#科学养育不焦虑# “父母要给孩子爱,而不是以资格感去量度的”。
教育学家周国平老师曾说,爱孩子,是父母的本能。父母对孩子的爱,本是浑然天成、无须雕琢。我们也总能从父母口中听到:“我爱孩子,我愿为孩子付出一切。”
[思考]可是,当爱被套进“资格感”的程序,父母不知不觉就走入了身份绑架的迷途。
有时候父母太想做个好父母了,所以无意识地预先把自己设置成“家长”身份,孩子没能达到自己要求时,便不自觉把内心的期望投射到其他附加条件上。
父母这个身份,就像一座高山,挡在了父母与孩子中间。
父母看不见孩子真正的需求,孩子也感受不到父母的爱。
当你用“要求”的方式,逼迫孩子变优秀时,比如:你这次考不到前三,暑假我就不带你去游乐园了。
这其实投射了父母自身的焦虑,他们害怕孩子成绩不好,而这份恐惧和焦虑背后,恰好也可能是父母自己一直不敢、也不愿去直面的部分。
每个父母内在或多或少都有一些自己极力想推开的部分,可是越是试图推开,自身囤积的负面能量就越多。
直到以各种资格要求自己,要求孩子,将这部分未被满足的需求,投射到孩子身上。
我们只有接纳自己一直排斥的部分,对自己有足够的认同,才能放下焦虑、放下投射,重新无条件地爱孩子。
教育学家周国平老师曾说,爱孩子,是父母的本能。父母对孩子的爱,本是浑然天成、无须雕琢。我们也总能从父母口中听到:“我爱孩子,我愿为孩子付出一切。”
[思考]可是,当爱被套进“资格感”的程序,父母不知不觉就走入了身份绑架的迷途。
有时候父母太想做个好父母了,所以无意识地预先把自己设置成“家长”身份,孩子没能达到自己要求时,便不自觉把内心的期望投射到其他附加条件上。
父母这个身份,就像一座高山,挡在了父母与孩子中间。
父母看不见孩子真正的需求,孩子也感受不到父母的爱。
当你用“要求”的方式,逼迫孩子变优秀时,比如:你这次考不到前三,暑假我就不带你去游乐园了。
这其实投射了父母自身的焦虑,他们害怕孩子成绩不好,而这份恐惧和焦虑背后,恰好也可能是父母自己一直不敢、也不愿去直面的部分。
每个父母内在或多或少都有一些自己极力想推开的部分,可是越是试图推开,自身囤积的负面能量就越多。
直到以各种资格要求自己,要求孩子,将这部分未被满足的需求,投射到孩子身上。
我们只有接纳自己一直排斥的部分,对自己有足够的认同,才能放下焦虑、放下投射,重新无条件地爱孩子。
有机会往南边不远不近的放眼观望这列每天上下班都能在车里远眺的北山,真的很奇妙!
一路呈现在眼前往天空拉高山的高度的那排云层不见了,脚下是在一个小小的沙洲,浓密绿草地,一条清清的一边长着葳蕤灌木的深深的溪流被沙洲分割成两条平缓的却并没变小的更浅的溪流,绕着细沙汆成平坦的绿意盎然的小沙洲,有5帮露营的陌生人沿着在溪边各相隔几十米扎下了3顶天幕,还有一辆房车,还有几只狗,有5.6个孩子在放风筝!
又发现一处 周末可用半小时抵达的幽静开阔地!
一路呈现在眼前往天空拉高山的高度的那排云层不见了,脚下是在一个小小的沙洲,浓密绿草地,一条清清的一边长着葳蕤灌木的深深的溪流被沙洲分割成两条平缓的却并没变小的更浅的溪流,绕着细沙汆成平坦的绿意盎然的小沙洲,有5帮露营的陌生人沿着在溪边各相隔几十米扎下了3顶天幕,还有一辆房车,还有几只狗,有5.6个孩子在放风筝!
又发现一处 周末可用半小时抵达的幽静开阔地!
#国画[超话]##世界艺术[超话]#
【钱松嵒 #那人那画# 山高水长】
山高水长原来自于唐•刘禹锡《望赋》:“龙门不见兮,云雾苍苍。乔木何许兮,山高水长。” 钱松嵒此作中的高山笔墨浑厚苍茫,瀑布从上而下,一泻千里,意境深邃隽永,山中迎客松点缀朱红色,既深沉厚重,又显高山山石雄伟壮丽之感,此作能看出他的别出心裁,都给人的感受非同一般,尤其显示出他独到的捕捉美的能力和高超的修养。在具有表现能力的基础上,艺术家捕捉美的能力(眼光)也就是其创作能力。钱松岩在这方面也是十分杰出的。在一般人眼中十分平常之景,经钱松岩的取、舍、夸张变化,便成为十分出色且具有文化内涵和重要意义的境界。
赏近代画家. 钱松嵒赠张学成作品《山高水长》。
【钱松嵒 #那人那画# 山高水长】
山高水长原来自于唐•刘禹锡《望赋》:“龙门不见兮,云雾苍苍。乔木何许兮,山高水长。” 钱松嵒此作中的高山笔墨浑厚苍茫,瀑布从上而下,一泻千里,意境深邃隽永,山中迎客松点缀朱红色,既深沉厚重,又显高山山石雄伟壮丽之感,此作能看出他的别出心裁,都给人的感受非同一般,尤其显示出他独到的捕捉美的能力和高超的修养。在具有表现能力的基础上,艺术家捕捉美的能力(眼光)也就是其创作能力。钱松岩在这方面也是十分杰出的。在一般人眼中十分平常之景,经钱松岩的取、舍、夸张变化,便成为十分出色且具有文化内涵和重要意义的境界。
赏近代画家. 钱松嵒赠张学成作品《山高水长》。
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