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象征性互动论由20世纪初的美国社会心理学家G.H.米德创立，20世纪60年代以后，美国学者H.G.布 鲁默、T.西布塔尼、R.H特纳等学者进一步发展了这一理论。

象征性社会互动是揭示传播这一社会过程的一个基本概念，是指人与人之间通过传递象征符号和意义而相互作用和影响的过程。它把人看做是具有象征行为的社会动物，把人类的象征性活动看做是一个积极的、具有创造性的过程，是人类创造出广泛文化的一种活力，学者们认为研究象征行为不仅对揭示人的本质，而且对理解现实的社会生活都具有重要意义。

其核心问题是考察以象征符（尤其是语言）为媒介的人与人之间的关系。

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双重偶然性由德国社会传播学家鲁曼提出，是指传播的双方都存在着不确定性，因此，通过传播所作出的选择有受到拒绝的可能性。

双重偶然性是人类社会信息系统所特有的属性，这与它是以人为主体的活动有关。这是因为在自然界系统中，系统各部分、系统与系统间的联系和相互作用都是依据既定的条件进行的，满足了既定的物理、化学或生物的条件，便会产生预期的反应。而人类社会则不同，人类的活动不仅受到生物运动规律的制约，还受到精神和心理运动规律的制约，这样影响社会信息系统运动及其结果的变量就更多、更复杂。

双重偶然性的存在说明，社会信息系统是一个多变量的系统，这些变量如果处理不当，便会引起传播障碍和传播隔阂。

#新传考研[超话]##新传考研##传播匠新传考研# 每日名词解释——科学传播✅✅✅

科学传播这个概念的提出与传统科普和公众理解科学(public understanding of science)有着很强的关联。

2000年，刘华杰和吴国盛先后发表文章，提出了科学传播这个概念，并指出传统科普、公众理解科学和科学传播是科普（或科学传播）的三个不同阶段。科学传播是比公众理解科学和传统科普更广泛的一个概念，前者包含后者。

而科技传播就是科学技术知识的传播，所以科技传播讨论的问题是“怎样传播”，怎样把这种确定的科学以更高的效率更好的效果传播出去，或者讨论有什么新的科技手段比如如何运用互联网来进行传播。