周四日常仿佛过山车

白天连续接了学生的辅导不断地在消耗自己的心理资源
跟另一个心理老师聊天发现了我的急想要快快取得效果，反而更违背了辅导的原则。想让学生更多地表达出来，反而拉不住他们的各种冒出来的想法，把最本质的东西覆盖住了，已经失去了辅导的原意。自己也很焦虑，害怕自己没有办法做好辅导，没有办法帮到来访的相信我们的学生，已经开始逃避辅导。这种状态下其实是最不适合再继续接个案了，需要是看去恢复自己的心态，但是无奈的地方在于会有不断地学生过来而你只有一个人的力量。没有办法拒绝。

晚上上课就是过山车的极速下降和上升两种状态了

去准备上课的会议室门口时发现有个学生坐在门口，以为是提前过来的学生，了解后才知道是高三的文学社的学生。然后我发现门被锁了，没有钥匙开门，这个学生就主动说他知道哪里有钥匙可以帮我问问，然后找到有钥匙的人后就跑去帮我拿钥匙了。我连具体的班级名字都还没来得及问清。虽然后面有负责的老师过来开门，我也等看他还会不会再回来，但是到结束都没有见到了。可能是很平常的过程，但在这苦逼的工作日里也有了些许的安慰。

第一节的三个班里有一个是认识的班主任的班，于是也过来听课，想着说终于有人能帮我评下课找找问题了。结果总是那么不如人意，整节课下来甚至我自己都没有想要挽救的力气，不断地强调纪律不断地停下来，没有人配合你的教学，没有回应，甚至有声音是在挑衅你。上完第一节我都可以觉察到整堂课的问题在哪里，我哪里做得不好了。

感谢第二节课是有所得的
开始班长确认人数的时候有个班长特别负责快速地点好，自觉地管好纪律，也影响到其他两个班。也让一节课顺利地不脱节地进行下去。相较于上一节课的糟糕的课堂，不破坏课堂纪律，不挑衅，看到更多注意的眼睛，有更多的回应的声音，有更多的想要表达的学生。把我上一节课的难过很快地覆盖过了。结束课之后，有个学生跑上来问我一个内容，然后看到了他的笔记，整整齐齐地把课程的内容记了下来，很认真提问了不懂的地方。那一刻觉得即便有再多的让我头疼的学生，我也应该为这一个学生准备更多的更充分的更好的内容。

跟其他老师分享吐槽这些学生的问题，发现其实总有这种让人头疼想放弃的，也有那些支撑自己继续走下去的。而我们也总是在疲惫不堪的时候因为这些很小很小的成就，得以在这条不那么好走的路上坚持自己的初心。

为什么很多妈妈会长期订购葆婴产品，而有的妈妈就吃了一两个月就不继续购买了？我也遇到过，宝宝不爱吃或者是忘了？归根结底原因在于父母的引导。为啥孩子爱吃糖爱吃零食，这些你都不制止，你给宝宝吃"爱吃的"，而不是"该吃的"？
就像昨天我看到班级群里一个学生家长说宝宝说学校饭菜不好吃倒掉了！还问是什么原因？我认为学校的搭配是科研出来的成果，总比在家挑食强，慢慢的引导孩子，当然，宝宝挑食也应当适当补充儿多维➕锌片，作为家委会的一员我以后会多多发言~健康事业我会继续走下去~[耶]

小时候总喜欢戴着耳机Walkman放枕头底下，
边听歌边睡觉，磁带一面播完了都不知道。
长大之后，心情不好的时候才会想与世隔绝只有爱听的歌与我为伴。
还是太年轻，自己做的选择哭着也要继续走下去。。。
差一点又像4年前那样快抑郁了[悲伤]最近down到真的连计划出去玩的心情都没有[伤心]我太难了！
幸好，还有音乐，身边还有小伙伴还有基友。
晚安希望未来能更好吧……