盛名之下的《爱弥儿》,究竟讲了什么?
在书中,卢梭构建了一个完整的教育体系——分年龄阶段教育孩子。
[心]婴儿期(第一卷):两岁以前的婴儿没有思考能力,因此,卢梭着重论述了如何对两岁以前的婴儿进行体育教育,以身体的养育和锻炼为主,让儿童能自然发展。
[心]儿童期(第二卷):卢梭认为,两岁至十二岁的儿童能够意识到“自己”,智力的发展尚处于睡眠时期,他们缺乏思维能力,而感官趋向成熟,因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。
[心]少年期(第三卷):卢梭认为,经过前两个阶段的教育,十二至十五岁的少年已经具有一些经验,并完全能够进行思考,因此所以主要论述对他们的智育教育。
[心]青年期(第四卷):在卢梭看来,十五至二十岁的青年已经积累了较为丰富的感性经验和自然知识,开始进入社会,所以主要对他们进行德育教育。
[心]成年期(第五卷):主要讲述女子的教育和爱情教育。
在全部的五卷中,卢梭提供了一个教育的基础体系,在这套体系里,孩子由最初的婴儿细语真正地走向社会,成为“自然人”。
在书中,卢梭构建了一个完整的教育体系——分年龄阶段教育孩子。
[心]婴儿期(第一卷):两岁以前的婴儿没有思考能力,因此,卢梭着重论述了如何对两岁以前的婴儿进行体育教育,以身体的养育和锻炼为主,让儿童能自然发展。
[心]儿童期(第二卷):卢梭认为,两岁至十二岁的儿童能够意识到“自己”,智力的发展尚处于睡眠时期,他们缺乏思维能力,而感官趋向成熟,因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。
[心]少年期(第三卷):卢梭认为,经过前两个阶段的教育,十二至十五岁的少年已经具有一些经验,并完全能够进行思考,因此所以主要论述对他们的智育教育。
[心]青年期(第四卷):在卢梭看来,十五至二十岁的青年已经积累了较为丰富的感性经验和自然知识,开始进入社会,所以主要对他们进行德育教育。
[心]成年期(第五卷):主要讲述女子的教育和爱情教育。
在全部的五卷中,卢梭提供了一个教育的基础体系,在这套体系里,孩子由最初的婴儿细语真正地走向社会,成为“自然人”。
盛名之下的《爱弥儿》,究竟讲了什么?
在书中,卢梭构建了一个完整的教育体系——分年龄阶段教育孩子。
[心]婴儿期(第一卷):两岁以前的婴儿没有思考能力,因此,卢梭着重论述了如何对两岁以前的婴儿进行体育教育,以身体的养育和锻炼为主,让儿童能自然发展。
[心]儿童期(第二卷):卢梭认为,两岁至十二岁的儿童能够意识到“自己”,智力的发展尚处于睡眠时期,他们缺乏思维能力,而感官趋向成熟,因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。
[心]少年期(第三卷):卢梭认为,经过前两个阶段的教育,十二至十五岁的少年已经具有一些经验,并完全能够进行思考,因此所以主要论述对他们的智育教育。
[心]青年期(第四卷):在卢梭看来,十五至二十岁的青年已经积累了较为丰富的感性经验和自然知识,开始进入社会,所以主要对他们进行德育教育。
[心]成年期(第五卷):主要讲述女子的教育和爱情教育。
在全部的五卷中,卢梭提供了一个教育的基础体系,在这套体系里,孩子由最初的婴儿细语真正地走向社会,成为“自然人”。
在书中,卢梭构建了一个完整的教育体系——分年龄阶段教育孩子。
[心]婴儿期(第一卷):两岁以前的婴儿没有思考能力,因此,卢梭着重论述了如何对两岁以前的婴儿进行体育教育,以身体的养育和锻炼为主,让儿童能自然发展。
[心]儿童期(第二卷):卢梭认为,两岁至十二岁的儿童能够意识到“自己”,智力的发展尚处于睡眠时期,他们缺乏思维能力,而感官趋向成熟,因此主张对这一时期的儿童进行感官教育。
[心]少年期(第三卷):卢梭认为,经过前两个阶段的教育,十二至十五岁的少年已经具有一些经验,并完全能够进行思考,因此所以主要论述对他们的智育教育。
[心]青年期(第四卷):在卢梭看来,十五至二十岁的青年已经积累了较为丰富的感性经验和自然知识,开始进入社会,所以主要对他们进行德育教育。
[心]成年期(第五卷):主要讲述女子的教育和爱情教育。
在全部的五卷中,卢梭提供了一个教育的基础体系,在这套体系里,孩子由最初的婴儿细语真正地走向社会,成为“自然人”。
#点燃智慧火炬#
【卢梭的儿童教育观】卢梭认为儿童教育的目的在于促进他们的能力及器官的内部发育,教育能够使他们的头脑不停地活动,使他们的天赋得到最大限度的扩展。这种强调人类内在本性发展,并以儿童为本位的教育观点,是卢梭教育学说的重点。卢梭的自然主义以儿童为出发点,旨在培养儿童的身心及本性,即让儿童过着儿童应有的生活。他认为一个人的儿童时期对他的一生有着重要的价值和意义,所以不能用各种枷锁束缚儿童,阻碍他们自然本性的发展。
卢梭是法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。 https://t.cn/RI7nYAL
【卢梭的儿童教育观】卢梭认为儿童教育的目的在于促进他们的能力及器官的内部发育,教育能够使他们的头脑不停地活动,使他们的天赋得到最大限度的扩展。这种强调人类内在本性发展,并以儿童为本位的教育观点,是卢梭教育学说的重点。卢梭的自然主义以儿童为出发点,旨在培养儿童的身心及本性,即让儿童过着儿童应有的生活。他认为一个人的儿童时期对他的一生有着重要的价值和意义,所以不能用各种枷锁束缚儿童,阻碍他们自然本性的发展。
卢梭是法国十八世纪启蒙思想家、哲学家、教育家、文学家,民主政论家和浪漫主义文学流派的开创者,启蒙运动代表人物之一。主要著作有《论人类不平等的起源和基础》《社会契约论》《爱弥儿》《忏悔录》《新爱洛伊丝》《植物学通信》等。 https://t.cn/RI7nYAL
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