【深度】一物一码数字化营销的魅力
面对生产企业毛利空间被压缩，
销售团队人员少、能力力弱，
被联盟连锁碾压的局面，
如何实现后市场存量时代的增长，
一物一码数字化解决方案是一个选项。
一物一码技术在母婴市场应用最为广泛，本着防伪、溯源、防窜三个原则，对母婴产品品质起到决定性的保驾护航作用。
一物一码随着技术成熟，现在汽车后市场已经被大量使用。无论国内民族品牌商，还是国际品牌商，应用一物一码的品类与品牌呈现上升趋势。国内优秀民族品牌在一物一码应用层面呈现追赶趋势。随着国货精品认知的兴起，民族品牌在品质、效率、品牌三个层面，与国际品牌差距进一步缩小，民族品牌进口替代趋势越发加速。在碳达峰碳中和的背景下，民族品牌如何在汽车售后零售市场进一步做大做强做专，如何面对生产企业毛利空间被压缩，如何在销售团队人员少、能力弱，如何在联盟连锁碾压的局面下，实现后市场存量时代的增长，一物一码数字化解决方案是一个选项。
上海驰亚是一物一码技术应用的代表性科技公司，现以上海驰亚为例，简单介绍一物一码数字化营销解决方案的背景、产品、价值、对象。
背 景
为什么需要用基于一物一码技术的营销系统解决方案？
今天的世界，今天的中国，今天的汽车零部件售后市场具备以下特征：
01
存量时代市场竞争是此消彼长式竞争态势。
02
行业内部各品牌间市场份额分化趋势加大。
03
品牌分化趋势加快行业内部企业洗牌速度。
售后市场国际品牌与国内品牌，线上与线下，品牌商与平台商、全国性平台与区域性平台之间竞争加剧，存量时代竞争是你死我活式竞争，属于我方增长以牺牲对方为代价的零和博弈。民族品牌商实现存量时代销量的逆势增长，必须改变以往增长时代的增长方式，即过去以产品、以人员、以费用驱动增长的要素式驱动增长方式。而基于一物一码技术的数字化营销解决方案为我们重新找到一个方向。
产 品
01
微码产品
物理特质微码+软件端程序形成微码产品解决方案，实现品牌商防伪、防窜、溯源三个目的。
02
蜂铃产品
基于微码的蜂玲产品，微码+系统+运营外包组合方式为品牌商提供系统化营销解决方案
蜂玲产品为品牌商从工厂到经销商到分销商再到修理厂最后到终端车主的生态系统提供系统营销解决方案。可根据客户需求个性化设计。实现信息流从工厂F端到经销商B端，从经销商B端到分销商R端，从分销商R端到修理厂b端，从修理厂b端到车主C端的全链路信息流击穿，建立自上而下的立体式、兵团式、数字化营销生态圈，最大程度顺应平台或者品牌商现状，数字化营销的魅力恰恰在此。
价 值
01
降低促销费用
基于一物一码技术的数字化营销解决方案没有黑洞，经销商不再截留费用，促销费用按照方案达到指定渠道客户层面，品牌商每一分投入均可预测、可跟踪、可追溯，看衡量。
02
降低人员要求
民族品牌商或者没有市场部，或者市场部不够强大，或者销售团队人员少、能力弱，无法支撑全国性大型促销活动，基于一物一码技术的营销解放方案降低对品牌商内部运营团队的能力要求。
03
降低工作难度
经销商没有人员没有能力没有时间配合执行，不愿把终端客户信息与品牌商分享，或者经销商有心无力是后市场常态。又或者经销商面对高度分散的分销商与修理厂，因为竞争激烈，因为人手不够，因为费用过高，没有能力与意愿去分销，提高分销商R密度，提高对修理厂b端的覆盖率，基于一物一码技术的数字化营销解决方案最大程度降低渠道内部各个渠道人员操作难度。
04
提高渠道效率
标准化、在线化、可视化的基于一物一码技术的数字化营销解决方案，提高渠道内各个层级的人员效率，在存量竞争时代，在分化趋势加剧的背景下，不论品牌商还是平台商，基于一物一码技术的数字化营销解决方案将成为传统促销之外的不二选择。
三降一高是基于一物一码技术数字化营销解决方案的价值所在。
对 象
基于一物一码技术数字化营销解决方案适用企业，可以按照以下类别分类。
01
第一类别
1.1商用车或乘用车品牌商
1.2国际品牌或民族品牌商
02
第二类别
2.1全国性平台或区域性平台
2.2 B2B或B2C平台
2.3传统不同类型经销商
03
第三类别
3.1油电轮生产企业或经销商
3.2高频品类或者低频品类
3.3高价格产品与低价格产品
2022年，民族品牌商，需要从宏观、中观、微观三个维度思考。
宏观层面思考五个周期性因素，经济周期、资本周期、技术周期、产品周期、企业周期，以周期的高度思考顶层设计的逻辑与风险。
中观层面借鉴SWOT模型，对自身企业的价值网有客观、理性、深度的思考，并制定科学合理的战略目标，再转化成财务指标，并设计相匹配的组织架构与绩效考核方案，保证年度目标完成的偏差最小化。
微观层面坚定不移的把后市场自主品牌做专、做强、做透，实现公司品牌与产品品牌在终端修理厂层面的落地。
2022年，面对外部市场的不确定性，国内汽车后市场将是最大的确定性。
面对生产企业毛利空间被压缩，
销售团队人员少、能力力弱，
被联盟连锁碾压的局面，
如何实现后市场存量时代的增长，
一物一码数字化解决方案是一个选项。
一物一码技术在母婴市场应用最为广泛，本着防伪、溯源、防窜三个原则，对母婴产品品质起到决定性的保驾护航作用。
一物一码随着技术成熟，现在汽车后市场已经被大量使用。无论国内民族品牌商，还是国际品牌商，应用一物一码的品类与品牌呈现上升趋势。国内优秀民族品牌在一物一码应用层面呈现追赶趋势。随着国货精品认知的兴起，民族品牌在品质、效率、品牌三个层面，与国际品牌差距进一步缩小，民族品牌进口替代趋势越发加速。在碳达峰碳中和的背景下，民族品牌如何在汽车售后零售市场进一步做大做强做专，如何面对生产企业毛利空间被压缩，如何在销售团队人员少、能力弱，如何在联盟连锁碾压的局面下，实现后市场存量时代的增长，一物一码数字化解决方案是一个选项。
上海驰亚是一物一码技术应用的代表性科技公司，现以上海驰亚为例，简单介绍一物一码数字化营销解决方案的背景、产品、价值、对象。
背 景
为什么需要用基于一物一码技术的营销系统解决方案？
今天的世界，今天的中国，今天的汽车零部件售后市场具备以下特征：
01
存量时代市场竞争是此消彼长式竞争态势。
02
行业内部各品牌间市场份额分化趋势加大。
03
品牌分化趋势加快行业内部企业洗牌速度。
售后市场国际品牌与国内品牌，线上与线下，品牌商与平台商、全国性平台与区域性平台之间竞争加剧，存量时代竞争是你死我活式竞争，属于我方增长以牺牲对方为代价的零和博弈。民族品牌商实现存量时代销量的逆势增长，必须改变以往增长时代的增长方式，即过去以产品、以人员、以费用驱动增长的要素式驱动增长方式。而基于一物一码技术的数字化营销解决方案为我们重新找到一个方向。
产 品
01
微码产品
物理特质微码+软件端程序形成微码产品解决方案，实现品牌商防伪、防窜、溯源三个目的。
02
蜂铃产品
基于微码的蜂玲产品，微码+系统+运营外包组合方式为品牌商提供系统化营销解决方案
蜂玲产品为品牌商从工厂到经销商到分销商再到修理厂最后到终端车主的生态系统提供系统营销解决方案。可根据客户需求个性化设计。实现信息流从工厂F端到经销商B端，从经销商B端到分销商R端，从分销商R端到修理厂b端，从修理厂b端到车主C端的全链路信息流击穿，建立自上而下的立体式、兵团式、数字化营销生态圈，最大程度顺应平台或者品牌商现状，数字化营销的魅力恰恰在此。
价 值
01
降低促销费用
基于一物一码技术的数字化营销解决方案没有黑洞，经销商不再截留费用，促销费用按照方案达到指定渠道客户层面，品牌商每一分投入均可预测、可跟踪、可追溯，看衡量。
02
降低人员要求
民族品牌商或者没有市场部，或者市场部不够强大，或者销售团队人员少、能力弱，无法支撑全国性大型促销活动，基于一物一码技术的营销解放方案降低对品牌商内部运营团队的能力要求。
03
降低工作难度
经销商没有人员没有能力没有时间配合执行，不愿把终端客户信息与品牌商分享，或者经销商有心无力是后市场常态。又或者经销商面对高度分散的分销商与修理厂，因为竞争激烈，因为人手不够，因为费用过高，没有能力与意愿去分销，提高分销商R密度，提高对修理厂b端的覆盖率，基于一物一码技术的数字化营销解决方案最大程度降低渠道内部各个渠道人员操作难度。
04
提高渠道效率
标准化、在线化、可视化的基于一物一码技术的数字化营销解决方案，提高渠道内各个层级的人员效率，在存量竞争时代，在分化趋势加剧的背景下，不论品牌商还是平台商，基于一物一码技术的数字化营销解决方案将成为传统促销之外的不二选择。
三降一高是基于一物一码技术数字化营销解决方案的价值所在。
对 象
基于一物一码技术数字化营销解决方案适用企业，可以按照以下类别分类。
01
第一类别
1.1商用车或乘用车品牌商
1.2国际品牌或民族品牌商
02
第二类别
2.1全国性平台或区域性平台
2.2 B2B或B2C平台
2.3传统不同类型经销商
03
第三类别
3.1油电轮生产企业或经销商
3.2高频品类或者低频品类
3.3高价格产品与低价格产品
2022年，民族品牌商，需要从宏观、中观、微观三个维度思考。
宏观层面思考五个周期性因素，经济周期、资本周期、技术周期、产品周期、企业周期，以周期的高度思考顶层设计的逻辑与风险。
中观层面借鉴SWOT模型，对自身企业的价值网有客观、理性、深度的思考，并制定科学合理的战略目标，再转化成财务指标，并设计相匹配的组织架构与绩效考核方案，保证年度目标完成的偏差最小化。
微观层面坚定不移的把后市场自主品牌做专、做强、做透，实现公司品牌与产品品牌在终端修理厂层面的落地。
2022年，面对外部市场的不确定性，国内汽车后市场将是最大的确定性。
[#教师资格证#] 必看！教师资格证笔试评分标准及各题型答题思路
教师资格证笔试各科目的单选题严格按照每道题分值打分，下面是各学段科目一和科目二其他题型的评分标准。
1、《综合素质》评分标准：材料分析题，满分14分。
打分点：答题方向、分条罗列、字迹、行文。
(1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(12-14分)；(2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(10-12分)；(3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(8-10分)；(4)答题方向正确、分条罗列(6-8分)；(5)答题方向正确、没有分条罗列，但内容言之有理(2-6分)；(6)答题方向正确(0-2分)。
阅读理解题，满分14分。
打分点：是否按照“原文”进行作答。
(1)理解正确、采用原文作答、字迹美观(12-14分)；(2)理解正确、采用原文作答(8-12分)；(3)缺少“理解正确”、“采用原文作答”、“字迹美观”中的一点或几点则酌情扣分。
写作题，满分50分。
打分点：字数、立意、角色、字迹。
一类作文(50-38分)：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的，字迹美观；二类作文(38-25分)：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的；三类作文(25-10分)：字数符合要求，立意明确；四类作文(10-0分)：字数不够。
2、小学《教育教学知识与能力》/幼儿《保教知识与能力》评分标准：简答题，满分10分。
打分点：踩点给分。
(1)如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满(相应的扩充，对“知识点”进行解释等)给满分。
如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点，则扣2分。
(2)如果答案的点小于5点，所答点都包含在正确答案内且内容饱满给满分;如果每少答一点或答错一点，则每点扣除2分。
材料分析题，满分20分。
打分点：答题方向、分条罗列、字迹、行文。
(1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(16-20分)；(2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(12-16分)；(3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(12-8分)；(4)答题方向正确、分条罗列(6-8分)；(5)答题方向正确、没有分条罗列，但内容言之有理(2-6分)；(6)答题方向正确(2分)。
(4)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程(10-25)；(5)不能体现“教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程”中的一点或几点则酌情扣分。
3、中学《教育知识与能力》评分标准：简答题，满分10分。
打分点：踩点给分。
(1)如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满(相应的扩充，对“知识点”进行解释等)给满分。
如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点，则扣2分。
(2)如果答案的点小于5点，所答点都包含在正确答案内且内容饱满给满分;如果每少答一点或答错一点，则每点扣除2分。
辨析题，满分8分。
打分点：判断正确与否、是否言之有理、是否字迹美观。
(1)判断正确、内容言之有理、字迹美观(8分)；(2)判断正确、内容言之有理(4-7分)；(3)判断正确(4分)；(4)判断错误，根据所答内容酌情给分(0-4分)。
材料分析题，满分18分。
打分点：答题方向、分条罗列、字迹、行文。
(1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(16-18分)；(2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(12-16分)；(3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(12-8分)；(4)答题方向正确、分条罗列(6-8分)；(5)答题方向正确、没有分条罗列，但内容言之有理(2-6分)；(6)答题方向正确(2分)。
现在，来看看各题型解题思路。
单项选择题从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题；在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。
其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。
解答选择题需要有相应的解题技巧。
例如：回忆法（直接从记忆库中提取要填空的内容）；填入法（把答案填入分析的方法）；比较法（把答案两两比较，比出最佳答案）；排除法（把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考）。
辨析题辨析题一般是给出一个表述，让大家进行正误判断。
对于辨析题，大家的作答要分两步，首先要判断所给出的表述正确与否，然后还要给出判断的依据。
这两步中，第一步的判断非常关键，因为一旦判断错了，后面的判断依据答的再全面也不能得分。
所以大家在做辨析题的过程中，一定要结合所学理论，先做出准确的判断。
简答题简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。
回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。
对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可。
要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性。
要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面。
对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在。
如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。
论述题论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。
大家在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。
论述题既要答出相应的要点，还要进行详细的阐述，只有要点而没有解释论述不可能拿到高分。
因此，大家在做题时，首先要答出每一条相应的理论知识，然后要结合实际进行阐述。
材料分析题材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。
材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。
作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。
要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。
答题时要针对问题直接作答，简洁明了；要列出科学的教育理论；要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。
最后，切记要用教育理论的专业语言解答。
写作题从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求大家具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。
还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。
写作时要根据需要按照选定的文体写作。
依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。
考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。
教师资格证笔试各科目的单选题严格按照每道题分值打分，下面是各学段科目一和科目二其他题型的评分标准。
1、《综合素质》评分标准：材料分析题，满分14分。
打分点：答题方向、分条罗列、字迹、行文。
(1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(12-14分)；(2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(10-12分)；(3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(8-10分)；(4)答题方向正确、分条罗列(6-8分)；(5)答题方向正确、没有分条罗列，但内容言之有理(2-6分)；(6)答题方向正确(0-2分)。
阅读理解题，满分14分。
打分点：是否按照“原文”进行作答。
(1)理解正确、采用原文作答、字迹美观(12-14分)；(2)理解正确、采用原文作答(8-12分)；(3)缺少“理解正确”、“采用原文作答”、“字迹美观”中的一点或几点则酌情扣分。
写作题，满分50分。
打分点：字数、立意、角色、字迹。
一类作文(50-38分)：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的，字迹美观；二类作文(38-25分)：字数符合要求，立意明确，以教师角色进行写作的；三类作文(25-10分)：字数符合要求，立意明确；四类作文(10-0分)：字数不够。
2、小学《教育教学知识与能力》/幼儿《保教知识与能力》评分标准：简答题，满分10分。
打分点：踩点给分。
(1)如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满(相应的扩充，对“知识点”进行解释等)给满分。
如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点，则扣2分。
(2)如果答案的点小于5点，所答点都包含在正确答案内且内容饱满给满分;如果每少答一点或答错一点，则每点扣除2分。
材料分析题，满分20分。
打分点：答题方向、分条罗列、字迹、行文。
(1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(16-20分)；(2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(12-16分)；(3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(12-8分)；(4)答题方向正确、分条罗列(6-8分)；(5)答题方向正确、没有分条罗列，但内容言之有理(2-6分)；(6)答题方向正确(2分)。
(4)教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程(10-25)；(5)不能体现“教学目标正确、突出教学重难点、体现教学流程”中的一点或几点则酌情扣分。
3、中学《教育知识与能力》评分标准：简答题，满分10分。
打分点：踩点给分。
(1)如果答案的点大于5点，只要答对5点，且每点内容饱满(相应的扩充，对“知识点”进行解释等)给满分。
如果所答点都对，内容不饱满，则酌情扣分;如果每少答一点或答错一点，则扣2分。
(2)如果答案的点小于5点，所答点都包含在正确答案内且内容饱满给满分;如果每少答一点或答错一点，则每点扣除2分。
辨析题，满分8分。
打分点：判断正确与否、是否言之有理、是否字迹美观。
(1)判断正确、内容言之有理、字迹美观(8分)；(2)判断正确、内容言之有理(4-7分)；(3)判断正确(4分)；(4)判断错误，根据所答内容酌情给分(0-4分)。
材料分析题，满分18分。
打分点：答题方向、分条罗列、字迹、行文。
(1)答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰(16-18分)；(2)答题方向正确、分条罗列且行文逻辑清晰(12-16分)；(3)答题方向正确、分条罗列、字迹美观(12-8分)；(4)答题方向正确、分条罗列(6-8分)；(5)答题方向正确、没有分条罗列，但内容言之有理(2-6分)；(6)答题方向正确(2分)。
现在，来看看各题型解题思路。
单项选择题从内容上看，选择题涉及的多是重要知识点或疑难问题；在命题方式上也有规律可循，首先是表明因果关系的问题判断，回答“是什么”。
其次，关于对一些所谓“基本问题”、“核心问题”或“根本问题”进行判别，是选择题在命题方式上又一显著特点。
解答选择题需要有相应的解题技巧。
例如：回忆法（直接从记忆库中提取要填空的内容）；填入法（把答案填入分析的方法）；比较法（把答案两两比较，比出最佳答案）；排除法（把明显不正确的选项先排除掉，逐渐缩小范围，集中思考）。
辨析题辨析题一般是给出一个表述，让大家进行正误判断。
对于辨析题，大家的作答要分两步，首先要判断所给出的表述正确与否，然后还要给出判断的依据。
这两步中，第一步的判断非常关键，因为一旦判断错了，后面的判断依据答的再全面也不能得分。
所以大家在做辨析题的过程中，一定要结合所学理论，先做出准确的判断。
简答题简答题或阐述一种观点，或对某种理论做出解释，也可能是提供系统证明。
回答要层次清楚、言简意赅，论点或根据不可遗漏。
对已有的科学事实和观点做出肯定，阐明其具体表现，只要说明“是怎样”即可。
要求突出实践过程，强调具体方法，回答“应当怎样”，则要注意操作的程序性。
要求阐明原因，回答“为什么”，关键在于把道理讲清楚，保证论据全面。
对两个容易混淆的概念或观点，要求界定，加以区别，则需语言简洁，直接点出差异所在。
如属于记忆性问题，则需要整体把握，覆盖要点。
论述题论述题是主观题型中分值较大的一类题目，难度相对来说也比较大。
大家在作答论述题时一定要注意与简答题区别开。
论述题既要答出相应的要点，还要进行详细的阐述，只有要点而没有解释论述不可能拿到高分。
因此，大家在做题时，首先要答出每一条相应的理论知识，然后要结合实际进行阐述。
材料分析题材料分析题具有很强的理论性、实践性和应用性，考查综合运用所学知识，分析和处理某一特定案例的能力。
材料分析题选择的基本都是教育案例，每个案例都突出一个鲜明的主题材料分析题大致可分为描述评价型、分析决策型、方案设计型等。
作答时要注重审题，有目的性地去看问题、阅读题干。
要注意析题，辨别任何一个有教育意义的信息，首先确定材料内容设计的知识点，然后抓重点，再理清思路，全面考虑问题。
答题时要针对问题直接作答，简洁明了；要列出科学的教育理论；要结合案例的实际情况对理论进行分析、说明。
最后，切记要用教育理论的专业语言解答。
写作题从出题内容上看，写作题一般涉及教育理论和教育实践，要求大家具备扎实的教育理论基础，对教育学、心理学、教育心理学、新课改、教师职业道德、教育法规等内容都烂熟于心，写文章时则要综合知识背景，对理论常识及各类写作素材信手拈来，内化贯通。
还需结合已有的实际经验，使文章内容深入透彻，而不流于表面。
写作时要根据需要按照选定的文体写作。
依据文章中心组织、剪裁材料，要合理布局谋篇，安排文章结构。
考场作文的结构模式可“简”，列提纲要“快”，立意要“深”，感情要“真”，语言要“美”。
【熊翔：闻令而动 真抓实干 推动项目建设实现新突破】2月26日，我市召开全市项目工作推进会，通报全市项目谋划、进展情况，安排部署下一阶段工作。市委副书记、市长熊翔出席并讲话，他强调 全市上下要闻令而动，擂鼓出战，咬定目标、盯住重点，争分夺秒、真抓实干，以昂扬的激情、奋斗的姿态、坚韧的意志和务实的作风，推进项目建设实现新突破，以优异成绩向党的二十大献礼！
会上，副市长彭必武通报了我市项目谋划、推进情况。听完项目情况通报后，熊翔指出，我市 部分项目建设滞后、 要素保障不够到位、 投资支撑后劲不足，总体来说，完成目标压力比较大。
熊翔强调全市各级各部门一是要正视问题 ，找准症结， 以破釜沉舟的 决心紧抓项目建设。 "开门红"质量的质量决定了全年的质量，只有把起步"第一棒"跑好了，后面才有信心、有希望。一定要以等不起、慢不得、坐不住的紧迫感，加快步伐、缩小差距，开足马力、大干快上，奋力实现开门红。
二是要锚定目标， 精准发力，以 实而又实的措施推进项目建设 。全市上下必须牢固树立"项目为王"意识，抓好项目建设、扩大有效投资，为高质量发展积势蓄能。要紧盯质效，打通"堵点""痛点"，推动企业开足马力、早日达产增效。
三是要争分夺秒，真抓实干，以 实事求是的作风保障项目建设 。推动利川高质量发展，没有"旁观者"，没有"局外人"，全市上下要谋定后动、谋定快动，分秒必争，见缝插针，以思想破冰引领发展突围，以干在实处推进项目建设。
市领导彭必武、向益猛、周爱华、佘军、朱定攀 、向红杰、陈建平等参加会议。 https://t.cn/RFpfFCe
会上，副市长彭必武通报了我市项目谋划、推进情况。听完项目情况通报后，熊翔指出，我市 部分项目建设滞后、 要素保障不够到位、 投资支撑后劲不足，总体来说，完成目标压力比较大。
熊翔强调全市各级各部门一是要正视问题 ，找准症结， 以破釜沉舟的 决心紧抓项目建设。 "开门红"质量的质量决定了全年的质量，只有把起步"第一棒"跑好了，后面才有信心、有希望。一定要以等不起、慢不得、坐不住的紧迫感，加快步伐、缩小差距，开足马力、大干快上，奋力实现开门红。
二是要锚定目标， 精准发力，以 实而又实的措施推进项目建设 。全市上下必须牢固树立"项目为王"意识，抓好项目建设、扩大有效投资，为高质量发展积势蓄能。要紧盯质效，打通"堵点""痛点"，推动企业开足马力、早日达产增效。
三是要争分夺秒，真抓实干，以 实事求是的作风保障项目建设 。推动利川高质量发展，没有"旁观者"，没有"局外人"，全市上下要谋定后动、谋定快动，分秒必争，见缝插针，以思想破冰引领发展突围，以干在实处推进项目建设。
市领导彭必武、向益猛、周爱华、佘军、朱定攀 、向红杰、陈建平等参加会议。 https://t.cn/RFpfFCe
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