#马书账# 对于给孩子看的书，我如今不敢自专独断。大人的品味和孩子差得太多，我嫌弃鄙陋的，我儿子看得乐不可支；我觉得字字珠玑的，他弃之如敝履。所以安总这套书一到，我直接扔给马小烦去翻。

他的反馈不错，但会挑着看。我观察后发现，他的标准是，只看和自己生活经验相关的。比如书里讲到“浑欲不胜簪”，引申出古人脱发的知识点，这个可恶的年轻人就茫然不解，全无兴趣；书里讲到李端的《听筝》，他对“曲有误，周郎顾”这个知识点却印象深刻，面色凝重——原因很简单，他在学钢琴，弹错一个音老师都要纠正，周郎这样的存在，简直是心理阴影；书里讲到杜甫的《登岳阳楼》“凭轩涕泗流”一句，科普古人用什么擦眼泪和鼻涕的知识点，他读起来简直双眼放光，甚至还要一挽袖子亲身实践。遇到这种邋遢鬼，老父亲只有“凭轩涕泗流”一途。

体验下来，这套书的切入点很巧妙，以古诗词带各类知识点，两头兼顾，话题也选得精准，能牵引住孩子的兴趣。不过解说的遣词用句有时候还是太成人化了。比如讲到陆游《临安春雨初霁》，解说是这么写的：

“62岁的陆游写的这首诗，没有表达壮怀激烈的爱国忧民之心，没有表达寄梦抒怀的悲愤、凄切之情，没有写优美、淳朴的乡村生活，也没有缅怀爱情、追思往日幸福的伤感”。

这段文字本身是没有问题的，但小孩子并不了解有宋一代的诗歌取向与陆游创作风格的变迁，他们不具备足够的文史常识，去理解这一连串“没有”背后所隐藏的“有”。这就需要家长适当陪读，以亲子共读的方式帮孩子迈过门槛。

善良和喜欢都是免费的，但不是廉价的。不过我却认为，我亦可贪恋烟火，殷实人家，几间瓦房，四方小院，守着流年，幸福安康，那也称得上是凡心所向，素履所往；生如逆旅，一苇以航。但愿祝你我在犬马声色的世界里保持清澈，因为在这城市之中，“我的心在树上，你喜欢的话可以摘。” ​​​
#花仙子露露写一封信#

口罩戴的烦腻、
想想疫情未萌时，
出行自由、畅适呼吸，多幸福！

呵……
那时一定不这么觉得.

经履过却，
艰碍阻障里对比总结，
‘幸福’的概念 往往最简单易得.

如饿了三天的人吃上馒头，
幸福感会像额外的嘉奖，
除了感谢上天、感谢食粮，想必还感谢活着真好.

某天起，
开始了出门必备口罩的行举.
于生命而言，
多么特别的经历.
于前昔而言，
我们已安抵在两年后的未来里.

往日与明日，
永远围绕今日主题 互动交移.
每行而期，
加减不过 心神所依……