（学生在其他班上第二课堂）
‍：老师，**让我过来拿抽屉里的零食，她要带回家
我：好，你拿过去给她吧
我：咦…… 那是辣条吗？拿过来，你让她自己来找我拿
‍：好（跑走了）
‍：（又跑回来了）老师，她说她不要了
我：现在是什么时间，你是她的跑腿吗，她给你什么好处了……

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晚上好啊 你们今儿好吗 你们猜我现在在干啥呀 啊哈哈哈我已经在酒店 洗漱完啦 今儿是最近这几天 最早回酒店的一天啦 前两天回到酒店洗漱完都要十二点了 今儿终于事少了一点点 是不是意味着 广州疫情快过去了呢 是不是意味着 我就快可以回家啦 好想念家里的饭菜呀 也好想念家里的床呀 最最重要 是好想念你们俩呀 就 其实不管什么时候 都很想你们 只是在现在这种环境下 会更加更加想念你们啊 嗯，，那今儿与你们俩分享什么呢 就分享几张图吧
第一张是在工作之余 补充营养的时候 让另外一个志愿者帮忙掰个 哈哈哈哈哈哈哈哈哈 就是 巧了不是 掰个 就不小心被我拍了 不小心 就掰出了个爱你的形状 就跟我爱你们俩一样 哈哈哈哈哈哈哈哈哈
再分享啥呢 那就看第二三图 这个是做抗原的试剂 我们从今儿开始 每天出门前 都要先自己测抗原 阴性（也就是一条杠）才能出门去工作噢～
再再分享第四张图 是我的衣服 最近这两天很冷 单位给我们每个人都送来的物资 是件外套 真的是“及时雨”！之前过来 没想过要再做第二个星期 所以只带了短袖和一件特别特别薄的长衬衫 抵抗这两日的寒冷 是远远不够的 幸好有单位及时送来的衣服 救我一命[二哈]
最最最最后 跟你们分享下我最近这两天的口头禅“要命”其实从去年你们的采访 就是那个配合着跳打老虎的片段 俊子说了“要命”二字后 这二字就曾在某段时间是我的口头禅 后来 停了一段时间 这几天的志愿者生活 又把这口头禅给带回来了 每天嘴边挂着“要命”二字 然后拼命干活 想着干多点就能早点结束 其实那只是我自己的自我鼓劲 因为干完一趴还有一趴 源源不断 秉承着这个心态 我还是很努力地干活 心中只求疫情赶紧过去 快快过去 大家都能早日呼吸新鲜空气 今儿有几处地方从管控改成防范 相信见到阳光的日子不远啦～
咦 吧啦吧啦 又是罗里吧嗦 嘿嘿 你们会不会觉得烦呢 不管 就受着吧
好想念你们呀 爱你们啊 都要好好的[爱你][爱你][爱你]

第58周早教课/第3节（谁能被风吹起来）

准备教具：
1.羽毛
2.棉花
3. 白色气球
4.扇子
5.积木或其他玩具
6.撕成片状的抽纸巾

我在准备教具，宝宝看见棉花就很喜欢，玩了很久的棉花，一点点撕开又抓成一团（宝宝，你把棉花给妈咪，我们开始玩游戏啦！现在你面前有棉花、羽毛、纸巾、气球，还有积木跟小汽车、小乌龟玩具，我们来试试看哪些物品能够被风吹起来吧）我一边说一边伸手掌，宝宝乖乖的把棉花放在我的手掌上。

我拿起扇子轻轻一扇，棉花飞起来了，宝宝哈哈大笑，捡起来棉花表示再来一次（宝宝，棉花很轻，所以被风吹起来了，我们再来试试羽毛）一根两根…. 我轻轻地用扇子把手掌上的羽毛吹落，宝宝玩的不亦乐乎，哈哈哈哈…

（宝宝，气球呢？你觉得气球可以被扇子吹起来吗？呼～ 气球也飘起来了。纸巾呢？咦！也被风吹没了，啊～ 原来羽毛气球纸巾还有棉花都是轻的）我一边说一边把扇子给宝宝，让宝宝试试看，宝宝拿着扇子对羽毛气球纸巾棉花一通乱扇，有的飘出好远。

宝宝在探索时，两只小手一起用扇子扇风，这可以锻炼宝宝手腕的灵活度以及他对力量的掌控能力，提升自己的精细运动能力。

我拿出宝宝的玩具，积木、小汽车还有小乌龟（宝宝，你来试试看，风能不能把积木吹起来？）宝宝对着积木呼呼的吹，积木没反应（妈咪用扇子试试看，呀！积木还是没反应，恩，是积木太重了，吹不起来，换小汽车跟小乌龟试试看）宝宝呼呼的吹，吹的可小声了，哈哈（咦！吹不起来哦，原来啊！积木小汽车还有小乌龟都太重了，风不能把它们吹起来）我一边说一边用扇子扇。

然后我把羽毛气球纸巾棉花还有积木小汽车小乌龟都放在宝宝面前（宝宝，你左手拿棉花右手拿积木，感受一下，棉花是不是轻轻地，软软的，积木是硬硬的，重重的）我一边说一边把其他物品给宝宝感受。

把能被风吹起来的物品和不能被吹起的物品给宝宝感受，让宝宝感知轻和重，了解轻的物品可以被风吹起来，重的物品不容易被风吹起，从而认知物体的物理特性。

最后，我跟宝宝一起一边探索，一边将物品分类，把可以被风吹起的轻的物品放一起，不能被风吹起的重的物品放在一起（宝宝，左边的属于轻的物品，右边的属于重的物品）这个过程，可以让宝宝初步感知数学分类的概念。

游戏目标：认知物体的物理特性，初步感知数学分类概念，提升精细运动能力，提升思维能力。