4月中下旬正是部分高校要求毕业生交毕业论文的初稿日期，“论文初稿定了吗？”“查重结果怎么样？”成为此时高校毕业生之间的常见问候语。

每年这个时候，社交网站上总会有大量大学老师因为指导毕业论文诉苦：“改完整篇，批注比正文字数还多”“小标题和内容根本没关系”“高中生都不会犯这样的错误”“他们不是想让我给他们改论文，而是想让我给他们写论文”。还有老师深夜发布吐槽学生毕业论文的视频称：“我可能是全网第一个被毕业论文气哭的导师”。

在指导本科毕业生论文写作过程中，不少教师表示本科生论文写作水平不高，错别字、语义不通顺以及逻辑混乱俯拾皆是。有老师发现，部分学生的论文一看就是抄来的，而且还抄得次序颠倒，牛头不对马嘴。还有一些学生为了降低查重率反复修改语言表达和段落顺序，导致论文语句混乱，这类的情况也并不鲜见。

不少专家和高校教师认为，大学生毕业论文质量不高，主要是因为他们在科学写作方面的学习和训练不足，导致他们人生中第一次写论文就是在写毕业论文。学生不知从何下手，指导老师苦不堪言，论文的质量也往往不高。

中国青年报社会调查中心曾就此对毕业生进行过相关调查，结果显示，89.0%的受访毕业生表示毕业论文有难度，其中21.1%的受访毕业生表示难度很大。大学生觉得论文难，一方面与学生自身创新及学术研究等方面的能力不足有关。另一方面，2021年正式实行本科毕业论文抽检，本科毕业论文的“过关”门槛进一步提高，也使得部分学生感觉写论文更难了。

为进一步提高本科人才培养质量，2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确提出要严格学业标准，探索本科毕业论文（设计）抽检试点工作。

2021年1月，教育部印发了《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》（以下简称《办法》），加强学士学位授予质量监督，严把出口关，促进高校切实加强学业管理，提高本科人才培养基本质量，让本科生专注学业、真正忙起来。并要求省级教育行政部门，结合地方实际制定本科毕业论文（设计）抽检工作实施细则。

《办法》明确，本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上不低于2%；抽检论文覆盖全省所有本科层次普通高校（军事院校除外）及其全部本科专业。按照要求，本科毕业论文抽检重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以及学术规范等进行考察。随后多个省市教育部门积极响应，据不完全统计，江苏、四川、江西、福建、上海、云南等已先后印发实施细则，加大本科毕业论文抽检力度。

根据各省份发布的论文抽检办法，我们发现虽然不同省份规定抽检评议要素各不相同，但论文判定方法基本一致：只要累计两位专家给出“不合格”的评议意见，该论文便为“存在问题论文”。多个省份都明确了抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证、专业建设经费投入、招生计划分配、研究生推免、新专业申请、学位点申报等教育资源配置的重要参考依据，同时与高校评奖评优以及绩效考核等挂钩。

此外，福建省还规定对有“存在问题毕业论文”的专业，下一年度抽检比例提高50%，而对连续多年有“存在问题毕业论文”，且比例较高或篇数较多的高校，多个省份均明确将对学校进行较为严厉的处罚。例如，四川省就规定对连续3年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求的，视为不能保证培养质量，教育厅依据有关规定责令其暂停招生，直至由四川省人民政府学位委员会撤销其学士学位授权点。

对此，有网友表示此次教育部发布针对本科毕业论文的抽检规定，能在一定程度上将产生倒逼效果，为本科毕业论文质量的不断提升创造更好氛围。那如何做才能有效地提高本科生毕业论文写作的质量？

对此，有学者认为，或许可以从提高学生写作水平入手，本科阶段高年级应该开设相关选修课程，教授学生如何进行科学研究及学术写作，或者是通过学术讲座的方式，专门对学生如何写作毕业论文进行指导。而近年来，清华大学、湖南大学、浙江农林大学等高校已经为本科生开设了写作课，国外也有不少高校就如何提升大学生写作能力进行了相关的探索。