第1⃣️4⃣️7⃣️部电影 《美国女孩》
成年人的崩溃果然就是一瞬间的事情
—
我才没兴趣每天吃汉堡当个美国人
然后变大胖子
那你怎么就知道我们想当美国人呢？
—
成绩不好就是坏小孩吗
如果我女儿因为成绩好才配拥有朋友的话
我宁愿她没有这种朋友
—
我只希望她可以做得更好
但如果这是她的最好了呢
—
你觉得我有选择吗
你总能有选择
—
妈 你不要死
好不好
—
你的软弱会让我变得软弱
成年人的崩溃果然就是一瞬间的事情
—
我才没兴趣每天吃汉堡当个美国人
然后变大胖子
那你怎么就知道我们想当美国人呢？
—
成绩不好就是坏小孩吗
如果我女儿因为成绩好才配拥有朋友的话
我宁愿她没有这种朋友
—
我只希望她可以做得更好
但如果这是她的最好了呢
—
你觉得我有选择吗
你总能有选择
—
妈 你不要死
好不好
—
你的软弱会让我变得软弱
第56周早教课/第4节（雨后跳水坑）
准备教具：
1.蓝色A4卡纸
2.云朵
3.剪刀
4.双面胶
把白色的云朵用双面胶粘贴在桌面上，拿出昨天剪好的大小不一的蓝色雨滴，并在后面粘贴上双面胶，就可以开始游戏啦（宝宝，这几天的天气可真热呀！ 地面上的水都蒸发到云朵里了，就是这个云朵，当云朵里的水越来越多，就会变成雨滴，然后就下雨啦）我一边指指云朵一边把雨滴粘贴在云朵上，宝宝一看就学会了，拿着雨滴粘贴在云朵上（哇！云朵里的水越来越多了，马上要下雨啦）当我说到下雨时，宝宝两只手拍在云朵上，稀里哗啦的把雨滴都拍下来。
这时，宝宝的手指头粘上了雨滴，宝宝好奇的转动着手指头，左看看右看看，哈哈哈，研究了好久，我索性在宝宝的小脸蛋上，还有耳朵上也贴上雨滴，哈哈哈，宝宝超可爱的朝我卖萌，摇摇脑袋，想把雨滴摇掉下来吗？哈哈
我打开音乐（雨后跳水坑）宝宝站起来跟着音乐节奏扭屁股，我把雨滴全部粘贴在宝宝身上，让他摘雨滴玩，我去准备下一个教具。
Splashing in the puddles,
在水坑里溅起水花，
Splashing in the puddles,
在水坑里溅起水花，
Splashing in the puddles,
在水坑里溅起水花，
But don’t let Mummy see!
但不要让妈妈看到！
Walking through the raindrops,
穿过雨滴，
Walking through the raindrops,
穿过雨滴，
Walking through the raindrops,
穿过雨滴，
Let’s hope we don’t get wet!
希望我们不要弄湿！
Stamping in the gutters,
在水槽里跺脚，
Stamping in the gutters,
在水槽里跺脚，
Stamping in the gutters,
在水槽里跺脚，
But don’t let Mummy see!
但不要让妈妈看到！
把三张蓝色卡纸，剪出三个大小不一任意形状的水坑，然后用胶带粘贴在地面上，宝宝瞬间来了兴趣（宝宝，你听音乐中下雨了，我们跟着音乐的节奏想象在雨中漫步，还有踩水坑吧）引导宝宝想象的过程，有助于激发他的想象力。
（宝宝，下雨了，我们雨中散步吧）走一圈后（宝宝，雨停了，地上有很多小水坑，你想跳水坑吗？）然后我再带着宝宝去跳水坑（宝宝，我们一起在水坑上…跳跳跳…踩踩踩….）宝宝也跟着踩一踩。这个过程中，宝宝可以逐渐意识到“先下雨后有水坑”的逻辑关系。
游戏目标：提升音乐感知能力，提升语言理解能力，培养逻辑思维能力
准备教具：
1.蓝色A4卡纸
2.云朵
3.剪刀
4.双面胶
把白色的云朵用双面胶粘贴在桌面上，拿出昨天剪好的大小不一的蓝色雨滴，并在后面粘贴上双面胶，就可以开始游戏啦（宝宝，这几天的天气可真热呀！ 地面上的水都蒸发到云朵里了，就是这个云朵，当云朵里的水越来越多，就会变成雨滴，然后就下雨啦）我一边指指云朵一边把雨滴粘贴在云朵上，宝宝一看就学会了，拿着雨滴粘贴在云朵上（哇！云朵里的水越来越多了，马上要下雨啦）当我说到下雨时，宝宝两只手拍在云朵上，稀里哗啦的把雨滴都拍下来。
这时，宝宝的手指头粘上了雨滴，宝宝好奇的转动着手指头，左看看右看看，哈哈哈，研究了好久，我索性在宝宝的小脸蛋上，还有耳朵上也贴上雨滴，哈哈哈，宝宝超可爱的朝我卖萌，摇摇脑袋，想把雨滴摇掉下来吗？哈哈
我打开音乐（雨后跳水坑）宝宝站起来跟着音乐节奏扭屁股，我把雨滴全部粘贴在宝宝身上，让他摘雨滴玩，我去准备下一个教具。
Splashing in the puddles,
在水坑里溅起水花，
Splashing in the puddles,
在水坑里溅起水花，
Splashing in the puddles,
在水坑里溅起水花，
But don’t let Mummy see!
但不要让妈妈看到！
Walking through the raindrops,
穿过雨滴，
Walking through the raindrops,
穿过雨滴，
Walking through the raindrops,
穿过雨滴，
Let’s hope we don’t get wet!
希望我们不要弄湿！
Stamping in the gutters,
在水槽里跺脚，
Stamping in the gutters,
在水槽里跺脚，
Stamping in the gutters,
在水槽里跺脚，
But don’t let Mummy see!
但不要让妈妈看到！
把三张蓝色卡纸，剪出三个大小不一任意形状的水坑，然后用胶带粘贴在地面上，宝宝瞬间来了兴趣（宝宝，你听音乐中下雨了，我们跟着音乐的节奏想象在雨中漫步，还有踩水坑吧）引导宝宝想象的过程，有助于激发他的想象力。
（宝宝，下雨了，我们雨中散步吧）走一圈后（宝宝，雨停了，地上有很多小水坑，你想跳水坑吗？）然后我再带着宝宝去跳水坑（宝宝，我们一起在水坑上…跳跳跳…踩踩踩….）宝宝也跟着踩一踩。这个过程中，宝宝可以逐渐意识到“先下雨后有水坑”的逻辑关系。
游戏目标：提升音乐感知能力，提升语言理解能力，培养逻辑思维能力
#微博YOU好书# #敦煌有梦# 今天多多邀请了编辑来给大家介绍下于正老师 @于正 的新书《敦煌有梦》——关于救赎的爱情。
编辑蛋壳：
这本书讲诉了敦煌壁画修复师傅小川与任性年轻的历史女教授胡灵相识、相爱、互相伤害、相互救赎的故事。傅小川26岁那年遇见了胡灵，她在莫高窟的一个洞窟外拉住了傅小川的衣服，从此，原本只是短暂的停留，因为傅小川，胡灵在敦煌生活了十年。
胡灵是个漂亮的女人，也是个聪明的女人，她是高知，是历史系的女教授，她颠覆了大家对于女教授严肃、沉闷的刻板印象，她大胆、前卫、敢说，她是大学校园里踩着高跟鞋一身时髦短裙的亮丽的风景线，也是红遍全网的网红女教授，但却因为一次直播中不严谨的发言，跌落神坛，被全网暴捶。
她灰心丧气的躲去敦煌散心，却不想——在她人生最低谷的时候遇见了傅小川，一个有点自闭的敦煌壁画修复师，她对他的画和他的人一见钟情。
都说“女追男隔层纱”但她却在傅小川这里频频碰壁——他好像除了绘画，对什么都不感兴趣。她甚至偷偷去网上搜索“女追男的方法”，网络给了她三个答案——
第一、约饭看回复，判断这人是否对你有意思？
第二、不要当舔狗。
第三、了解对方的一切爱好，投其所好。
胡灵思来想去，决定投其所好。
她研究他的画，幻想先解开壁画背后的故事再解开他的心……
等她跟着他一起解读了“墓门即将关闭时跳入墓穴的莲修”“送他出征为他欺君他却永远不知她姓名的燕绥”等数个缠绵又破碎唏嘘又动人的壁画故事后，她大胆地问他——
“傅先生，你愿不愿意听听我的故事？”
傅小川和胡灵志趣不和，个性相悖，一个避世，一个招摇，一个潜心修复古画，一个总想整点幺蛾子，但其实他们都是被原生家庭伤害的人，他们的内心都孤单而脆弱。
他们无法自我救赎，但幸好，他们还能相互救赎。
戏台上的情义不够长，爱了终究要散场
不问你去何处结风霜
归来仍是，少年模样
在这本小说的最后，于老师还披露了文中故事的原型以及他私人的被催眠的经历。《敦煌有梦》是于正老师继《延禧攻略》《玉楼春》后又一部国潮爱情小说，诚意满满值得期待！https://t.cn/A66jHhNJ ，前1分钟特签，1分01秒-3分钟亲签。
编辑蛋壳：
这本书讲诉了敦煌壁画修复师傅小川与任性年轻的历史女教授胡灵相识、相爱、互相伤害、相互救赎的故事。傅小川26岁那年遇见了胡灵，她在莫高窟的一个洞窟外拉住了傅小川的衣服，从此，原本只是短暂的停留，因为傅小川，胡灵在敦煌生活了十年。
胡灵是个漂亮的女人，也是个聪明的女人，她是高知，是历史系的女教授，她颠覆了大家对于女教授严肃、沉闷的刻板印象，她大胆、前卫、敢说，她是大学校园里踩着高跟鞋一身时髦短裙的亮丽的风景线，也是红遍全网的网红女教授，但却因为一次直播中不严谨的发言，跌落神坛，被全网暴捶。
她灰心丧气的躲去敦煌散心，却不想——在她人生最低谷的时候遇见了傅小川，一个有点自闭的敦煌壁画修复师，她对他的画和他的人一见钟情。
都说“女追男隔层纱”但她却在傅小川这里频频碰壁——他好像除了绘画，对什么都不感兴趣。她甚至偷偷去网上搜索“女追男的方法”，网络给了她三个答案——
第一、约饭看回复，判断这人是否对你有意思？
第二、不要当舔狗。
第三、了解对方的一切爱好，投其所好。
胡灵思来想去，决定投其所好。
她研究他的画，幻想先解开壁画背后的故事再解开他的心……
等她跟着他一起解读了“墓门即将关闭时跳入墓穴的莲修”“送他出征为他欺君他却永远不知她姓名的燕绥”等数个缠绵又破碎唏嘘又动人的壁画故事后，她大胆地问他——
“傅先生，你愿不愿意听听我的故事？”
傅小川和胡灵志趣不和，个性相悖，一个避世，一个招摇，一个潜心修复古画，一个总想整点幺蛾子，但其实他们都是被原生家庭伤害的人，他们的内心都孤单而脆弱。
他们无法自我救赎，但幸好，他们还能相互救赎。
戏台上的情义不够长，爱了终究要散场
不问你去何处结风霜
归来仍是，少年模样
在这本小说的最后，于老师还披露了文中故事的原型以及他私人的被催眠的经历。《敦煌有梦》是于正老师继《延禧攻略》《玉楼春》后又一部国潮爱情小说，诚意满满值得期待！https://t.cn/A66jHhNJ ，前1分钟特签，1分01秒-3分钟亲签。
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