社会主义核心价值观24个字分成3个层面：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

富强是国家经济建设的要求，是在决胜全面建成小康社会路上奋力冲刺；

民主是人类社会的美好诉求，是民权民意民情得到充分尊重；

文明是社会进步的重要标志，是崇德向善之风，影响着每个人的行为举止；

和谐是中华传统文化的基本理念，是各美其美、美美与共的包容互助；

自由是人类社会的美好向往，是每一份努力都有海阔天空的机会；

平等是公民在法律面前一律平等，是你的梦想我的梦想都一样可贵；

公正是国家和社会的根本价值理念，是你我的行为举止都由同一把尺子衡量；

法治是治国理政的基本方式，是章法有度，不容轻视；

爱国是中华民族最重要的传统，也是社会主义核心价值观最主要的部分；

敬业是对公民职业行为准则的价值评价，也是新时代工匠精神最好的诠释；

诚信是社会主义道德建设的重点内容，是一言九鼎，是人与人之间交往的基础；

友善是人们和谐相处的道德行为，是一个微笑一个举手之劳的小小温暖。

#平淡流年#
恬淡怡然的周末，依然二人世界，我们的书架边，鲜花孩子盛开，都各自读各自的书，书中自有最美的诗篇。我的心也时常为世界担忧，好像文人本以为世间爱是对千姿百态的生命的赞赏，每一个都凸显生命中的精英，有着对尘世生活的热情与喜悦，所以毫无顾忌地展示自己的才情，挥洒智悟的灵动。这是一种美，具有文学浪漫的美。还有一种审美欣趣属于老庄的“备天地之美，称神明之容”的纯一无杂、虚壹而静的心灵修为，万物随心境的提升，各尽其性，各美其美，鱼相忘于江湖，人相忘于道术。每个人的“纯一”靠自身去颖悟，不禁其性不塞其源，万物自生，生到最高处，审美的心境是“一”，是自然而然的“天得一以清，地得一以宁”，而不是劳神明为一。这种浪漫背后有人生悲剧意识的苍凉之感。都是美的，这或许就是我这种自恃的诗意的哲人直白的心跳时，能领悟的眼睛看不见的“美”。也好像“百无一用是书生”的我，内心的想象力足以让内心世界赏心悦目、美不胜收，可是我实际做到的微不足道、微乎其微。就像我审阅《法律与生活》的书稿，开始讲民法典中婚姻法。读着读着，我的心会揪起来，这个领域与视角，是我曾给孩子写的品德课中的爱情与婚姻完全不同的，我写的是心与心的结合，而这里是脑与脑的对峙。其实各有层级，界限分明，各言其理是可以的。我的心难过，或许我执着的美丽，世间爱的美丽，是高于智测与理智的，美即是真，把内心最美好而不可言说的情感之美，变成面面俱到的法条，虽然好像知解理性引领情感的盲目，但我还是打趣地想，变得让人厌烦的秘诀就是把一切说尽，情感的真挚与想象的活泼，是无法立法的，虽然伟大的荷马也有打盹的时候，可还是让荷马史诗永恒……

生命因独特而弥足珍贵

“世界上没有两片完全相同的树叶。”更没有两个完全相同的生命。不同的遗传基因、不同的社会经验、不同的心灵感悟，决定也造就了世界上没有两个完全相同的人。世界犹如花园，美在百花齐放；生命犹如鲜花，美在各美其美。

生命的独特性造就了世界的多样性和丰富性，意味着每个生命的理想归宿便是成长为最好的自己，我们每个人也只能成长为最好的你、我、他，而无法互相取代。生命的独特性也决定了每一个生命都是不可替代的存在，任何一个生命的消亡都是无法弥补的遗憾。帮一个生命成长一点，就是将世界完善一点；让一个生命延长一点，就是把世界扩展一点。这也正是教育的价值和意义之所在。

每个生命只有一次，都是独一无二、无法复制的。同时每个生命的成长也是不可逆的，无法重来的，与时间一样具有矢向一维性，这就使生命显得格外珍贵。因此，最好的教育应该是珍惜和尊重所有生命的教育，让人们认识生命、理解生命、珍惜生命、呵护生命、热爱生命和成就生命,让每个生命活出自己，活得尊严，活得完整，活得幸福。