江省特殊教育指导中心、浙江特殊教育职业学院、浙江师范大学特殊教育学院以及6所特殊教育学校组成“浙江—阿克苏特殊教育发展联盟”，启动特殊教育未来名师培养计划，线上线下开展师资培训、跟岗培养、联合教研活动等。这项温暖而有意义的救助工作用爱点亮了这一张张美丽的笑脸，让每个孩子都得以健康成长，都能够拥有一个光明的未来。
星空下聆听浙江援疆故事，人生启明星指引前路见证星辰闪耀
“浙”样传递，“疆”爱进行到底。2010年起，浙江省对口支援新疆阿克苏地区、兵团一师工作，累计输送4800多名援疆干部人才，其中党员3000多名；目前浙江对口支援阿克苏地区和兵团第一师已进行到第十批援疆干部人才，通过农业扶贫、教育医疗援疆、助力招商引资，推动阿克苏地区脱贫攻坚，实现高质量发展。
追星团一路走来，感受到了浙江援疆行动为阿克苏地区带来的日新月异的变化。浙阿文化交流合作工程“我爱浙疆”之“书香浙疆”活动展开，援助阿克苏地区在各个社区、乡镇打造了一百多个城市书房。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
巴格其村“乡村振兴”项目被列为重点援建项目。援建干部通过科学规划、精准施策，探索出了一条“产业兴、村容美、农民富”的乡村振兴之路，帮助当地人民用勤劳的双手让这个昔日单调贫乏的村庄实现了旅游、农业、文化、休闲、特色新兴产业的“五业叠加”，成为了美丽宜居的七彩巴格其。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
浙江援建的阿克苏市高级中学天文台更是我国西部最先进的中学生天文台。杭州高级中学教师林岚多次来到阿克苏开展科普知识讲座，帮助阿克苏市高级中学建立天文社团。当天晚上，天文社团的成员与追星团一同来到阿克苏皇宫湖，用亲手制作的星空图手把手教阿克苏地区启明学校的孩子们认识星象。
星空之下，王能靠、陈东、郑蕾、吴玲燕、宣杭章等多位援疆老师与追星团一同分享了自己从江南跨越万里来到新疆支教的经历和感悟：“我希望能够把浙江的美好教育理念带过来。在对口支援的过程中，其实两座城市早已经结成了深厚的友谊。”而谈及生命中像启明星一样的存在的人，孩子们朴实无华的话语更是打动了在场的所有人：“我的启明星是帮助我的人。”、“我觉得援疆老师是我的启明星，让我确立我的梦想——天文物理。”
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
为了一个美好的前程、为了一个美好的未来，浙江援疆工作者在平凡的岗位上默默奉献。在奔赴诗与远方的路上，他们用爱点亮自己、照亮他人，用行动对“启明”的含义作出了更深刻的解读。
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国潮奔涌，追逐美好星辰。6月18日，全国首档以“观星”为主题的自驾露营青春慢综艺浙江卫视《追星星的人》第二季从东海奔赴天山，来到了美丽的新疆。追星团成员深入阿克苏地区，一路领略大自然鬼斧神工的神奇壮阔，见证阿克苏人民的幸福生活，感受浙江援疆工作者的无私与大爱，更为“启明”的孩子们送上了属于他们的第一场烟火。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
追星团走进新疆阿克苏，“启明行动”点亮光明未来
本期节目中，追星团来到了新疆阿克苏地区启明学校。这是阿克苏地区唯一一所残疾人特殊教育学校，也是地区特殊教育的窗口，承担着阿克苏及周边地区聋哑残疾儿童九年义务教育的任务。漫步校园，“大爱无碍，生命至上”、“启智慧之门，明成人之道”等镶嵌在教学楼上的标语映入眼帘。“‘启’寓意着点亮和开启，‘明’寓意着光明和未来。”阿克苏启明学校教务主任刘忠雪向成员们介绍了学校名称“启明”所蕴含的美好希冀。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
追星团成员们走进国学茶艺、绘画手工、西式面点等不同的特色课堂，和孩子们一起开启了多姿多彩的趣味实践与亲密互动。孩子们更是为成员们送上了精心准备的表演，感谢他们温暖的关怀与陪伴。“我感觉那是我离天使最近的一次。”孩子们灿烂的笑容让飞行嘉宾马天宇深深动容。在与孩子们的交流中，追星团成员们切身感受到了浙江援疆残疾儿童康复救助行动——“启明行动”带来的社会效益。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
2021年9月，浙江、阿克苏两地共同计划用3年时间免费对阿克苏地区和兵团第一师0至18岁符合条件的视力、言语残疾儿童开展康复救助。浙江省安排2000万计划外援疆资金及专家70余人次前往阿克苏地区专门用于开展医疗手术和康复救助。截至目前，“启明行动”已经进行三期，让209名孩子重见光明、重获新声。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
为保证启明行动能形成长效机制，浙江省援疆指挥部力图从“输血”到“造血”，在帮扶的同时为当地培养一批“带不走”的人才队伍。阿克苏地区启明学校还与浙江省特殊教育指导中心、浙江特殊教育职业学院、浙江师范大学特殊教育学院以及6所特殊教育学校组成“浙江—阿克苏特殊教育发展联盟”，启动特殊教育未来名师培养计划，线上线下开展师资培训、跟岗培养、联合教研活动等。这项温暖而有意义的救助工作用爱点亮了这一张张美丽的笑脸，让每个孩子都得以健康成长，都能够拥有一个光明的未来。
星空下聆听浙江援疆故事，人生启明星指引前路见证星辰闪耀
“浙”样传递，“疆”爱进行到底。2010年起，浙江省对口支援新疆阿克苏地区、兵团一师工作，累计输送4800多名援疆干部人才，其中党员3000多名；目前浙江对口支援阿克苏地区和兵团第一师已进行到第十批援疆干部人才，通过农业扶贫、教育医疗援疆、助力招商引资，推动阿克苏地区脱贫攻坚，实现高质量发展。
追星团一路走来，感受到了浙江援疆行动为阿克苏地区带来的日新月异的变化。浙阿文化交流合作工程“我爱浙疆”之“书香浙疆”活动展开，援助阿克苏地区在各个社区、乡镇打造了一百多个城市书房。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
巴格其村“乡村振兴”项目被列为重点援建项目。援建干部通过科学规划、精准施策，探索出了一条“产业兴、村容美、农民富”的乡村振兴之路，帮助当地人民用勤劳的双手让这个昔日单调贫乏的村庄实现了旅游、农业、文化、休闲、特色新兴产业的“五业叠加”，成为了美丽宜居的七彩巴格其。
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
浙江援建的阿克苏市高级中学天文台更是我国西部最先进的中学生天文台。杭州高级中学教师林岚多次来到阿克苏开展科普知识讲座，帮助阿克苏市高级中学建立天文社团。当天晚上，天文社团的成员与追星团一同来到阿克苏皇宫湖，用亲手制作的星空图手把手教阿克苏地区启明学校的孩子们认识星象。
星空之下，王能靠、陈东、郑蕾、吴玲燕、宣杭章等多位援疆老师与追星团一同分享了自己从江南跨越万里来到新疆支教的经历和感悟：“我希望能够把浙江的美好教育理念带过来。在对口支援的过程中，其实两座城市早已经结成了深厚的友谊。”而谈及生命中像启明星一样的存在的人，孩子们朴实无华的话语更是打动了在场的所有人：“我的启明星是帮助我的人。”、“我觉得援疆老师是我的启明星，让我确立我的梦想——天文物理。”
《追星星的人》走进阿克苏，感受“浙疆”深厚情谊
为了一个美好的前程、为了一个美好的未来，浙江援疆工作者在平凡的岗位上默默奉献。在奔赴诗与远方的路上，他们用爱点亮自己、照亮他人，用行动对“启明”的含义作出了更深刻的解读。
世界上美好的东西有很多，春天吹来的风，和笑起来可爱得要命的你，对我来说，春天最期盼的就是在风情万种的春风里来一场漫无目的的散步这世间有千万种热爱，上帝把我最爱的那个，刻上你的名字。你是我沉溺的光，你是我迷醉的香，你是我追逐着的远方。愿你所有的幸运，都能不期而遇，也愿你所有的美好，都能如期而至，不畏过去，不畏将来，如此安好 。
美（一切积极美好的事物或象征）或丑（一切消极丑陋的事物或象征），本身是不存在的，必须寄托于某个具象的物体，人物，动物或其他一切有生命的东西。人们追逐美，向往所有一切美好的场景，物体或者关系。于是，产生了诸多的生活场景和各种不同的体验……
这一切，也是喜悦或者痛苦的根源。赵和尚并不赞同把源头抹杀就解除了痛苦或者让人们争相追逐人群得意解散。他认为，直面这些源头，把这些源头放在光天化日之下，才是解决办法之道。
道，顺势也……
这一切，也是喜悦或者痛苦的根源。赵和尚并不赞同把源头抹杀就解除了痛苦或者让人们争相追逐人群得意解散。他认为，直面这些源头，把这些源头放在光天化日之下，才是解决办法之道。
道，顺势也……
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