【心可挽乎命,最要存仁道】
心好命又好,富贵直到老。
命好心不好,福变为祸兆。
心好命不好,祸转为福报。
心命俱不好,遭殃且贫夭。
心可挽乎命,最要存仁道。
命实造于心,吉凶惟人召。
信命不修心,阴阳恐虚矫。
修心一听命,天地自相保。
此诗于心命二义发挥周到,果能以之行,则命自我作,福自我求,造化之权,不归于天地鬼神矣。
~《印光法师文钞》.题心命歌
白话译文:
心好命又好,富贵一生享到老。命好心不好,这是消福为祸的征兆。心好命不好,可以转祸患为福报。心和命都不好,就会遭遇坎坷、贫贱、夭折。心可以挽回命运,其最关键处在于心存仁道。命运实际造作于心,吉凶都是人自己感召的。相信有命运却不修心向善,恐怕算命改命一场空。心地上全力用功,随遇而安,天地自然会保护加佑。
这首诗对于心命二者的义理阐述周到,果然能够落实到行动,那么命自我作,福自我求,造化自身命运的权柄,不归于天地鬼神了。
心好命又好,富贵直到老。
命好心不好,福变为祸兆。
心好命不好,祸转为福报。
心命俱不好,遭殃且贫夭。
心可挽乎命,最要存仁道。
命实造于心,吉凶惟人召。
信命不修心,阴阳恐虚矫。
修心一听命,天地自相保。
此诗于心命二义发挥周到,果能以之行,则命自我作,福自我求,造化之权,不归于天地鬼神矣。
~《印光法师文钞》.题心命歌
白话译文:
心好命又好,富贵一生享到老。命好心不好,这是消福为祸的征兆。心好命不好,可以转祸患为福报。心和命都不好,就会遭遇坎坷、贫贱、夭折。心可以挽回命运,其最关键处在于心存仁道。命运实际造作于心,吉凶都是人自己感召的。相信有命运却不修心向善,恐怕算命改命一场空。心地上全力用功,随遇而安,天地自然会保护加佑。
这首诗对于心命二者的义理阐述周到,果然能够落实到行动,那么命自我作,福自我求,造化自身命运的权柄,不归于天地鬼神了。
#阳光信用# [兔子]#每日一善#
善,即修身律己,即心想他人。真行善者,当不求名,当暗处行。一善染心,万劫不朽。百灯旷照,千里通明。行善的人应该觉得自己快乐才对。善良的心地,就是黄金。向善之人易得福。念念行善终不悔,终有一日花开时。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。灵魂最美的音乐是善良。以善为镜,可知其品性。上士忘善,中士行善,下士伪善。静坐收心,日久便可知自家善恶。天不可无日月,人不可无善德。
善,即修身律己,即心想他人。真行善者,当不求名,当暗处行。一善染心,万劫不朽。百灯旷照,千里通明。行善的人应该觉得自己快乐才对。善良的心地,就是黄金。向善之人易得福。念念行善终不悔,终有一日花开时。勿以善小而不为,勿以恶小而为之。灵魂最美的音乐是善良。以善为镜,可知其品性。上士忘善,中士行善,下士伪善。静坐收心,日久便可知自家善恶。天不可无日月,人不可无善德。
【第二四则】
王者不令人放生,而无故却不杀生,则物命可惜也;圣人不责人无过,惟多方诱之改讨,庶人心可回也。
{译文}明君并不要求臣民放生,却不会无缘由地杀伐害命,就是因为万物的生命都应该被爱惜;圣人不苛求别人没有过失,只是想办法引导他们改正过错,这样一来百姓的心地就能回转向善。
【评析】榜样和教化是中国古代国家治理中很重要的两项。榜样具有示范作用,但要最高统治者首先做起来。譬如尊重生命,很多人讲不杀生,因此提倡放生,但不能要求百姓都这样做,只要统治者不无故杀生,就是最好的爱惜物命的榜样。教化是自上而下的,是上层对下层的教育和引导。但不能要求下层人民不犯错,这是不可能的,需要耐心的教育和引导。二者相互配合才会有好的效果,不然,只会流于形式。榜样和教化是儒学思想影响下形成的两种教育方式,做榜样的是上层,被教化的是下层,二者配合,形成对全社会的引导和教育。当然,这只是理想的没计,在现实中往往相反,榜样多是下层人士,教化来自上层,由于失去了榜样的力量,教化流于形式,没有对现实真实有效的影响力,渐渐变得僵化,变得虚伪化。自古以来的事实,都非常重视榜样的力量,但实际上处于被动无力的状态,原因就在于在上者没有起到榜样的作用,只要求民众接受教化,当然少有思想价值和影响的力量。
王者不令人放生,而无故却不杀生,则物命可惜也;圣人不责人无过,惟多方诱之改讨,庶人心可回也。
{译文}明君并不要求臣民放生,却不会无缘由地杀伐害命,就是因为万物的生命都应该被爱惜;圣人不苛求别人没有过失,只是想办法引导他们改正过错,这样一来百姓的心地就能回转向善。
【评析】榜样和教化是中国古代国家治理中很重要的两项。榜样具有示范作用,但要最高统治者首先做起来。譬如尊重生命,很多人讲不杀生,因此提倡放生,但不能要求百姓都这样做,只要统治者不无故杀生,就是最好的爱惜物命的榜样。教化是自上而下的,是上层对下层的教育和引导。但不能要求下层人民不犯错,这是不可能的,需要耐心的教育和引导。二者相互配合才会有好的效果,不然,只会流于形式。榜样和教化是儒学思想影响下形成的两种教育方式,做榜样的是上层,被教化的是下层,二者配合,形成对全社会的引导和教育。当然,这只是理想的没计,在现实中往往相反,榜样多是下层人士,教化来自上层,由于失去了榜样的力量,教化流于形式,没有对现实真实有效的影响力,渐渐变得僵化,变得虚伪化。自古以来的事实,都非常重视榜样的力量,但实际上处于被动无力的状态,原因就在于在上者没有起到榜样的作用,只要求民众接受教化,当然少有思想价值和影响的力量。
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