今天我收到了一杯奶茶，是一个顺丰快递小哥给我的
苏州半封城状态，我被迫半失业，最近在物色新的工作，在不断的被拒绝之后，我的心态从平和变成焦虑，条件也从“找到一个好工作”变成了“给我一份工作就行”
生活状态从每顿一两大碗变成了食欲不振一天一两顿，吃饭睡觉对我来说也变成了一件麻烦事，如果不是长时间没有吃饭导致低血糖然后头脑发晕，我几乎感受不到胃的存在，如果不是身体实在熬不住我可能也不会被迫睡觉
从前我以为只要我想转行还是很容易的，毕竟我从一开始就没打算一直干教培，但是现实告诉我，我毕业的这两年就是活到狗肚子去了，我不仅一事无成，还仍然为自己过剩的欲望承担了代价，我以为我自己好像变得成熟了，但是实际上这两天我才认清我没有任何的抗风险能力，我的压力比我想象中的要大，没有积蓄的情况下，只要有一个月的工资发的没有以前多，每月的贷款就能砸死我
什么叫孽力回馈啊，指的就是我这种一时的焦虑引发的一系列超出自身经济能力的报复性消费最终导致了我的不堪一击，不敢旅游，不敢手术，不敢恋爱
我也开始没有倾诉欲，变得沉默，老朋友不在，这几天也没有和新朋友一起聊天的欲望，仿佛游离在人群之外，甚至和一个朋友发生了误会矛盾什么的，，
更多的时候我在焦虑的翻看招聘软件，数次打开B站或者微博刷两下然后关掉，算自己的账单和收支安排，然后再不断的联系招聘的公司去递交作品集，然后一堆的未读或者拒绝
终于前两天我接到了一份测试题，是我喜欢的公司，喜欢的题材和内容，我第一天画完了草稿，第二天晚上十点睡醒，通宵画完了图，昨天中午提交了之后，睁着熬着酸胀的眼紧张不安又很期待的等待反馈，下午五点我收到了没通过的消息，当时唯一期待落了空，大脑一片空白，但是那时候仍然找不到发泄口，所以心里闷闷的却哭不出来
还有些更严重又尴尬的情况发生，甚至来短信告诉我因为没有还去年的助学贷款要上征信之后，我才发现我居然连这件事都忘了一干二净，更不用提乱七八糟一天四五通的的借贷广告电话和防不胜防又坚持不懈的诈骗短信了
为了缓解我这月的经济危机，我选择把我的ipad出了，好在这玩意还算值钱，也能解燃眉之急，经历了一波三折之后，去年6900买的pro以4300的价格出了，真离谱。不过快递停了很多地方寄不出去也就只能这样了，心力憔悴的我也没精力为一两百的价格差折腾
其实一开始决定出给南通的一个收二手的店，但是雯雯告诉我爱回收线下可以出，我想着现在快递很悬，而且线下到账更快，结果愣是在刚寄出之后又跑到两公里外的顺丰那把快递拿回来
到那里的时候，几个快递小哥在聊天，我只听到一句什么“奶茶你也别喝了，给人家小姑娘吧”。然后我去拿回快递，一个贴心的小哥给我把胶带解开一个口子让我好拎着，另一个小哥突然从旁边递给我一杯热奶茶
其实在那一刻我也没有什么太大的反应，我拿着快递和奶茶离开的时候只会不断的说谢谢，直到我走了一段路之后，手心里奶茶滚烫的温度彰显着它的存在感，这一下子仿佛把我拉回到人间
我怔怔地看着手里的奶茶，然后，眼泪终于找到了发泄口一般，开始不受控制涌出来
就好像活过来了一样
奶茶只是普通的奶茶，可是我从没觉得奶茶这么好喝过，空空的胃这段时间第一次开始期待食物的到来，温热香甜的奶茶短暂的驱赶走我一切的烦恼焦虑，给我留下了平和和幸福
之后骑车去店里，，，我那时候吹着风，看着路上忙碌的人们，我好像这段时间第一次意识到自己真切的活着，我从未如此眷恋这份烟火气
卖了ipad之后骑车回来的路上，一个朋友问我经济紧不紧张，需不需要她接济一下，那时候我也从“害怕麻烦别人所以远离”的状态中解脱出来，，这份善意让我的心都酸胀起来
到家之后我和室友说我把我ipad卖了，新买的板子也不知道什么时候能到，这段时间可能都画不了画了，然后她突然跟我说“你可以用我的啊”
这好像一份小惊喜突然降临到我身上，生活一下子好像也没有那么糟糕了
我擦一千六百多字了。。。
其实今天一天的大起大落是我也没想到，我宣布从今天起我就不是以前的我啦，我是钮钴禄.蝉
滚去换被套了

【振兴乡村幼教须抓住“人”的要素】发布时间：2022-04-03作者：高钰霞 王海英来源：中国教育新闻网-中国教育报
乡村兴则国家兴，乡村衰则国家衰。乡村兴衰系于教育，乡村教育既是乡村振兴的衡量指标，也是乡村振兴的助推利器。《教育部2022年工作要点》提出，要统筹推进乡村教育振兴和教育振兴乡村工作，将乡村教育融进乡村建设之中，在实践中形成具有教育特色、发挥教育优势的乡村振兴工作法。其中，乡村幼教是振兴乡村教育的起点，也是乡村教育发展的痛点。如何实现乡村幼教“逆风翻盘”，在补短板、扬长处中发挥乡村幼教的独特优势？关键在于留住这些人。

一要留住孩子。受城镇化进程带来的人口流动和低生育率双重影响，乡村在园幼儿数量呈下降趋势，而与此同时乡村园数量却在持续、快速增长。据教育部统计数据计算可知，平均每所乡村园在园幼儿数已从2015年的160人下降至2019年的121人，部分乡村园“一孩难求”危机显露。

如何留住孩子？要分三步走。第一步，要让孩子“有学上”。各地政府要落实“推动基本公共服务供给由注重机构行政区域覆盖向注重常住人口服务覆盖转变”新要求，合理规划和布局乡村园，确保适龄儿童就近入园，谨防撤并幼儿园从而让乡村幼儿刚有入园机会又面临入园远的问题。第二步，要让孩子“上得起学”。各地教育部门要抓住时机，乘新一轮学前教育行动计划的“东风”，多渠道加快农村普惠性学前教育资源建设，在人财物上给予农村政策倾斜，着力推进城乡公共服务均等化，完善财政托底和经费保障，努力在更高水平上实现“幼有所育”。第三步，要让孩子“上好学”。乡村在园幼儿数量减少的当下，乡村园可顺势而为，依托乡村自然资源，开展在地化、童本化、有活力的生态生活生命教育，探索“小班小园”办园模式，以适宜的师幼比、本土生长的园本课程提升保教质量，走出一条普惠优质的乡村园特色化发展之路。

二要留住教师。作为乡村幼教发展的中流砥柱，乡村园教师在培养后备人才、推进乡村振兴战略实施中肩负着重要使命。如何吸引、留住、激励乡村园教师？需要在提升岗位吸引力、激活发展内生力上出实招、下功夫。

一方面，需要政府完善用人制度，筑巢引凤。通过加大公办园核编补充力度，逐步增加乡村园教师编制数量；完善“五险一金”保障措施，提高工资收入水平，民办园还可为乡村园教师建立企业年金或职业年金，确保非在编乡村园教师、民办园教师享有同工同酬待遇。同时强化“越是偏远、越是艰苦，待遇越高”的政策导向，增加财政拨款，完善乡村园教师生活补助政策，设置岗位津贴，确保在县域内实现城乡园教师薪酬待遇相对均衡，让乡村园原有教师“留得住”；解决好乡村园教师住房保障、婚恋生育、赡养老人等问题，鼓励年轻教师“下得去”，并能安心从教。此外，深化“县管校聘”，整合利用中小学编制，完善乡村园教职工配备。

另一方面，也要营造可供乡村园教师发挥价值的空间，固巢留凤。在乡村振兴时代背景下，乡村园教师的角色定位有了更多可能性。除了教书育人，他们也是乡村文明建设的引路人、乡村文化的传播者、乡村治理的智囊团、乡村经济的推动者……因此，我们要转变思路，因时因地创新乡村振兴的教师聘用机制，将乡村园教师对乡村建设的贡献度与工资晋升挂钩，为他们创造施展才华的舞台和空间，使其在乡村建设中大展身手，增强乡村园教师在职业上的获得感和认同感，在生活中的归属感和融入感，从而实现乡村振兴和激发乡村园教师内生力的良性互动，帮助乡村园教师实现自我价值和社会价值的统一。

三要留住父母。父母的陪伴对儿童健康成长有重要意义。尤其对学龄前儿童而言，父母充足而有质量的陪伴，能帮助他们尽早建立自我认同感、家庭归属感和社会价值感，为其长远发展奠定良好基础。

由于过去乡村就业机会少、待遇低，不少父母迫于生计，在“赚钱养家”和“陪伴孩子”之间作出了无奈选择，留守儿童及其衍生出的隔代教养、父母缺位等成为令人痛心的问题。但随着乡村振兴战略逐步推进，全国各地对进城务工人员的返乡就业施以大力支持，如贵州正安主打“乡情牌”，吸引在外务工人员回乡发展吉他制造业；湖北枝江落实资金、培训、孵化等系列举措，形成了返乡电商创业的“枝江模式”……

在此基础上，政府可“乘势而上”，以发放教育津贴、开办家长学校、购买托育服务等配套政策打好“组合牌”。同时将乡村园作为连接孩子与家长的纽带，充分发挥返乡惠农政策与教育支持政策“1+1>2”的作用，吸引孩子的父母就地就近创业就业。

乡村幼教的发展将直接推动乡村人才振兴，并以教育优势间接助力乡村产业振兴、文化振兴、生态振兴和组织振兴。因此，振兴乡村幼教的巨大价值不容小觑。而乡村幼教要振兴，必须牢牢抓住“人”这个关键因素，在振兴中依靠人、吸引人、发展人。

（作者单位系南京师范大学学前教育政策研究中心）

作者：高钰霞 王海英

《中国教育报》2022年04月03日第1版 版名：学前周刊

“他们需要更多理解和包容”
“我在gz 联系了很多很多孤/独/症的教/育/机/构 虽然我能感觉到他们很累 但是我也能感觉到他们的乐观”
“大龄孤/独/症/患/者也和普通人一样有工作的欲望 创造价值的欲望”
还回答了志愿者是一个很好的途径 但是没有时间能做的最简单的事就是对不懂 好奇的人耐心给他们科普
“我觉得自己做的不值一提 只是写了一首歌”
你已经很棒了kk