最值得被等待的是将来的自己，因为现在的勇敢，将来的你才会更加出众。如果说照片是对一个人外表的记忆，那么文字则记录着一个人灵魂的成长。那些很容易就能让你产生放弃这个念头的事情，都不是你真正热爱的。患得患失，瞻前顾后，无病呻 吟，都是因为你活得还不够精彩。如果你生气了，请在面对爱人之前先面对镜子。看看自己，你喜欢现在这张脸吗?生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。每一天都在改变，不要用旧方法解决问题。

#一起家庭教育##语文课# 经常都有家长问这样的问题：小朋友课外阅读的时候，如果遇到不认识或读错的字，是中断阅读，马上纠正呢，还是不打断阅读，让小朋友继续呢？

小编突然想到五年级上册第八单元课文《忆读书》可以给有这样问题的家长一个回答。先摘抄其中的一段，全文附后：

[心] 此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一-知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

[心] 我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

冰心的这两段话放到现在，可以理解为两层意思：

[星星] 1、一旦开始阅读，就不要轻易打断。不管是去查字典识字，还是去找文中的修辞手法，都是在破坏阅读的体验感。

[星星] 2、阅读要走心，也就是要借助语言文字的表达去想象画面。边读边想象，才能体会到语言文字表达的妙处，才能体会作者想要表达的感情。

—————— 以下是课文全文 ——————

[微风]忆读书[微风]

一谈到读书，我的话就多了!

我会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。

此后，我决定咬了牙拿起一本《三国演义》，自己一-知半解地读了起来，居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如说把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。

我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深等人，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。

总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐!从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。

我自1980年到日本访问回来后，即因腿伤闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”便是我唯一的消遣。 我每天都会得到许多书刊，知道了许多事情，也认识了许多人物。同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》，等等。对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽词句的，无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去，但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自己!

书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。

因此，某年的六一国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：

读书好，多读书，读好书。

关闭了朋友圈和空间之后 好像就跟这个世界切断了联系 可最近的消息新闻热搜一个劲的往眼里扎 懒得再重复了 能预料得到以后的天灾人祸都不是渺小的我们能够承受的住的 而仅仅靠着口头上的人道主义又怎么能支撑住我们度过今后那些不可知的磨难 而现在这一切都还不是最糟糕的情况 不是悲观主义 不是无病呻吟 也不是对这个社会失去信心 就挺无力的
明明我也曾经想要用真心去换真心的 直到我把真心都用光了 再遇到值得的人已经找不到打开心锁的那把钥匙了 https://t.cn/Exci6aC