#吴勇曾表示书籍设计是一种情怀#昨晚翻开人教版数学教材5年级版，大致翻了下教材里的那些人物插画，再就当着孩子的面默默合上，我不敢去询问他对这些插画有何想法，也不敢回答他问我这举动的原因，他已经是大孩子了，该懂得都懂了，从一年级到现在的五年级，该看得都看到了。真的好悲哀！当我们这一代拼劲全力去培养自己的下一代时，该严审严谨的课堂教材出现这样的问题，对于家长们而言是始料未及的，而对于这种插画师而言只是无意之举，可笑至极！
#新书速递# 《动力学基础》注重数学逻辑的严谨性、简明性的同时，追求理论的应用和教材体系的简明紧凑，是高等学校力学创新人才培养系列教材之一。全书共10章，内容包含了传统理论力学和高等动力学的内容，对教学内容进行了较多的调整，并适当提高了挑战难度，以满足拔尖人才培养的需求和强基计划的实施，在一定程度上弥补了现有教材在深度和广度方面的不足。读者定位于全国力学强基班学生、力学专业学生，以及其他专业面向未来进行创新人才培养的本科生、研究生。
青蓝工程听课心得：
优点：本节课教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆语导，创设情景;引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子、解决问
题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。执教过程逻辑性较强，教学思路严谨。
个人反思：
之后的课堂上，我应该做到：
1.给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏
2.创设的例子可以增加一些难度. 更好的训练学生的思维
3.备课要考虑多种因素，上课要灵活
优点：本节课教学设计思路清晰，知识由浅入深，谆谆语导，创设情景;引发学生思维，促进师生互动，课堂气氛活跃，引导学生归纳总结，体现教师主导，学生主体地位，培养学生分析例子、解决问
题的能力，较好体现新课程的“三维目标”。执教过程逻辑性较强，教学思路严谨。
个人反思：
之后的课堂上，我应该做到：
1.给学生更充分的时间讨论,适当控制教学节奏
2.创设的例子可以增加一些难度. 更好的训练学生的思维
3.备课要考虑多种因素，上课要灵活
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