神奇生物在哪里?超常规的生物设定和令好奇心惊喜的想象在《时间遇难者》中一本满足！
由特斯拉族带进空间站的金属怪物，具有生物磁性可使各种金属元素聚合，天敌则是被驯养的思米奥特，受怒气和害怕驱动。
巨虫隆布力跨越两个宇宙存在，太阳系的人看不清原貌，只能通过旋涡辨认它的存在，一旦进入它便会被消化。为在此间生活，克里斯托弗一行人做了什么努力呢？
隆布力中生长的水晶竹子，可以取水也可以用来造船。掌握这个生活小技巧，你也能在隆布力活过第三天。
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由特斯拉族带进空间站的金属怪物，具有生物磁性可使各种金属元素聚合，天敌则是被驯养的思米奥特，受怒气和害怕驱动。
巨虫隆布力跨越两个宇宙存在，太阳系的人看不清原貌，只能通过旋涡辨认它的存在，一旦进入它便会被消化。为在此间生活，克里斯托弗一行人做了什么努力呢？
隆布力中生长的水晶竹子，可以取水也可以用来造船。掌握这个生活小技巧，你也能在隆布力活过第三天。
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读《游戏力》节段/想法分享：
1）惩罚总会失效，亲密链接，快乐游戏，情感上的理解，在管教措施上更有效。
2）别让自己的情绪成了教导孩子的驱动原因，因为在怒气之下，你可能会做一些超乎理智的事情，比如打孩子或者羞辱。与其他父母交流（到群里吐吐槽）是一个冷却自己的好办法。打孩子没有好处，体罚使孩子更有攻击性，更有反社会倾向。
3）连接良好的孩子很愿与他人合作，更能为他人着想。惩罚只会加剧亲子之间的断裂。
4）如果父母不是警察，法官，那么孩子就不需要撒谎（我没有），也不必耍心眼（怎么才不会被抓到呢）
5）孩子因为恐惧驱逐被迫作出的承诺，坚决改正、不会再犯、好好听话，往往有可能根本没有能力控制自己的行为。这种情境下作出的承诺毫无意义。家长听了high而已。
6）建立连接，你可以叫孩子的名字，把手放在孩子肩膀上，注视着孩子，获得孩子的注意力是建立联结的前戏。不要一昧吼叫威胁，暂时性屈服没有用，孩子脑子里想的可能是下次如何不被抓住。
7）对于所谓的坏孩子，我们犹犹豫豫不敢再爱他们，其实他们最需要的就是关爱。
8）教育的最终目的并不是培养服从的能力，而是培养孩子自己具有良好的判断力。
9）绝大部分惩罚的目的都是让孩子服从而良好的自我判断里则来自于孩子的交谈，从而激发他分析处理不同的问题，思考相关的道德伦理和价值观。
10）孩子之所以能够在长大后，最终形成体贴周到，诚实善良的品格，是因为得到了充分的爱的滋润，是因为一直有高尚的道德标准伴随身边，并在生命中一直有一位高尚的人用行为做出榜样。我从未见过谁是因为被惩罚而身心健康的。
11）那其实如果很在意，别人说什么，有可能自己还不够强大。毕竟别人的嘴巴你是管不着的。何止，你带不好小孩，别人还会说更难听的话，比如你家的孩子没有教养我就听过这样的话。
12）如果我们足够诚实，那么我们会发现很多规则，只不过是在放纵我们自己的情绪而已。
1）惩罚总会失效，亲密链接，快乐游戏，情感上的理解，在管教措施上更有效。
2）别让自己的情绪成了教导孩子的驱动原因，因为在怒气之下，你可能会做一些超乎理智的事情，比如打孩子或者羞辱。与其他父母交流（到群里吐吐槽）是一个冷却自己的好办法。打孩子没有好处，体罚使孩子更有攻击性，更有反社会倾向。
3）连接良好的孩子很愿与他人合作，更能为他人着想。惩罚只会加剧亲子之间的断裂。
4）如果父母不是警察，法官，那么孩子就不需要撒谎（我没有），也不必耍心眼（怎么才不会被抓到呢）
5）孩子因为恐惧驱逐被迫作出的承诺，坚决改正、不会再犯、好好听话，往往有可能根本没有能力控制自己的行为。这种情境下作出的承诺毫无意义。家长听了high而已。
6）建立连接，你可以叫孩子的名字，把手放在孩子肩膀上，注视着孩子，获得孩子的注意力是建立联结的前戏。不要一昧吼叫威胁，暂时性屈服没有用，孩子脑子里想的可能是下次如何不被抓住。
7）对于所谓的坏孩子，我们犹犹豫豫不敢再爱他们，其实他们最需要的就是关爱。
8）教育的最终目的并不是培养服从的能力，而是培养孩子自己具有良好的判断力。
9）绝大部分惩罚的目的都是让孩子服从而良好的自我判断里则来自于孩子的交谈，从而激发他分析处理不同的问题，思考相关的道德伦理和价值观。
10）孩子之所以能够在长大后，最终形成体贴周到，诚实善良的品格，是因为得到了充分的爱的滋润，是因为一直有高尚的道德标准伴随身边，并在生命中一直有一位高尚的人用行为做出榜样。我从未见过谁是因为被惩罚而身心健康的。
11）那其实如果很在意，别人说什么，有可能自己还不够强大。毕竟别人的嘴巴你是管不着的。何止，你带不好小孩，别人还会说更难听的话，比如你家的孩子没有教养我就听过这样的话。
12）如果我们足够诚实，那么我们会发现很多规则，只不过是在放纵我们自己的情绪而已。
看《游戏力》时的摘抄和掺杂的感想，第8条希望所有家长都能理解透彻，要面对第12条，需要直面自己情绪问题的足够勇气：
1）惩罚总会失效，亲密链接，快乐游戏，情感上的理解，在管教措施上更有效。
2）别让自己的情绪成了教导孩子的驱动原因，因为在怒气之下你可能会做一些超乎理智的事情，比如打孩子或者羞辱。到群里吐吐槽是一个冷却自己的好办法。打孩子没有好处，体罚使孩子更有攻击性，更有反社会倾向。
3）连接良好的孩子很愿与他人合作，更能为他人着想。惩罚只会加剧亲子之间的断裂。
【这个我很有感触，我家老大曾经是怎么也离不开我的，如果跟她说妈妈今天特别累，也不行，必须陪。
但自从我有了明显的尊重她的感受的意识，她也好像是学着尊重回我偶尔的不在线状态，比如很困倦，很疲惫，她也能接受爸爸送上学或者别人陪玩了。
上回她主动申请去外婆家玩，离开前跟我说，妈妈我去婆婆家玩，那你要抓紧时间看书，做你自己的事情，等我回来你要陪我玩啊。我真的好感动……】
4）如果父母不是警察，法官，那么孩子就不需要撒谎（我没有），也不必耍心眼（怎么才不会被抓到呢）
5）孩子因为恐惧驱逐被迫作出的承诺，坚决改正 不会再犯 好好听话，往往有可能根本没有能力控制自己的行为。这种情境下作出的承诺毫无意义。家长听了自high而已。
6）建立连接，你可以叫孩子的名字，把手放在孩子肩膀上，注视着孩子，获得孩子的注意力是建立联结的前戏。不要一昧吼叫威胁，暂时性屈服没有用，孩子脑子里想的可能是下次如何不被抓住。
7）对于所谓的坏孩子，我们犹犹豫豫不敢再爱他们，其实他们最需要的就是关爱。
8）教育的最终目的并不是培养服从的能力，而是培养孩子自己具有良好的判断力。
9）绝大部分惩罚的目的都是让孩子服从而良好的自我判断里则来自于孩子的交谈，从而激发他分析处理不同的问题，思考相关的道德伦理和价值观。
10）孩子之所以能够在长大后，最终形成体贴周到，诚实善良的品格，是因为得到了充分的爱的滋润，是因为一直有高尚的道德标准伴随身边，并在生命中一直有一位高尚的人用行为做出榜样。我从未见过谁是因为被惩罚而身心健康的。
11）那其实如果很在意，别人说什么，有可能自己还不够强大。毕竟别人的嘴巴你是管不着的。何止，你带不好小孩，别人还会说更难听的话，比如你家的孩子没有教养我就听过这样的话。
12）如果我们足够诚实，那么我们会发现很多规则，只不过是在放纵我们自己的情绪而已。
#墩妈的育儿理念#
1）惩罚总会失效，亲密链接，快乐游戏，情感上的理解，在管教措施上更有效。
2）别让自己的情绪成了教导孩子的驱动原因，因为在怒气之下你可能会做一些超乎理智的事情，比如打孩子或者羞辱。到群里吐吐槽是一个冷却自己的好办法。打孩子没有好处，体罚使孩子更有攻击性，更有反社会倾向。
3）连接良好的孩子很愿与他人合作，更能为他人着想。惩罚只会加剧亲子之间的断裂。
【这个我很有感触，我家老大曾经是怎么也离不开我的，如果跟她说妈妈今天特别累，也不行，必须陪。
但自从我有了明显的尊重她的感受的意识，她也好像是学着尊重回我偶尔的不在线状态，比如很困倦，很疲惫，她也能接受爸爸送上学或者别人陪玩了。
上回她主动申请去外婆家玩，离开前跟我说，妈妈我去婆婆家玩，那你要抓紧时间看书，做你自己的事情，等我回来你要陪我玩啊。我真的好感动……】
4）如果父母不是警察，法官，那么孩子就不需要撒谎（我没有），也不必耍心眼（怎么才不会被抓到呢）
5）孩子因为恐惧驱逐被迫作出的承诺，坚决改正 不会再犯 好好听话，往往有可能根本没有能力控制自己的行为。这种情境下作出的承诺毫无意义。家长听了自high而已。
6）建立连接，你可以叫孩子的名字，把手放在孩子肩膀上，注视着孩子，获得孩子的注意力是建立联结的前戏。不要一昧吼叫威胁，暂时性屈服没有用，孩子脑子里想的可能是下次如何不被抓住。
7）对于所谓的坏孩子，我们犹犹豫豫不敢再爱他们，其实他们最需要的就是关爱。
8）教育的最终目的并不是培养服从的能力，而是培养孩子自己具有良好的判断力。
9）绝大部分惩罚的目的都是让孩子服从而良好的自我判断里则来自于孩子的交谈，从而激发他分析处理不同的问题，思考相关的道德伦理和价值观。
10）孩子之所以能够在长大后，最终形成体贴周到，诚实善良的品格，是因为得到了充分的爱的滋润，是因为一直有高尚的道德标准伴随身边，并在生命中一直有一位高尚的人用行为做出榜样。我从未见过谁是因为被惩罚而身心健康的。
11）那其实如果很在意，别人说什么，有可能自己还不够强大。毕竟别人的嘴巴你是管不着的。何止，你带不好小孩，别人还会说更难听的话，比如你家的孩子没有教养我就听过这样的话。
12）如果我们足够诚实，那么我们会发现很多规则，只不过是在放纵我们自己的情绪而已。
#墩妈的育儿理念#
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