陈雳等：工业遗产与历史遗迹的交响
——以北京天宁寺街区为例谈历史街区的保护策略
近年来，随着工业遗产价值评价体系的不断明晰，其保护理论和实践逐渐走向成熟，但对工业遗产集中的历
史街区保护研究尚显不足。北京天宁寺街区是集历史遗迹、工业遗产与居民区并存的历史街区，体现了北京老城区域
的多元面貌和空间形态。街区内存在交通拥挤、缺乏公共空间、居住环境质量差、文化氛围不足等问题。特别是古塔与烟囱形成的城市景观的不协调，是街区最大的矛盾。以唯物主义辩证法深入剖析解决问题的策略，提出从“存废之辩” 到“和谐共生”的保护原则。通过加强历史轴线、引入城市绿廊、工业遗产的适应性再利用等策略，进行建筑与环境上的改造；在社区基础设施优化、街区风貌整体提升的基础上，进一步打造文化IP，扩大文化影响力和资本吸引力，从而促进历史街区的可持续发展。
——以北京天宁寺街区为例谈历史街区的保护策略
近年来，随着工业遗产价值评价体系的不断明晰，其保护理论和实践逐渐走向成熟，但对工业遗产集中的历
史街区保护研究尚显不足。北京天宁寺街区是集历史遗迹、工业遗产与居民区并存的历史街区，体现了北京老城区域
的多元面貌和空间形态。街区内存在交通拥挤、缺乏公共空间、居住环境质量差、文化氛围不足等问题。特别是古塔与烟囱形成的城市景观的不协调，是街区最大的矛盾。以唯物主义辩证法深入剖析解决问题的策略，提出从“存废之辩” 到“和谐共生”的保护原则。通过加强历史轴线、引入城市绿廊、工业遗产的适应性再利用等策略，进行建筑与环境上的改造；在社区基础设施优化、街区风貌整体提升的基础上，进一步打造文化IP，扩大文化影响力和资本吸引力，从而促进历史街区的可持续发展。
#哎嘿#
完整的美学体系，这却不是事实。某些人有这种误解，和《马克思恩格斯论文艺》的选本有关。选本对于普及马列文艺思想和帮助初学者人门，应该说还是有点用处的。但目前流行的几种选本有个共同的毛病:就是划了一些专题的鸽子笼，把马克思主义创始入的论著整章整段地割裂开来，打散广，把上下文的次第也颠倒过来了，于是东捡一鳞，西拾一爪，放进那些专题鸽子笼里去，这样支离破碎，使读者见不到
三
一部或一篇论菁的整体和前后的内在联系。这样怎么还能见出马列主义的完整体系呢?这类选本之中也有比较好的，例如较早的东德利夫席茨(Lifschitz) 的《马克思恩格斯论艺术》(有中译本)和苏联国家出版杜编的较简赅的《马克思恩格斯论文学》。编得最坏的是俄文本《马克思恩格斯论艺术》( 也有中译本)，其中-开始便是“艺术创作的一般问题"，用大量篇幅选些关于“革命悲剧”、“现实历史中的悲剧和喜剧”、“黑格尔的美学”等方面论著，仿佛这些就是艺术理论中的首要问题。至于真正的首要问题-一-辩 证唯物主义和历史唯物主义，反降到次要地位，选目也很零碎。例如马克思的《关于费尔巴哈的提纲》这样对马克思主义的实践观点特别重要的文献竞没有人选。我们自己根据这类选本编的《马克思恩格斯论文艺》也有同样的毛病而分量更单薄，而各大专院校所经常讨论的项目就更单薄，注意力往往集中到评论具32 .
四关于马克思主义与美学的一些误解
体作者和具体作品的几封信上去。从这些零星片面的资料来着、当然很难看得出马克思主义创始人已经有
完整的美学体系，这却不是事实。某些人有这种误解，和《马克思恩格斯论文艺》的选本有关。选本对于普及马列文艺思想和帮助初学者人门，应该说还是有点用处的。但目前流行的几种选本有个共同的毛病:就是划了一些专题的鸽子笼，把马克思主义创始入的论著整章整段地割裂开来，打散广，把上下文的次第也颠倒过来了，于是东捡一鳞，西拾一爪，放进那些专题鸽子笼里去，这样支离破碎，使读者见不到
三
一部或一篇论菁的整体和前后的内在联系。这样怎么还能见出马列主义的完整体系呢?这类选本之中也有比较好的，例如较早的东德利夫席茨(Lifschitz) 的《马克思恩格斯论艺术》(有中译本)和苏联国家出版杜编的较简赅的《马克思恩格斯论文学》。编得最坏的是俄文本《马克思恩格斯论艺术》( 也有中译本)，其中-开始便是“艺术创作的一般问题"，用大量篇幅选些关于“革命悲剧”、“现实历史中的悲剧和喜剧”、“黑格尔的美学”等方面论著，仿佛这些就是艺术理论中的首要问题。至于真正的首要问题-一-辩 证唯物主义和历史唯物主义，反降到次要地位，选目也很零碎。例如马克思的《关于费尔巴哈的提纲》这样对马克思主义的实践观点特别重要的文献竞没有人选。我们自己根据这类选本编的《马克思恩格斯论文艺》也有同样的毛病而分量更单薄，而各大专院校所经常讨论的项目就更单薄，注意力往往集中到评论具32 .
四关于马克思主义与美学的一些误解
体作者和具体作品的几封信上去。从这些零星片面的资料来着、当然很难看得出马克思主义创始人已经有
#2022考研政治模板一#
一、材料分析题的审题步骤和具体要求
（一）如何审题——四步审题法
第一步：仔细阅读材料，梳理材料线索，把握材料内容。（阅读材料）
第二步：注意提问方式，关注学科概念，析出考点原理。（阅读问题）
第三步：再读题干材料，圈出关键语句，找出对应关系。（带着问题读材料）
第四步：运用考点原理，结合关键材料，下笔开始作答。（总结考点结合材料作答）
(二)如何把握考点一一关键词锁定考点法
所谓关键词：就是在问题或材料中（一般在问题中，偶然在材料中，出现在马原学过考点标题和概念，锁定关键词便可锁定后考点）；具体分为两种：
1.关键词直接锁定考点；
2.关键词锁定考点范围
二、“马原”分析题的两大题型及答题步骤
（一）考点材料结合型
1.命题方式--如 2014年34题第一问：从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环，处理不再难”中“巧”在何处?就是要求运用唯物辩证法的原理分析材料，结合材料来作答。
2.答题步骤--五步答题法
第一步：把问题改为陈述语句，抄一遍问题，作为答题的开头.
第二步：回答原理。回答原理时，一般要答出：(1)概念的含义或特征；(2)概念间的关系；(3)理论意义或方法论意义。(特别注意：这三个方面，有什么写什么，有含义写含义，有关系写关系，有意义写意义，并不一定都要写，如果没有或者没有学过，就不写)
第三步：结合材料，用原理分析材料。这一步占整个分值的一半，所以一定要结合材料。如果不会结合，就适当抄几句材料的关键语句。
第四步：如果关键词锁定的考点超过三个，选取你认为最贴近题目的考点原理按照第二步和第三步多写，其余一个或者两个则适当结合材料简写，如果时间不够时，可一笔带过。
第五步：总结或者结合现实，写出在工作和实践中该怎么办。(这一步可有可无，根据时间来安排，不可机械。)
【备注】
1. 如果用关键词锁定的考点属唯物论板块，则写：辩证唯物论认为……
2. 如果用关键词锁定的考点属辩证法板块，则写：唯物辩证法认为……
3. 如果用关键词锁定的考点属认识论扳块，则写：“马克思主义认识论认为……”或“辩 证唯物主义认识论认为……”
4. 如果用关键词锁定的考点属唯物史观板块，则写“历史主义认为……”
5. 如果不确定知识点所属板块，则写“马克思主义认为……”
(二)启示意义型
1.命题方式 如2014年34题第二问：当你在生活中遇到难题和矛盾时，上述事例对你有何启示?这样的问题就是要求考生回答材料对我们的启示，这就是启示意义型问题。
2.答题步骤
第一步：把问题改为陈述语句，抄一遍问题，作为答题的开头。
第二步：启示(意义)1+材料
第三步：启示(意义)2+材料
第四步：启示(意义)3+材料
第五步：总结
【几点说明】
第一，启示意义类题目一般问法比较宽泛，并不局限于一个考点，因此，我们建议考生答三点启示。
第二，每一个启示后适当结合一下材料。
第三，第一步和第五步根据考试时间来安排，但第二三四步必不可少。
第四，切记：考试是在有限的时间内完成答题任务，因此，时间的安排是非常重要的。
一、材料分析题的审题步骤和具体要求
（一）如何审题——四步审题法
第一步：仔细阅读材料，梳理材料线索，把握材料内容。（阅读材料）
第二步：注意提问方式，关注学科概念，析出考点原理。（阅读问题）
第三步：再读题干材料，圈出关键语句，找出对应关系。（带着问题读材料）
第四步：运用考点原理，结合关键材料，下笔开始作答。（总结考点结合材料作答）
(二)如何把握考点一一关键词锁定考点法
所谓关键词：就是在问题或材料中（一般在问题中，偶然在材料中，出现在马原学过考点标题和概念，锁定关键词便可锁定后考点）；具体分为两种：
1.关键词直接锁定考点；
2.关键词锁定考点范围
二、“马原”分析题的两大题型及答题步骤
（一）考点材料结合型
1.命题方式--如 2014年34题第一问：从唯物辩证法的角度分析“巧用大循环，处理不再难”中“巧”在何处?就是要求运用唯物辩证法的原理分析材料，结合材料来作答。
2.答题步骤--五步答题法
第一步：把问题改为陈述语句，抄一遍问题，作为答题的开头.
第二步：回答原理。回答原理时，一般要答出：(1)概念的含义或特征；(2)概念间的关系；(3)理论意义或方法论意义。(特别注意：这三个方面，有什么写什么，有含义写含义，有关系写关系，有意义写意义，并不一定都要写，如果没有或者没有学过，就不写)
第三步：结合材料，用原理分析材料。这一步占整个分值的一半，所以一定要结合材料。如果不会结合，就适当抄几句材料的关键语句。
第四步：如果关键词锁定的考点超过三个，选取你认为最贴近题目的考点原理按照第二步和第三步多写，其余一个或者两个则适当结合材料简写，如果时间不够时，可一笔带过。
第五步：总结或者结合现实，写出在工作和实践中该怎么办。(这一步可有可无，根据时间来安排，不可机械。)
【备注】
1. 如果用关键词锁定的考点属唯物论板块，则写：辩证唯物论认为……
2. 如果用关键词锁定的考点属辩证法板块，则写：唯物辩证法认为……
3. 如果用关键词锁定的考点属认识论扳块，则写：“马克思主义认识论认为……”或“辩 证唯物主义认识论认为……”
4. 如果用关键词锁定的考点属唯物史观板块，则写“历史主义认为……”
5. 如果不确定知识点所属板块，则写“马克思主义认为……”
(二)启示意义型
1.命题方式 如2014年34题第二问：当你在生活中遇到难题和矛盾时，上述事例对你有何启示?这样的问题就是要求考生回答材料对我们的启示，这就是启示意义型问题。
2.答题步骤
第一步：把问题改为陈述语句，抄一遍问题，作为答题的开头。
第二步：启示(意义)1+材料
第三步：启示(意义)2+材料
第四步：启示(意义)3+材料
第五步：总结
【几点说明】
第一，启示意义类题目一般问法比较宽泛，并不局限于一个考点，因此，我们建议考生答三点启示。
第二，每一个启示后适当结合一下材料。
第三，第一步和第五步根据考试时间来安排，但第二三四步必不可少。
第四，切记：考试是在有限的时间内完成答题任务，因此，时间的安排是非常重要的。
✋热门推荐