吴昌硕(1844~1927) 己未(1919)年作 松竹梅三条幅 (三屏) 立轴 水墨纸本
尺寸:
137.5×34cm×3
藏品说明:
款识:①历尽冰霜耐岁寒,上撑霄汉下风滩,怜他臃肿无人识,写作新图子细看。己未春杪,吴昌硕年七十六。钤印:吴俊长寿(白)、缶道人(白)、古障(白)②犹堪劲节作渔竿,数个萧疏近水滩,安得重逢任公子,六鳖一钓靖波澜。己未莫春,吴昌硕年七十又六。钤印:吴俊卿印(白)、仓石(朱)、缶庐(白)③人间干净地无多,欲结孤根奈尔何,写入画图悬素壁, 春风日日在岩阿。己未初夏,吴昌硕。钤印:昌硕(白)、俊卿之印(朱)、半日邨(朱) 吴昌硕的大写意画吸收了徐渭、朱耷、石涛的画法,博采众长,又将书法、篆刻的行笔与体势融入绘画,形成酣畅淋漓、富有金石趣味的独特画风,在近现代美术史上影响深远。《松竹梅三条幅》作于1919年,吴昌硕时年76岁,这一时期其大写意画的题材较之以前幷未有太大变化,但画面更为简洁纯粹,笔意也更为疏放,从此作中便可见之。三君子是吴昌硕喜爱的题材,三条幅分别绘松、竹、梅,均以水墨而出,彼此独立成幅,又有关联。三幅画均章法简率,疏密得当,虚实相生,布局平实而又构思巧妙,以一种简约的方式呈现出松、竹、梅各自的风骨和姿态。在《松》中,画家通过一个近景式的镜头截取了一棵松树的中间部分,树冠和树根被舍去,仅表现树干,数根松枝向下垂落,枝条与松针叠加错落,有聚有散,在视觉上造成丰富的层次感和空间感。松树的树干以干涩的淡墨写出,尽显斑驳质感,松针以浓墨写出,根根坚挺,浓重密集,左侧的诗文长题是对于画面的补充。其余两幅画均与《松》有相似的构成趣味,通过不同的疏密布局造成不同的画面格调。在《竹》中,仅以画面左侧的几竿竹子即表现出风中之竹的姿态,竹叶以重墨写出,层层叠叠,影影绰绰,如在风中舞动,右侧的长题又为画面带来一种静态,构成动与静、浓与淡的对比。在《梅》中,两株清瘦的梅花与右上侧的诗题形成对角线之势,彼此映照,在画中形成一种张力和凝聚力,具有形式构成之趣,墨梅的画法看似简率草略,而颇得淡雅天真之意。整体而言,这三条幅描绘了三种不同的植物,尽管每幅一个主题,各有趣味,但画家又通过相似的布局和画法使其统一成整体,穿插变化,相映成趣,既有精心的设置,又有偶然为之的闲趣,笔墨苍润老辣,具有古厚质朴的金石意趣,造型简约而意蕴丰富,观者可从中一睹三君子的神采。
尺寸:
137.5×34cm×3
藏品说明:
款识:①历尽冰霜耐岁寒,上撑霄汉下风滩,怜他臃肿无人识,写作新图子细看。己未春杪,吴昌硕年七十六。钤印:吴俊长寿(白)、缶道人(白)、古障(白)②犹堪劲节作渔竿,数个萧疏近水滩,安得重逢任公子,六鳖一钓靖波澜。己未莫春,吴昌硕年七十又六。钤印:吴俊卿印(白)、仓石(朱)、缶庐(白)③人间干净地无多,欲结孤根奈尔何,写入画图悬素壁, 春风日日在岩阿。己未初夏,吴昌硕。钤印:昌硕(白)、俊卿之印(朱)、半日邨(朱) 吴昌硕的大写意画吸收了徐渭、朱耷、石涛的画法,博采众长,又将书法、篆刻的行笔与体势融入绘画,形成酣畅淋漓、富有金石趣味的独特画风,在近现代美术史上影响深远。《松竹梅三条幅》作于1919年,吴昌硕时年76岁,这一时期其大写意画的题材较之以前幷未有太大变化,但画面更为简洁纯粹,笔意也更为疏放,从此作中便可见之。三君子是吴昌硕喜爱的题材,三条幅分别绘松、竹、梅,均以水墨而出,彼此独立成幅,又有关联。三幅画均章法简率,疏密得当,虚实相生,布局平实而又构思巧妙,以一种简约的方式呈现出松、竹、梅各自的风骨和姿态。在《松》中,画家通过一个近景式的镜头截取了一棵松树的中间部分,树冠和树根被舍去,仅表现树干,数根松枝向下垂落,枝条与松针叠加错落,有聚有散,在视觉上造成丰富的层次感和空间感。松树的树干以干涩的淡墨写出,尽显斑驳质感,松针以浓墨写出,根根坚挺,浓重密集,左侧的诗文长题是对于画面的补充。其余两幅画均与《松》有相似的构成趣味,通过不同的疏密布局造成不同的画面格调。在《竹》中,仅以画面左侧的几竿竹子即表现出风中之竹的姿态,竹叶以重墨写出,层层叠叠,影影绰绰,如在风中舞动,右侧的长题又为画面带来一种静态,构成动与静、浓与淡的对比。在《梅》中,两株清瘦的梅花与右上侧的诗题形成对角线之势,彼此映照,在画中形成一种张力和凝聚力,具有形式构成之趣,墨梅的画法看似简率草略,而颇得淡雅天真之意。整体而言,这三条幅描绘了三种不同的植物,尽管每幅一个主题,各有趣味,但画家又通过相似的布局和画法使其统一成整体,穿插变化,相映成趣,既有精心的设置,又有偶然为之的闲趣,笔墨苍润老辣,具有古厚质朴的金石意趣,造型简约而意蕴丰富,观者可从中一睹三君子的神采。
#2019区级年度教师风采(武昌区)林晓红#【 她倡导孩子们 “多读书、精做题”】她的课堂教学博采众长、有趣、有味、有效。她善于捕捉每个孩子的闪光点,用爱心和耐心引导学生健康成长。作为语文教研组长,她一贯提倡多读书、精做题,始终追求轻负高效。她在学校办起了“读书节”活动,引领学生在快乐阅读中成长,校园中充满浓厚的读书气氛。作为名师工作室导师,她为徒弟们购买大量书籍,并有针对性地指导督促落实,定期进行心得交流。#教师节快乐#
没有跟进#ATypI2019,很棒。内心没有妒忌有些不懂。是本人知识太少,能力有限。人家为什么做的这么好,再看看什么什么研究中心,什么什么会……妳们的存在一定很有价值,但是充斥所有可视界面充斥的“单一”字型,意想不大妳们的伟大。也许传达思想不需要多想,接受信息就好。也许得不到用不起才能被人重视,妄想症;不把宝宝生下来,你怎么去授教,成长需要时间,期待帝都有这么优秀的聚集群,你本不弱为何不做,是颓了站不起来了吗,还是确实废了。一群人坚持不放,理解,得生活理所应当。一群人生活的不错,不做,是享受着施舍的快感。吸纳,博采众长是很好的态度,这里是地球,大融和是方向,只是表达一下这里的土壤更适合。期待…
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