北京怀柔王立新构建教育命运共同体导读（1526天）2022年3月28日—《正面管教》导语：教育必须从自我改变开始。社会主义核心价值观是教育永远的定盘星。理念是教育行为的先导。
5章 当心逻辑后果
三、教育应关注长期效果
我不是说惩罚（即便在被称为逻辑后果的时候）不管用。与孩子打交道的任何人都知道，惩罚会制止孩子的不良行为，至少是暂时制止。正因为这一点，大人们可能认为他们赢得了管教孩子的许多战斗。然而，当孩子找机会扯平，挖空心思不被你抓到，或者由于恐惧而俯首帖耳或自认没用时，大人就会不可避免的在管教战争中彻底败下阵来。
再次重申，我们必须当心是什么在起作用，并且必须考虑长期效果。只要大人们志在必赢，就会迫使孩子成为输家。
大多数父母在考虑惩罚带来的长期效果时，都会感到非常震惊。他们的意图从来不是要造成使孩子产生自卑或反叛的环境。他们真的认为惩罚会促使孩子做得更好并成为更好的人。对于许多父母而言，考虑惩罚所带来的长期效果是一个全新的概念。然而，那些花时间考虑了自己行为所造成的长期效果的父母在发现能够帮助孩子发展自我能力感并且学会有益的社会和人生技能的长期有效的管理方法时，会惊喜不已。P95
启示：是培养一个输家，还是培养一个“对手”，还是希望孩子彻底的放弃努力，我想大家都不希望这些。大家是希望孩子知道对与错，知道为自己的行为承担责任（道歉与弥补），从错误中学会改善自己的行为，学会感到自己很能干，学会社会与人生技能，让他们独立地去实现积极的人生意义。 https://t.cn/RI7nYAL
5章 当心逻辑后果
三、教育应关注长期效果
我不是说惩罚（即便在被称为逻辑后果的时候）不管用。与孩子打交道的任何人都知道，惩罚会制止孩子的不良行为，至少是暂时制止。正因为这一点，大人们可能认为他们赢得了管教孩子的许多战斗。然而，当孩子找机会扯平，挖空心思不被你抓到，或者由于恐惧而俯首帖耳或自认没用时，大人就会不可避免的在管教战争中彻底败下阵来。
再次重申，我们必须当心是什么在起作用，并且必须考虑长期效果。只要大人们志在必赢，就会迫使孩子成为输家。
大多数父母在考虑惩罚带来的长期效果时，都会感到非常震惊。他们的意图从来不是要造成使孩子产生自卑或反叛的环境。他们真的认为惩罚会促使孩子做得更好并成为更好的人。对于许多父母而言，考虑惩罚所带来的长期效果是一个全新的概念。然而，那些花时间考虑了自己行为所造成的长期效果的父母在发现能够帮助孩子发展自我能力感并且学会有益的社会和人生技能的长期有效的管理方法时，会惊喜不已。P95
启示：是培养一个输家，还是培养一个“对手”，还是希望孩子彻底的放弃努力，我想大家都不希望这些。大家是希望孩子知道对与错，知道为自己的行为承担责任（道歉与弥补），从错误中学会改善自己的行为，学会感到自己很能干，学会社会与人生技能，让他们独立地去实现积极的人生意义。 https://t.cn/RI7nYAL
北京怀柔王立新构建教育命运共同体导读（1523天）2022年3月25日—《正面管教》导语：教育必须从自我改变开始。社会主义核心价值观是教育永远的定盘星。理念是教育行为的先导。
第4章 重新看待不良行为
二十五、一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子
对于我们这些父母和老师来说，要记住不良行为是孩子在用一种密码——当我们的行为激起的是我们的挫折感而不是关爱时，他们是在试图告诉我们，他们想要的是归属感——和我们说话，有时候的确是很难的。有些专家认为，如果我们对一个正在做出不良行为的孩子给予积极的回应，就会强化这种行为。但是，如果我们能理解，一个行为不当的孩子是一个失去信心的孩子，那么很显然，消除孩子不良行为动机的最佳途径，就是找到一种积极的方法帮助孩子找到归属感和价值感。
把这一观念当作知识来接纳是一回事，要把它付诸实践则是另一回事，因为：
1．大多数大人在面对一个正在作出不良行为的孩子时，很难有积极的心态。
2.大多数大人不能充分理解是自己的不良行为导致了孩子的不良行为，因而他们不愿意为自己在这“一出戏”中扮演的角色承担责任——怎么会是自己的不良行为引起了孩子的不良行为呢？实际上能意识到自己的问题，不归咎于他人，是迈上解决冲突的一大步。
3．极少数能够以正面鼓励回应孩子不良行为的大人，往往会遭到孩子的拒绝。这是因为孩子（正如我们大多数人一样）在最需要鼓励的时候，却往往无法接受鼓励。要在一段冷静期之后，再尝试鼓励。
最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。
理解这四种错误的行为目的，能帮助大人能记住孩子是在通过不良行为告诉我们：“我只是想有所归属。”这同样能够帮助大人们了解，怎样以一种鼓励的方式帮助孩子解决问题，同时教给孩子人生技能。
记住，惩罚虽然暂时制止不良行为，但不能永久地解决问题。只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。
如果在出现行为问题的当时，无法给孩子鼓励或孩子无法接受鼓励，在冷静期之后，立即给予孩子鼓励是相当重要的。而且，要记住，无论是权力之争还是报复循环都需要两个人。你也许应该审视一下你自己的错误目的，努力将其变成更具鼓励性的态度和行为。P90
启示：记住这句话很重要，要从满足孩子的归属感和价值感出发清除他们不良行为的根源。鼓励是最好的方法，但这里需要你有勇气承担自己在孩子不良行为中的责任，并在足够冷静之后，再尝试有效的鼓励。 https://t.cn/RI7nYAL
第4章 重新看待不良行为
二十五、一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子
对于我们这些父母和老师来说，要记住不良行为是孩子在用一种密码——当我们的行为激起的是我们的挫折感而不是关爱时，他们是在试图告诉我们，他们想要的是归属感——和我们说话，有时候的确是很难的。有些专家认为，如果我们对一个正在做出不良行为的孩子给予积极的回应，就会强化这种行为。但是，如果我们能理解，一个行为不当的孩子是一个失去信心的孩子，那么很显然，消除孩子不良行为动机的最佳途径，就是找到一种积极的方法帮助孩子找到归属感和价值感。
把这一观念当作知识来接纳是一回事，要把它付诸实践则是另一回事，因为：
1．大多数大人在面对一个正在作出不良行为的孩子时，很难有积极的心态。
2.大多数大人不能充分理解是自己的不良行为导致了孩子的不良行为，因而他们不愿意为自己在这“一出戏”中扮演的角色承担责任——怎么会是自己的不良行为引起了孩子的不良行为呢？实际上能意识到自己的问题，不归咎于他人，是迈上解决冲突的一大步。
3．极少数能够以正面鼓励回应孩子不良行为的大人，往往会遭到孩子的拒绝。这是因为孩子（正如我们大多数人一样）在最需要鼓励的时候，却往往无法接受鼓励。要在一段冷静期之后，再尝试鼓励。
最惹人讨厌的孩子，往往是最需要爱的孩子。
理解这四种错误的行为目的，能帮助大人能记住孩子是在通过不良行为告诉我们：“我只是想有所归属。”这同样能够帮助大人们了解，怎样以一种鼓励的方式帮助孩子解决问题，同时教给孩子人生技能。
记住，惩罚虽然暂时制止不良行为，但不能永久地解决问题。只有通过鼓励来帮助孩子体验到归属感和价值感，才能获得长期的积极效果。
如果在出现行为问题的当时，无法给孩子鼓励或孩子无法接受鼓励，在冷静期之后，立即给予孩子鼓励是相当重要的。而且，要记住，无论是权力之争还是报复循环都需要两个人。你也许应该审视一下你自己的错误目的，努力将其变成更具鼓励性的态度和行为。P90
启示：记住这句话很重要，要从满足孩子的归属感和价值感出发清除他们不良行为的根源。鼓励是最好的方法，但这里需要你有勇气承担自己在孩子不良行为中的责任，并在足够冷静之后，再尝试有效的鼓励。 https://t.cn/RI7nYAL
【转载】#心灵##情感##社会##生活##感悟#
最近的疫情和昨天的东航坠机事件都告诉我们：这世界从来就充满了不确定性，别指望一切顺遂，我们唯一能确定的，就是必须要确保自己拥有强大的内核，可以面对惨重的失去，和应对紧急事件的能力！
我们不可预知未来会发生什么，当下能做到的，就是重视活着的每一天，珍惜身边的亲人爱人，活在自己的热爱里，也让每一个阶段过得更有价值和意义。
生而为人，我们不仅是一个生命体，更是一个可以自成品牌的价值体，在有限的有生之年里，我们不但要追求自我价值，更要带着责任感前行，为他人，也为自己。
人一辈子哪有那么多来日方长呢，更多的是人生无常，尽量不要一直徘徊在犹豫和拖延里，因为前面永远没有真正的确定。
我们一定要学会的是：在各种不确定的因素里，走出坚实而确认的一步步。 https://t.cn/EyPFKKk
最近的疫情和昨天的东航坠机事件都告诉我们：这世界从来就充满了不确定性，别指望一切顺遂，我们唯一能确定的，就是必须要确保自己拥有强大的内核，可以面对惨重的失去，和应对紧急事件的能力！
我们不可预知未来会发生什么，当下能做到的，就是重视活着的每一天，珍惜身边的亲人爱人，活在自己的热爱里，也让每一个阶段过得更有价值和意义。
生而为人，我们不仅是一个生命体，更是一个可以自成品牌的价值体，在有限的有生之年里，我们不但要追求自我价值，更要带着责任感前行，为他人，也为自己。
人一辈子哪有那么多来日方长呢，更多的是人生无常，尽量不要一直徘徊在犹豫和拖延里，因为前面永远没有真正的确定。
我们一定要学会的是：在各种不确定的因素里，走出坚实而确认的一步步。 https://t.cn/EyPFKKk
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