【3岁内的宝宝有以下表现，代表大脑发育得很好，你家宝宝全中了吗】
优生优育，我们都希望可以生一个健康的、聪明的孩子。宝宝出生了，他是不是发育得很正常，也很聪明呢？三岁以内的宝宝，我们可以通过他的表现，来观察宝宝的大脑发育是不是良好。
一百天，是观察宝宝发育的第一个节点
有一个朋友的女儿，在我们去给她过百天的时候，妈妈说：“这孩子现在可气人了，只有我抱着才不哭，别人一抱就哭起来，只晓得累妈妈”。
我却恭喜妈妈，说她生了一个聪明的孩子。100天，才三个月多一点大的孩子，已经知道认生了，这说明宝宝通过听妈妈的声音，辨别妈妈的气味和容貌，愿意和妈妈在一起了。
宝宝大脑和身体发育，会有一个规律，所以，3个月内的宝宝的可以通过这几点来判断。
首先是孩子的大动作发育，三个月左右大的宝宝，把他俯卧放在床上或者地上，胳膊可以撑住身子，宝宝的头可以略微抬起。
其次是精细动作的发育，宝宝的双手已经可以做比较精细一些的动作，比如拿住一件玩具在手里，这都说明宝宝的大脑发育不错。
最后是宝宝在这个年龄已经会认人了，对自己喜欢的人会发出明确的笑声，对自己不喜欢的人会哭泣抗拒。这也是宝宝大脑可以思考的表现，说明他是比较聪明的。
俗话说，三个月躺，六个月坐。等到宝宝六个月的时候，就可以自己坐着玩了。宝宝六个月大的时候，我们通过观察宝宝，如果他有这些表现就说明是非常聪明的。
六个月大的宝宝，可以区分家人了
宝宝从只依赖妈妈，对熟人和生人有比较好的区分，随着孩子记忆力和认知能力的发展，如果宝宝可以分辨爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，分别是谁，就说明他的大脑发育良好，是个聪明的孩子。
动作和大脑发育是息息相关的，我们的孩子在六个月以后，如果可以独自坐立，说明他的大脑是可以很好地驾驭身体的，发育得好好的。
宝宝六个月大以后，我们可以多辅助孩子做一些肢体的动作，比如跳跃腾空等等，促进宝宝大脑发育和肢体协调能力的发展。
宝宝语言表达能力开始发育，会“说话”了。
宝宝在六个月以后，随着语言中枢神经的发育，就可以发出“咿咿呀呀”的声音来表达自己内心的情感了。可以发出比较简单的音节，比如“妈妈”，这说明宝宝的模仿能力和语言表达能力都发育不错。虽然宝宝还不会说话，爸爸妈妈也应该多和宝宝沟通交流，也能促进宝宝大脑发育。
转眼间，宝宝就一岁了，这可是人生中第一个重要的生日。在这个重要的生日里，宝宝的发育也是里程碑式的，有着重要的纪念意义。
一岁宝宝，精细动作发展快，开始在家里“搞破坏”了。
一岁的宝宝，大部分可以用语言和家人进行简单的沟通交流了。而且在行动方面也可以独立行走了。有一部分比较聪明的小孩，开始了特殊的探索世界的方式，比如喜欢撕纸搞破坏、喜欢玩拼搭积木。
孩子喜欢撕纸，喜欢玩拼搭积木这些都是精细动作发育比较好的表现，而且孩子在做这些事情的时候，精力是非常专注的。我们带孩子的时候，可以给孩子创造一些这样的机会，给孩子一些安全的东西，让他“搞破坏”，发展他的精细动作和培养专注力。
两岁的孩子开始，变得自私，也是聪明的表现。
我们带孩子的家长会发现，孩子一岁的时候，吃的东西也会大方地给别人吃，玩的东西也愿意分享。但是，当孩子渐渐长大了，却越来越“抠门”。
现在许多家长非常注重孩子情商的培养，希望孩子可以学会分享，有一个好的人际关系。但是，两岁左右的宝宝，如果自私一点是可以被原谅的，这是他们聪明的表现。
孩子在两岁以后，随着大脑发育，就会进入物权敏感期。他们对于自己的东西会格外地珍惜，不愿意跟别人分享。孩子的物权意识强，也说明他们有很强的归属感，比较清晰地确认自己和周围事物的联系，是一个比较聪明的孩子。
所以，在这个阶段，孩子愿不愿意分享，我们可以遵从孩子的意愿，不要强迫孩子去分享，破坏孩子的归属感和自我保护意识。
宝宝三岁了，就要上幼儿园了，喜欢涂涂画画，是个聪明的孩子。
幼儿园的宝宝班里，孩子们都有属于自己的专属画笔盒，他们有的已经可以形象地用自己的画，来表现人物、树木、花朵、房子等等熟悉的事物了。不管画得怎么样，宝宝们都是非常喜欢绘画课的。
也有的宝宝在家里，喜欢在墙上、地板上乱画，家长也是非常苦恼的。孩子用画笔画出各种图案，表达自己内心的情感，这是孩子想象力很丰富的表现，家长可以给宝宝准备一面涂鸦墙，让他可以去自由发挥。
孩子的成长，每一个阶段都带给我们不一样的惊喜，顺其自然让孩子按照自己的规律去成长，就会收获满满的幸福。
#儿童教育公开课#
优生优育，我们都希望可以生一个健康的、聪明的孩子。宝宝出生了，他是不是发育得很正常，也很聪明呢？三岁以内的宝宝，我们可以通过他的表现，来观察宝宝的大脑发育是不是良好。
一百天，是观察宝宝发育的第一个节点
有一个朋友的女儿，在我们去给她过百天的时候，妈妈说：“这孩子现在可气人了，只有我抱着才不哭，别人一抱就哭起来，只晓得累妈妈”。
我却恭喜妈妈，说她生了一个聪明的孩子。100天，才三个月多一点大的孩子，已经知道认生了，这说明宝宝通过听妈妈的声音，辨别妈妈的气味和容貌，愿意和妈妈在一起了。
宝宝大脑和身体发育，会有一个规律，所以，3个月内的宝宝的可以通过这几点来判断。
首先是孩子的大动作发育，三个月左右大的宝宝，把他俯卧放在床上或者地上，胳膊可以撑住身子，宝宝的头可以略微抬起。
其次是精细动作的发育，宝宝的双手已经可以做比较精细一些的动作，比如拿住一件玩具在手里，这都说明宝宝的大脑发育不错。
最后是宝宝在这个年龄已经会认人了，对自己喜欢的人会发出明确的笑声，对自己不喜欢的人会哭泣抗拒。这也是宝宝大脑可以思考的表现，说明他是比较聪明的。
俗话说，三个月躺，六个月坐。等到宝宝六个月的时候，就可以自己坐着玩了。宝宝六个月大的时候，我们通过观察宝宝，如果他有这些表现就说明是非常聪明的。
六个月大的宝宝，可以区分家人了
宝宝从只依赖妈妈，对熟人和生人有比较好的区分，随着孩子记忆力和认知能力的发展，如果宝宝可以分辨爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，分别是谁，就说明他的大脑发育良好，是个聪明的孩子。
动作和大脑发育是息息相关的，我们的孩子在六个月以后，如果可以独自坐立，说明他的大脑是可以很好地驾驭身体的，发育得好好的。
宝宝六个月大以后，我们可以多辅助孩子做一些肢体的动作，比如跳跃腾空等等，促进宝宝大脑发育和肢体协调能力的发展。
宝宝语言表达能力开始发育，会“说话”了。
宝宝在六个月以后，随着语言中枢神经的发育，就可以发出“咿咿呀呀”的声音来表达自己内心的情感了。可以发出比较简单的音节，比如“妈妈”，这说明宝宝的模仿能力和语言表达能力都发育不错。虽然宝宝还不会说话，爸爸妈妈也应该多和宝宝沟通交流，也能促进宝宝大脑发育。
转眼间，宝宝就一岁了，这可是人生中第一个重要的生日。在这个重要的生日里，宝宝的发育也是里程碑式的，有着重要的纪念意义。
一岁宝宝，精细动作发展快，开始在家里“搞破坏”了。
一岁的宝宝，大部分可以用语言和家人进行简单的沟通交流了。而且在行动方面也可以独立行走了。有一部分比较聪明的小孩，开始了特殊的探索世界的方式，比如喜欢撕纸搞破坏、喜欢玩拼搭积木。
孩子喜欢撕纸，喜欢玩拼搭积木这些都是精细动作发育比较好的表现，而且孩子在做这些事情的时候，精力是非常专注的。我们带孩子的时候，可以给孩子创造一些这样的机会，给孩子一些安全的东西，让他“搞破坏”，发展他的精细动作和培养专注力。
两岁的孩子开始，变得自私，也是聪明的表现。
我们带孩子的家长会发现，孩子一岁的时候，吃的东西也会大方地给别人吃，玩的东西也愿意分享。但是，当孩子渐渐长大了，却越来越“抠门”。
现在许多家长非常注重孩子情商的培养，希望孩子可以学会分享，有一个好的人际关系。但是，两岁左右的宝宝，如果自私一点是可以被原谅的，这是他们聪明的表现。
孩子在两岁以后，随着大脑发育，就会进入物权敏感期。他们对于自己的东西会格外地珍惜，不愿意跟别人分享。孩子的物权意识强，也说明他们有很强的归属感，比较清晰地确认自己和周围事物的联系，是一个比较聪明的孩子。
所以，在这个阶段，孩子愿不愿意分享，我们可以遵从孩子的意愿，不要强迫孩子去分享，破坏孩子的归属感和自我保护意识。
宝宝三岁了，就要上幼儿园了，喜欢涂涂画画，是个聪明的孩子。
幼儿园的宝宝班里，孩子们都有属于自己的专属画笔盒，他们有的已经可以形象地用自己的画，来表现人物、树木、花朵、房子等等熟悉的事物了。不管画得怎么样，宝宝们都是非常喜欢绘画课的。
也有的宝宝在家里，喜欢在墙上、地板上乱画，家长也是非常苦恼的。孩子用画笔画出各种图案，表达自己内心的情感，这是孩子想象力很丰富的表现，家长可以给宝宝准备一面涂鸦墙，让他可以去自由发挥。
孩子的成长，每一个阶段都带给我们不一样的惊喜，顺其自然让孩子按照自己的规律去成长，就会收获满满的幸福。
#儿童教育公开课#
#玩耍对儿童成长具有怎样的意义#
小铁锤今年2岁了，作为一个刚出新手村的妈妈，这两年来我踩了不少坑，也积累了很多心得，在这里分享给大家，希望全天下的爸爸妈妈们都能快乐养娃。
其实从刚出生到3岁这个阶段是妈妈们最操心的阶段，而且这个阶段也是最盲目的。因为这个阶段我们看到的都是碎片和散点，没有“高人”可以在一旁点拨，到底为什么这么做？到底做这些的关键是什么？
铁锤刚出生的时候，基本就是照书养。当时我的理论知识娴熟，可以说大部分问题都懂，什么皮亚杰啊、最近发展理论啊，蒙台梭利呀，张嘴就来，但实操起来并不是那么回事。
这个过程中我踩过几个坑：
给娃买一堆超龄玩具
铁锤小的时候，家里亲戚朋友每次来看她都免不了买些玩的、用的，我也并没有好好审核把关这些玩具，总觉得大家一片好心，他看着又感兴趣，就一股脑儿的都拿给她玩了。
而且我自己怕铁锤智力发育赶不上别的小朋友，我也会买一大堆所谓益智玩具给他。
实际上那些超龄的玩具不仅没能激发她对玩具的乐趣，反而打击到她的自信，让她失去兴趣。有段时间铁锤对于很多玩具都表示没啥兴趣，甚至是符合她年龄段的玩具都丧失了她原有的热爱。起初我并没有意识到这点问题，总觉得是孩子小注意力不够集中，直到有一次我在家组装好了一套小厨房，她表现的一点兴趣都没有，我忍不住在姐妹几个的育儿群里大诉苦水，才被姐妹一语点破——“你看看你角落里那个包装盒，写着3-5岁，你家铁锤能有兴趣就怪了”。我这才领悟到玩具阶段的划分是有着它固有的合理性的，以前我对这个年龄划分的认知没什么想法，那天才幡然醒悟——如果没有用，干嘛要这么设置呢？
可这部分又带来了我另一个困境，市面上的玩具太多了，即使是按年龄段去选择，也很容易购买到功能重复的玩具，并不能真正的达到我想要的寓教于乐。比如前段时间买了一个扭蛋机，后来铁锤奶奶又买了一个水果哈哈乐。拿回来一看才发现，这不都差不多么？浪费钱不说，这两个玩具都不适合铁锤。
好在一个经验丰富的闺蜜点醒了我——“你可以试一试早教课呀，老师会按照月龄来给宝宝规划好游戏，告诉你啥时候适合玩啥玩具，不会出现超龄情况，还能够针对宝宝的需求定制每个月的课程，既能帮助宝宝发育，又能提高家长的游戏力。不香吗？非要自己在这费劲买，还不一定合适“我听完。。。。。。后来我在闺蜜的”怂恿“下体验了小步在家早教。确实，原来是我费心选玩具，现在是老师教我做合适的游戏，还指导我怎么在家给孩子做早教。
用了一段时间，锤妈之前担心铁锤智力发育跟不上的这颗焦虑之心放下了，因为我知道铁锤在什么月龄发育到什么时候是正常的。而且就算有问题，锤妈也能正确的引导。最重要的是，锤妈知道了，早期教育本质上是教育家长如何陪伴孩子、保护孩子的天性和创作力。并且如何给孩子创造好的成长环境，包括生理和心理。
所以不要对孩子做过多的要求，关键是看看自己哪里还没做好。
频繁干预强制性打断宝宝
上面说由于我的观念错误导致宝宝对超龄玩具的兴趣缺失，而这一点则是直接导致我犯了第二个错误的主要原因。
那段时间铁锤兴致的缺失让我对陪玩变得很紧张。于是每当他对某个玩具产生兴趣，我总是会忍不住的凑上前去，观察情况，想要引导他正确的玩玩具。而这也是不对的，频繁的干扰和粗暴干涉非常不利于培养宝宝的专注力。他很容易因为我的打断而调转注意力去做其他的事情，变得三心二意，没有办法对一个玩具、一件事情专心。
他对玩具态度的转变很快引起了我的注意，我开始反思自己在教育上出现的失误，并且迅速调整陪玩的方式。其实应对以上两个问题解决方法再容易不过——
不打扰+快回应
具体来讲就是当宝宝专心玩耍的时候家长要做到安静陪伴，在安全的范围内，家长并不需要时时刻刻盯着宝宝玩，坐在旁边看看书，刷两下手机，也都是可以的，这样不仅家长能够适当的放松，更重要的是可以保护宝宝的专注力。而当宝宝需要我们的时候，坐在一旁的父母需要及时给予回应，这种即时有效的回应可以增强互动以及安全感，让他们知道自己的需求是有效的、可以被满足的。比如搭积木垒高高的时候发现怎么也垒不上去，这个时候妈妈可以适当的帮宝宝把积木垒起来，帮宝宝解决困难也能增加宝宝对玩具的兴趣哟。
除此之外，作为家长，在玩具选择上要学会循序渐进。看月龄，从小到大分阶段为宝宝购买玩具是最直接、最有效的方式。适龄玩具符合宝宝生长规律，也可以让家长在玩具选择上不那么焦虑。
一个小的tips：宝宝小的时候，不需要特别复杂的玩具。培养游戏力和创作力的一个非常棒的做法是，给宝宝提供开放式的玩具。
啥叫开放式的玩具？比如一个小绒球、一个干净的刷碗布，甚至一个鸡蛋，一个纸盒子，都可以成为玩具。
打一个生鸡蛋在碗里，让宝宝去触摸，感受鸡蛋的顺滑，这比拿着一个鸡蛋图片告诉宝宝这是鸡蛋，要生动直观多了。
宝宝探索世界是从玩开始的，不要让玩具禁锢了宝宝的创造力哦。这个概念也是早期教育中非常重要的一个概念。
所以呀，把家里的锅碗、纸杯等等日常用品都利用起来，自己动手，给孩子制作玩具，自己也以开放的心态去陪伴孩子，做一个会玩的玩伴，才能让宝宝用一个高质量的童年哦～
小铁锤今年2岁了，作为一个刚出新手村的妈妈，这两年来我踩了不少坑，也积累了很多心得，在这里分享给大家，希望全天下的爸爸妈妈们都能快乐养娃。
其实从刚出生到3岁这个阶段是妈妈们最操心的阶段，而且这个阶段也是最盲目的。因为这个阶段我们看到的都是碎片和散点，没有“高人”可以在一旁点拨，到底为什么这么做？到底做这些的关键是什么？
铁锤刚出生的时候，基本就是照书养。当时我的理论知识娴熟，可以说大部分问题都懂，什么皮亚杰啊、最近发展理论啊，蒙台梭利呀，张嘴就来，但实操起来并不是那么回事。
这个过程中我踩过几个坑：
给娃买一堆超龄玩具
铁锤小的时候，家里亲戚朋友每次来看她都免不了买些玩的、用的，我也并没有好好审核把关这些玩具，总觉得大家一片好心，他看着又感兴趣，就一股脑儿的都拿给她玩了。
而且我自己怕铁锤智力发育赶不上别的小朋友，我也会买一大堆所谓益智玩具给他。
实际上那些超龄的玩具不仅没能激发她对玩具的乐趣，反而打击到她的自信，让她失去兴趣。有段时间铁锤对于很多玩具都表示没啥兴趣，甚至是符合她年龄段的玩具都丧失了她原有的热爱。起初我并没有意识到这点问题，总觉得是孩子小注意力不够集中，直到有一次我在家组装好了一套小厨房，她表现的一点兴趣都没有，我忍不住在姐妹几个的育儿群里大诉苦水，才被姐妹一语点破——“你看看你角落里那个包装盒，写着3-5岁，你家铁锤能有兴趣就怪了”。我这才领悟到玩具阶段的划分是有着它固有的合理性的，以前我对这个年龄划分的认知没什么想法，那天才幡然醒悟——如果没有用，干嘛要这么设置呢？
可这部分又带来了我另一个困境，市面上的玩具太多了，即使是按年龄段去选择，也很容易购买到功能重复的玩具，并不能真正的达到我想要的寓教于乐。比如前段时间买了一个扭蛋机，后来铁锤奶奶又买了一个水果哈哈乐。拿回来一看才发现，这不都差不多么？浪费钱不说，这两个玩具都不适合铁锤。
好在一个经验丰富的闺蜜点醒了我——“你可以试一试早教课呀，老师会按照月龄来给宝宝规划好游戏，告诉你啥时候适合玩啥玩具，不会出现超龄情况，还能够针对宝宝的需求定制每个月的课程，既能帮助宝宝发育，又能提高家长的游戏力。不香吗？非要自己在这费劲买，还不一定合适“我听完。。。。。。后来我在闺蜜的”怂恿“下体验了小步在家早教。确实，原来是我费心选玩具，现在是老师教我做合适的游戏，还指导我怎么在家给孩子做早教。
用了一段时间，锤妈之前担心铁锤智力发育跟不上的这颗焦虑之心放下了，因为我知道铁锤在什么月龄发育到什么时候是正常的。而且就算有问题，锤妈也能正确的引导。最重要的是，锤妈知道了，早期教育本质上是教育家长如何陪伴孩子、保护孩子的天性和创作力。并且如何给孩子创造好的成长环境，包括生理和心理。
所以不要对孩子做过多的要求，关键是看看自己哪里还没做好。
频繁干预强制性打断宝宝
上面说由于我的观念错误导致宝宝对超龄玩具的兴趣缺失，而这一点则是直接导致我犯了第二个错误的主要原因。
那段时间铁锤兴致的缺失让我对陪玩变得很紧张。于是每当他对某个玩具产生兴趣，我总是会忍不住的凑上前去，观察情况，想要引导他正确的玩玩具。而这也是不对的，频繁的干扰和粗暴干涉非常不利于培养宝宝的专注力。他很容易因为我的打断而调转注意力去做其他的事情，变得三心二意，没有办法对一个玩具、一件事情专心。
他对玩具态度的转变很快引起了我的注意，我开始反思自己在教育上出现的失误，并且迅速调整陪玩的方式。其实应对以上两个问题解决方法再容易不过——
不打扰+快回应
具体来讲就是当宝宝专心玩耍的时候家长要做到安静陪伴，在安全的范围内，家长并不需要时时刻刻盯着宝宝玩，坐在旁边看看书，刷两下手机，也都是可以的，这样不仅家长能够适当的放松，更重要的是可以保护宝宝的专注力。而当宝宝需要我们的时候，坐在一旁的父母需要及时给予回应，这种即时有效的回应可以增强互动以及安全感，让他们知道自己的需求是有效的、可以被满足的。比如搭积木垒高高的时候发现怎么也垒不上去，这个时候妈妈可以适当的帮宝宝把积木垒起来，帮宝宝解决困难也能增加宝宝对玩具的兴趣哟。
除此之外，作为家长，在玩具选择上要学会循序渐进。看月龄，从小到大分阶段为宝宝购买玩具是最直接、最有效的方式。适龄玩具符合宝宝生长规律，也可以让家长在玩具选择上不那么焦虑。
一个小的tips：宝宝小的时候，不需要特别复杂的玩具。培养游戏力和创作力的一个非常棒的做法是，给宝宝提供开放式的玩具。
啥叫开放式的玩具？比如一个小绒球、一个干净的刷碗布，甚至一个鸡蛋，一个纸盒子，都可以成为玩具。
打一个生鸡蛋在碗里，让宝宝去触摸，感受鸡蛋的顺滑，这比拿着一个鸡蛋图片告诉宝宝这是鸡蛋，要生动直观多了。
宝宝探索世界是从玩开始的，不要让玩具禁锢了宝宝的创造力哦。这个概念也是早期教育中非常重要的一个概念。
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每每完成一件代表了一个宝贝美好重要时刻的礼服作品，客户往往会对我们报以感谢和尊重，对我来说这就是这份工作的至高享受，也正是如此，才激励着我专注投入到这个行业也使我意识到，我仿佛就是为这个行业而生！
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