#行风热线#汉中广播电视台综合广播《行风热线》栏目开设的 “聚焦惠民微实事”重播，汉中市教育局局长杨守奎做客直播间，就如何落实义务教育阶段教师待遇、创新奖励激励机制的有关情况与听众进行交流互动，回应群众关切，推动惠民实事落地见效。汉中市教育局认真研究政策，加强与市人社局、市财政局沟通交流，三部门联合提出我市贯彻落实中省政策，实施义务教育教师待遇提高的方案。目前，方案已经市政府常务会议研究，市上三部门按照会议要求，完善后，将于近期印发出台，并督促指导县级教育行政部门严格执行落实。此项政策实施后，将进一步提高义务教育段教师工资待遇，提高教师的生活水平。
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关于群同学提问的一点拙见，欢迎探讨：

关于转介绍费用的分配问题，我看了问题描述，直观感觉是似乎把原本不是对立关系的的关系对立了起来。

转介绍和拓新的最终目的都是为了获客，那么它和拓新就不是对立的，不存在此消彼长的问题。而如果说转介绍更容易，那么是否说明转介绍的转化率更高且成本更低？如此的话是否更应该增加转介绍的力度？

关于1的想法，老师是技术岗位，顾问是销售岗位，如果分派任务，应该分派跟岗位职责相对应的任务，所以觉得老师不适合分派转介绍的任务。一个企业如果需要全员销售的话，那么就说明这个企业要么产品不行要么销售不行，都不是健康的状态。

关于2的想法，不论转介绍还是拓新，对于销售岗位以最终业绩考核更简单直接，但是老板应该考虑那种方式效率高，给效率高的方式更多考核和激励。毕竟大部分员工不会做老板关注的事只会做老板考核的事。

关于3的想法，转介绍来的客户是冲着谁来的，分配机制就给到谁。冲着课程好的老师，自然给到老师，冲着服务好的顾问就给到顾问，冲着机构品牌效应，那么这块的机制就到不了个人手里。

关于4的想法，跟3一样，不可能平均，除非客户说我即觉得课好又喜欢顾问，所以我把朋友介绍来。

综上，1.老师岗位考核教学质量和教学创新，转介绍给额外奖励。2.顾问岗位根据获客方式的成本设定不同的分配机制，引导其侧重转介绍或者侧重拓新。3.钱给到真正给企业带来业绩的人，没有一刀切的分配方式。
#消法# #法学# #法学茶座#

讲一个成语：冰炭同炉-在秦商鞅变法后呢这个国家呢就有一套奖励和惩罚的机制而这个冰炭同炉就要用在这里呢！？？
且听寡人西细喜道来-还话说秦国商鞅变革初期呢有一帮人唱黑商鞅改的不好到处去宣传唱黑商鞅的变法-商鞅呢就罚他们坐三个月禁闭然后罚点钱-而往后当商鞅变革到中途呢这帮人呢又敲锣打鼓去宣传商鞅改革改的好-哪哪都好！
商鞅的做法呢也是让人大跌眼镜他直接把这批人抓起来送到边疆去修长城去了-那时候修长城可不是闹着玩的至少要人半条命的
在说另一个故事，说某某人呢在某打仗国救了一批秦国的青壮年劳动力回来呢政府呢就给他奖励100俩黄金可是呢这个人非的玩一把高风亮节秦政府给他呢他坚决不要-谁知呢没过多久就被政府人员给抓到监狱里了-理由就是拉低道德底线挖政府墙角[嘻嘻]所以呢穿越在秦做的好事儿呢就大大方方的接受秦国给你的奖励，要不然后果自负啊[挖鼻]