直到上小学我才发现圣诞老人是我爸爸，他总是在平安夜把礼物塞进袜子里，悄悄放在我的枕头边。有一年我说想要小樱魔法棒，我爸找了很久才找到小樱魔法棒是什么。

儿时知道圣诞老人不是真的存在时，难过了很久。

现在觉得圣诞老人是谁又有什么关系呢，那份心意与温暖早就被驯鹿送到我身边了。它们踏着雪乘着风，演奏着铃儿响叮当，一刻也不停歇。

说一下，你们谁谁谁有没有钱家底儿有多丰厚真的和我没有一点儿关系，老子从来都不会因为任何物质去选择谁，钱收买不了我[微笑] 我有手有脚凭自己的能力挣钱，我从来不想欠谁什么！是的，我并不完美，我也会犯错，但是我从不在别人的身上找原因而是反省自己…生而为人，希望大家都善良一点。我也申明一句我从来没用过任何人打扰一分钱[微笑]
ps：甩掉了我的黄毛儿直发并且今天终于买到了我等了好久的魔法棒，开心[可爱]给奈雪点个赞[赞]#深圳·壹方天地[地点]##我有个动物头#

#教师招聘面试说课技巧#
一、做一个好的编剧

对于我们试讲内容的设计是重中之重，既要做好常规流程，又要在自己的剧本中增加能让考官眼前一亮的东西。

1.整体脉络。围绕重难点进行设计，不可偏离活动目标。

2.环节顺序。问好——报题目——导入——整体感知——深入理解——巩固提升——结束——延伸——致谢。环节设置由浅入深、层层递进，要具有一定的逻辑顺序。

3.环节开展。在常规开展的基础上增添亮点。

(1)在具体环节上增添亮点。导入环节可采用采用新颖、有趣、与活动紧密呼应的导入方式，推荐律动、儿歌、谜语、图片等与情境相结合，用情境贯穿全文;深入理解环节可按照一定的逻辑顺序开展，比如：语言领域讲故事活动的提问环节，提出的问题可按照故事的情节发展进行提问;巩固提升环节一般采用游戏的方式进行巩固，重在合理、有趣，能够对进行的活动内容进行巩固。

(2)在互动上增添亮点。提问前，可预设不同情况的幼儿来回答，比如：请举手举得最高的明明小朋友来回答一下，请举手举得最端正的亮亮小朋友来回答一下，请坐在最后一排的东东小朋友来回答一下等。提问中，可预设不同层次的幼儿来回答，比如：丁丁还没有想好啊，没关系，我猜你一定正在思考，我们先请其他的小朋友说一下(之后不要忘记再提问一遍丁丁);华华回答的很好，如果声音再大一下些，让其他的小朋友都能听到就更好了等。提问后，可以夸赞一下幼儿，比如：观察的真仔细，回答得很全面，小脑袋开动的可真快，懂得可真多等;或者可以用一下花式表扬。

(3)在语言上增添亮点。语言要具有合理性，讲述完整，符合幼儿年龄特点;语言要具有趣味性，比如：分组的时候可采用一把神奇的大剪刀或者一个神奇的魔法棒来进行分组，拿出道具、图片的时候可以用魔法箱的方式，语句的后面可以加一些语气助词等。

4.环节衔接。环节与环节之间的衔接不要太生硬，要自然一些。

二、做一个好的演员

试讲是我们一个人的表演，要脑补出幼儿在的情景，进行合理的表演。试讲的状态与我们平时的状态具有一定的差异，我们需要把我们的刻意慢慢变得自然。试讲的外在就是看我们的亲和力和感染力。

1.表情。微笑是一名幼儿教师的标志，在试讲全程，除了像在故事或情境中有小朋友需要不开心的时候需要我们表现出来，其余都要面带微笑，增添亲和力。

2.眼神。试讲需要我们模拟考官为幼儿，所以需要我们与考官之间的眼神交流，在试讲全程，除了提问、个别指导时，其余都要尽量看着7为考官进行活动。

3.动作。脚部动作要稳，注意站姿，不要随意乱动;手上动作可以把双手放在肚子前面。手上不要有小动作。另外，试讲过程中动作要与语言配合起来，增添感染力。

4.声音。首先，声音要响亮，富有激情;其次，注意语调的起伏，不要让节奏太平，注意轻重缓急;再次，注意语气的柔和，富有亲和力;最后，把握语速，不要太急促，注意停顿。

所以我们在进行试讲的时候一定要编辑好自己的剧本，表演好试讲的内容。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合所学知识，早日通过教师招聘考试，取得理想的成绩。