有才而性缓，定属大才

有智而气和，斯为大智

越是心平气和，越能到达彼岸。人既向往青山个个伸头看，留取一面给梅花的眼前风物，更追求老树半棵雀两枝，小灶灯前自煮茶的长久安定。可怜人的欲望心偶有探头，一句现实的讽刺或是打击就能消灭干净。不可否认，自甘也罢，退而求其次也罢，不逐不欠，求宁求静，总还是好过一惊一乍，天旋地转。

室外寒风喑喑，冷雨倾城。仿佛随时会吹散秋日。任何热气腾腾的事物都会让人心生眷恋。牛肉砂锅鲜香缭绕，只消沉浸片刻，就能远离如冰如冻。秋天，倒底是属于菊花的呀。菊花黄，菊花香。那一点清寒，生来不凡。

（五）庙子村小学

从平川镇到庙子村大概七八公里路，车一路往上爬行，绵延的青山越发觉得险峻，路上只有一个车道，别说是汇车我瞅一眼窗外都觉得胆战心惊，偶尔对面来一辆车，眼见着无处可退，对面来的车总是先开到悬崖边上，尽可能宽的距离让我们的车先过，心是无比的暖意，抑或我们车上挂着阿依土豆的标记，抑或一看我们就是外面来的车，不得而知，只能说凉山人民真是无比的善良淳朴。          
庙子村建在半山腰，用前街老师的话来说，上不着村下不着店，巴掌大小。小小的学校干干净净整整齐齐，最吸引我的莫过于历届支教老师在教室墙上留下的漫画，这现代感十足的漫画惟妙惟肖，与这云雾缭绕的青山绿水却无半点违和，青山个个伸头看，我自逍遥天地间。这如同我们前街老师、昆嵛老师以及无数个支教老师的感受一般，在这里心灵是自由的，安放的，这在我后续的篇章中会讲到。          
庙子村小学建校已有70几个年头，从最大规模时上百个学生到现在只有9个小学生，16个幼儿园孩子，越来越多的孩子离开这里去到更遥远条件更好的学校读书。学校目前只有2个支教老师，前街老师和昆嵛老师，9个孩子分成一二两个年级，两个老师包揽了孩子们的所有课程，除了语数正常的教学，两个年轻老师增添了各种山里孩子从来没有见过的舞蹈，手绘、烘培，轮滑等课程，也许有人会说这个和大山的孩子会不会格格不入？但是从孩子们孜孜不倦学轮滑，乐此不疲要求做蛋糕的短视频中可以看到孩子们对新奇事物的渴望，这正是支教的意义。短期支教可能根本改变不了什么现状，但是，我们打开了一扇窗，让孩子看到了外面的世界，原来生活可以是这样也可以是那样。眼界打开世界，我想或多或少可以影响到他们。前街老师和昆嵛老师马上就要结束他们在这里的支教工作，新的支教老师还没有到位，两个老师做了好多工作，把所有孩子的名字都写在黑板上，提醒新来的老师一定要尊重并充分理解孩子，给予孩子时间，最后收获的一定是孩子的笑脸。反复说过，这是传承也是延续。          
庙子小学因各种原因开开停停了几次，也许有一天没有支教老师愿意来了，或者孩子们都到镇上或者更遥远的地方去读书了，那么学校再也没有了存在的理由，但是没有了庙子小学总会有那么几个孩子因为路远或者这样那样的理由辍学，那是无数个支教老师和公益人士不愿看到的。这9个孩子中有一对姐弟俩，家里还有两个嗷嗷待哺的弟弟，家访时爸爸妈妈带着弟弟到山那边去种苞谷了，哥哥姐姐带着一个略大的弟弟在家玩，我们去的时候已经是下午，找到他们时他们在两间不超过十五个平方的房子里躲猫猫，三个孩子还没吃饭。家徒四壁，一间屋铺着2张1.2米左右的床，另一间屋里堆着一些杂物，中间架了一个火堆和一口大锅，这是全部的家当。看到我们过来不知道从哪里找出了几张塑料凳子让我们坐，凳子很脏发着霉味，我没有坐，看着孩子脏兮兮的脸蛋和手，我忍不住想哭。一家人从更偏僻更贫穷的美姑搬到庙子村，俩姐弟没上过幼儿园，但是来到庙子小学后成绩还是出奇的好。如果没有了庙子小学，估计他们就有可能辍学了，父母全年收入就靠种植的那点花椒，大概就三四千块样子，每天辛苦劳作养活六口人，根本腾不出精力每天接送孩子到镇上去读书。前街老师不无担心，他不知道哪一天庙子小学就不存在了，那就会有像这对姐弟一样的孩子读不了书。他希望更多的支教老师更多的公益人士能关注庙子小学。学校的存在某种程度就是大山灯塔的意义，它将照亮孩子们走出深山的路。

《丰子恺漫画》青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶

画题中的两句诗，取自明朝园信的《天目山居》一诗。全诗如下：

帘卷春风啼晓鸦，闲情无过是吾家。

青山个个伸头看，看我庵中吃苦茶。

画中人一定是个富有闲情逸致的隐士。他独居在这山间小屋中，吟吟诗，喝喝茶，望望山景，多么幽雅！面前一座座的山，在他看来好似一个个人伸着头在看，看他坐在庵中吃苦茶。他有群山为伴，并不觉得寂寞。