[小雪人]思想和观念产生之后,既可以激发新观点的产生,也可以转变为其他观点,也可以在不同个体之间进行碰撞。唯物主义对于思想与观念的这个特点没有什么好解释的。
他们唯一能做的就是用一个传染病上的术语,来进行类比和比喻,把这个现象比喻成传染,这是一个肤浅的没有说服力的比喻,因为病毒在人体之间传染是可以通过实验仪器进行观察的,而什么因素导致思想和观念在不同的人之间进行传递这是当今的任何科学学科无法解释的。⚡迄今为止自然科学还无法把观念与思想的产生归因于明确的外界物理化学和生理刺激。
事实上在自然科学领域甚至不存在思想和观念的问题,因为自然科学领域的研究对象都是有规律无目的的⚡
这些研究对象都是可以直接影响或者修改人的感官感受的对象,而思想和观念并不会直接影响或者修改感官感受。
[浪]思想和观念的特点在于人会为某物,某事件赋予意义,对于认识这个意义的内涵来说,自然科学的实证主义方法论是无效的,需要行动学特有的方法论来去进行解读。[蜡烛]
他们唯一能做的就是用一个传染病上的术语,来进行类比和比喻,把这个现象比喻成传染,这是一个肤浅的没有说服力的比喻,因为病毒在人体之间传染是可以通过实验仪器进行观察的,而什么因素导致思想和观念在不同的人之间进行传递这是当今的任何科学学科无法解释的。⚡迄今为止自然科学还无法把观念与思想的产生归因于明确的外界物理化学和生理刺激。
事实上在自然科学领域甚至不存在思想和观念的问题,因为自然科学领域的研究对象都是有规律无目的的⚡
这些研究对象都是可以直接影响或者修改人的感官感受的对象,而思想和观念并不会直接影响或者修改感官感受。
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https://t.cn/A66WWTtH
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《科教导刊》创刊于2009年,是由湖北省科学技术协会主管、主办,面向中国国内外公开发行的学术期刊。
国内刊号42-1795/N
国际刊号1674-6813
设有:前沿视角、科教热点、高教论坛、学科探索、师资建设、思政教育、课程教学、幼儿教育、社科学论、教育心理、学生工作、场馆管理、实证调研等栏目 https://t.cn/RxnQfOF
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