人物志11——小向
（本篇人物志以八卦记录的形式定稿，其个中言辞语调多有夸大，但终为回忆万里行期间一切，绝无讽刺诋毁之意，望好事者不要多生事端）
向雪映，性别女，职务DC，芳龄未知，生日对她的天使来说一直是个谜。此女日常为可爱少女和霸道总裁的结合体，上一秒还能嘤嘤嘤，下一秒就可以进行毁照攻击。无数表情包与美照均产自她手，令人又爱又恨，欲罢不能。总而言之，这是一个谜一般的人，复杂而又令人着迷。
从万里行期间的各种表现来看，此女日常喜好有七：
[酷]喜好一、拍美照
小向老师拍出来的照片总是美美哒，深受路内各界人士喜爱。无论是每个人的定妆照，还是日常的各种担任写真，都足以惊艳众人的眼球，发出惊天三问：这居然是我？这真的是我吗？？我能有这么好看（白）？？？
这一点和喜欢拍黑照的天使形成了鲜明的对比，由此国王天使二人成功包揽了全路的日常，一个负责美颜，一个负责黑照。
不过这也和两个人的分工相关了。小向老师是DC，而她的天使是DV，本来就负责路内摄影摄像相关事宜。但由于天使的黑照技术日益提高，小向老师也只能感叹一句恨铁不成钢。其实从DV这里流出去的黑照并不多，DV只是喜欢每次拍到了黑照就去端着电脑或相机给别人看看，但不知为何，同样是表情包产出大户的小向老师总是被忽略，大家甚至还威胁到了可怜DV的身家性命。这或许就是天使的作用叭……
不过不得不承认，小向老师的拍照技术确实一流。给我们留下了无数美照，传为佳话。
[酷]喜好二、俊娃
这个名字是受到某营某位老师的启发而得出的。某次ta在某处哭诉了小向老师的罪行——总是鬼鬼祟祟偷看某营的某位小男生，并屡次以查男寝的名义光明正大的偷看。
据不可靠传闻，小向老师和其他几位老师对于俊娃的喜爱到了一种境界，俊娃之争一度上升为夺子之争，甚至上演了一出宫斗大剧。当然本天使迫于形势不可多言，就和程**同学和陈*同学一样，或许知道一些事情，但只能够悄悄露出双眼驻足观看。剩下的，就当留了丰富的想象空间，供大家脑补。
[酷]喜好三、深夜放歌
据二营某位不愿透露姓名的老师说，向老师总爱在深夜为二营老师们放歌。据说每当向老师深夜放歌的时候，熬夜爆肝中本已昏昏欲睡的二营老师们便似打了鸡血一般，瞬间便鼓足了干劲，继续为了孩子们而爆肝。
[酷]喜好四、斗图
无论是在群里还是私聊，我们常常发现，和小向老师聊天，最终极易转聊天模式为斗图模式。之间指尖随意一划，屏幕上便是刀光剑影齐出，双方开始斗智斗勇，各路表情包纷纷出场。但小向老师手中表情包巨多，多到了常人无法想象的地步，由是胜者常常是小向老师。但是她的天使身为一名以黑照出名的DV，又怎能在表情包和黑照方面认输呢？由是，每当和小向老师斗图的人是她的天使的时候，一场旷日持久的鏖战便拉开了帷幕……
[酷]喜好五、切瓜
小向老师因极度疼爱二营的孩子们，总是在吃瓜环节热情满满第一个拿起刀，要去给孩子们切瓜。虽然其过程与结果总是惨不忍睹，甚至还由此产出了一大批表情包。被路内其他老师评价为：金牛女孩实锤。
[酷]喜好六、八卦
所谓八卦者不嫌事大，小向老师大抵就是这样一个人，承担了路内的八卦事物，以及各种娱乐活动中的开心果和主持人。国王与天使的推演行动便是由小向老师发起，在各路老师的辅助之下完成了最终稿（虽然这个最终稿的准确性有待商榷，因为据说二稿的时候小向老师把所有人连成了一个闭环，但她自己没有办法放进去，不知最终稿又会产生何等事端）。在最后聚餐时候的真心话大冒险，也是由小向老师带领团队进行主持，在小向老师源源不断各种“神奇”的题库的支持下，才得以圆满完成。
[酷]喜好七、做游戏
“这样是开，这样是关。那么这样是开还是关？”
“A是水杯，B是电脑，C是鼠标，那么D是什么？”
天使内心：“？？？”
备课期间自从某一天，小向老师开始了各种黑魔法类游戏，便一发不可收拾。却浑然不知，全场最是一脸懵逼满脸黑人问号甚至到现在依旧搞不清楚的人，就是她的天使……由此承包了全天的笑点，并有各种照片视频留念。
——————————正经分割线——————————
小向老师就是这样一个人，活泼开朗，大方乐观，能文能武，敢爱敢恨。正是有这样可爱的女孩子的存在，我们的万里行才能变得如此多姿多彩，如此趣味横生，如此的令人流连忘返。
借用从某处看到的评论：
年轻的时候谁不是向雪映呢？
只有上了年纪的人才不能向雪映呢！
希望我们的小向老师永远活泼、永远可爱、永远十八岁。
（本篇人物志以八卦记录的形式定稿，其个中言辞语调多有夸大，但终为回忆万里行期间一切，绝无讽刺诋毁之意，望好事者不要多生事端）
向雪映，性别女，职务DC，芳龄未知，生日对她的天使来说一直是个谜。此女日常为可爱少女和霸道总裁的结合体，上一秒还能嘤嘤嘤，下一秒就可以进行毁照攻击。无数表情包与美照均产自她手，令人又爱又恨，欲罢不能。总而言之，这是一个谜一般的人，复杂而又令人着迷。
从万里行期间的各种表现来看，此女日常喜好有七：
[酷]喜好一、拍美照
小向老师拍出来的照片总是美美哒，深受路内各界人士喜爱。无论是每个人的定妆照，还是日常的各种担任写真，都足以惊艳众人的眼球，发出惊天三问：这居然是我？这真的是我吗？？我能有这么好看（白）？？？
这一点和喜欢拍黑照的天使形成了鲜明的对比，由此国王天使二人成功包揽了全路的日常，一个负责美颜，一个负责黑照。
不过这也和两个人的分工相关了。小向老师是DC，而她的天使是DV，本来就负责路内摄影摄像相关事宜。但由于天使的黑照技术日益提高，小向老师也只能感叹一句恨铁不成钢。其实从DV这里流出去的黑照并不多，DV只是喜欢每次拍到了黑照就去端着电脑或相机给别人看看，但不知为何，同样是表情包产出大户的小向老师总是被忽略，大家甚至还威胁到了可怜DV的身家性命。这或许就是天使的作用叭……
不过不得不承认，小向老师的拍照技术确实一流。给我们留下了无数美照，传为佳话。
[酷]喜好二、俊娃
这个名字是受到某营某位老师的启发而得出的。某次ta在某处哭诉了小向老师的罪行——总是鬼鬼祟祟偷看某营的某位小男生，并屡次以查男寝的名义光明正大的偷看。
据不可靠传闻，小向老师和其他几位老师对于俊娃的喜爱到了一种境界，俊娃之争一度上升为夺子之争，甚至上演了一出宫斗大剧。当然本天使迫于形势不可多言，就和程**同学和陈*同学一样，或许知道一些事情，但只能够悄悄露出双眼驻足观看。剩下的，就当留了丰富的想象空间，供大家脑补。
[酷]喜好三、深夜放歌
据二营某位不愿透露姓名的老师说，向老师总爱在深夜为二营老师们放歌。据说每当向老师深夜放歌的时候，熬夜爆肝中本已昏昏欲睡的二营老师们便似打了鸡血一般，瞬间便鼓足了干劲，继续为了孩子们而爆肝。
[酷]喜好四、斗图
无论是在群里还是私聊，我们常常发现，和小向老师聊天，最终极易转聊天模式为斗图模式。之间指尖随意一划，屏幕上便是刀光剑影齐出，双方开始斗智斗勇，各路表情包纷纷出场。但小向老师手中表情包巨多，多到了常人无法想象的地步，由是胜者常常是小向老师。但是她的天使身为一名以黑照出名的DV，又怎能在表情包和黑照方面认输呢？由是，每当和小向老师斗图的人是她的天使的时候，一场旷日持久的鏖战便拉开了帷幕……
[酷]喜好五、切瓜
小向老师因极度疼爱二营的孩子们，总是在吃瓜环节热情满满第一个拿起刀，要去给孩子们切瓜。虽然其过程与结果总是惨不忍睹，甚至还由此产出了一大批表情包。被路内其他老师评价为：金牛女孩实锤。
[酷]喜好六、八卦
所谓八卦者不嫌事大，小向老师大抵就是这样一个人，承担了路内的八卦事物，以及各种娱乐活动中的开心果和主持人。国王与天使的推演行动便是由小向老师发起，在各路老师的辅助之下完成了最终稿（虽然这个最终稿的准确性有待商榷，因为据说二稿的时候小向老师把所有人连成了一个闭环，但她自己没有办法放进去，不知最终稿又会产生何等事端）。在最后聚餐时候的真心话大冒险，也是由小向老师带领团队进行主持，在小向老师源源不断各种“神奇”的题库的支持下，才得以圆满完成。
[酷]喜好七、做游戏
“这样是开，这样是关。那么这样是开还是关？”
“A是水杯，B是电脑，C是鼠标，那么D是什么？”
天使内心：“？？？”
备课期间自从某一天，小向老师开始了各种黑魔法类游戏，便一发不可收拾。却浑然不知，全场最是一脸懵逼满脸黑人问号甚至到现在依旧搞不清楚的人，就是她的天使……由此承包了全天的笑点，并有各种照片视频留念。
——————————正经分割线——————————
小向老师就是这样一个人，活泼开朗，大方乐观，能文能武，敢爱敢恨。正是有这样可爱的女孩子的存在，我们的万里行才能变得如此多姿多彩，如此趣味横生，如此的令人流连忘返。
借用从某处看到的评论：
年轻的时候谁不是向雪映呢？
只有上了年纪的人才不能向雪映呢！
希望我们的小向老师永远活泼、永远可爱、永远十八岁。
0-6岁，请尊重孩子的不分享！
“把你的玩具给小朋友玩玩吧。”当你对孩子说这句话的时候，你知道孩子心里是怎么想的吗？“这是我的玩具，不给你玩！”当孩子说这句话的时候，你知道应该怎么对待吗?”
“我的，你的，我们的……”当宝宝开始使用这些关系代词时，说明他的物权意识正在发展中。
有一首美国儿歌《幼儿所有权法则》特别有趣：
如果是我喜欢的，就是我的;如果东西在我手中，那就是我的;如果能从你手中夺过来，那东西就是我的;那东西我刚拿过来，就是我的;如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的;如果我在搭积木，所有的积木都是我的;只要看来像我的，那就是我的;如果是我先看到的，那就是我的;你的玩具放回原处时，它自动变成我的;如果东西损坏了，那就是你的。
这首儿歌反映的正是宝宝们有趣的物权观念。
培养孩子的“物权”观念，能够让孩子学会区分自己与他人的界限，逐渐拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，对孩子顺利步入社会，在交往中受到欢迎有着积极的意义。
那么，每个年龄段的宝宝的物权意识究竟有着怎样的不同?父母该如何应对呢?
我的东西谁都可以玩0~1岁
顺顺8个月了，一天阿姨带着哥哥来家里玩，哥哥看到顺顺的足球，非常绅士地问：“我可以玩你的足球吗?”妈妈连忙回答：“玩吧玩吧，顺顺还不知道护东西呢!”看哥哥把足球踢上踢下，顺顺也高兴地手舞足蹈。
宝贝这个阶段正在努力探索自己的身体，努力弄明白自己的身体是自己的，动作是自己的，至于身体之外的东西，我暂时还顾不上，所以孩子的东西谁都可以玩。尽管如此，孩子还是喜欢有同伴的环境，看到别人玩，他也会高兴地大笑，他会明白“原来这个可以这样玩”。
我喜欢的就是我的 1~2岁
小区里的小朋友都在一起玩，1岁多的润润看到大哥哥玩的玩具车，拿着就走，嘴里还喊着：“润润玩，润润玩！”大哥哥连忙跑过来说：“这是我的！”拿走了玩具车，润润委屈地大哭起来，又试图去拿，被奶奶抱开了。
这个年龄的孩子，有了一定的独立意识，也能区分出自己和别人的关系，但是还分不清楚“你的”“我的”的界限，在孩子的心里，只要喜欢的东西，就可以伸手拿。所以父母要多告诉孩子“这是哥哥的，不是润润的”。慢慢地，孩子就会建立起“你的”“我的”的界限。
有时候孩子拿不到他想要的东西，内心会有些失望，甚至哭闹，其实孩子失望的过程也是感受“你”“我”的界限的过程。父母只需要安抚孩子，让他接受这种小小的失望。
另外，要让孩子明白“借用”的概念，懂得尊重别人的物品，去别人家里做客或者要玩别人东西前要先询问，经过别人的允许才可以玩，而且玩完了要记得归还并且致谢。
我的东西你不能碰2 ~3 岁
迪迪和妈妈都热情好客，经常邀请小朋友到家里来玩，可最近不知道怎么了，小朋友来了，不管玩什么玩具，迪迪都会第一时间把玩具拿走，并大声说：“这是我的!”去小区广场玩也是，什么玩具都看得紧紧的，不肯分享。爸爸妈妈担心孩子这样交不到朋友，很着急，告诉迪迪不可以如此“自私”。但迪迪仍然我行我素。
2岁以后，随着孩子自我意识的发展，开始意识到自己的东西是自己的，因此想捍卫自己的权利，开始进入了“物权敏感期”，对于孩子的这个特殊时期，想给父母以下几点建议：
●“物权期”是所有孩子都要经历的一个阶段，可能有些孩子表现强烈些，而有些孩子表现温和些。父母对孩子的这一表现要采取尊重并接纳的态度，要知道，这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最好机会。告诉孩子，他的衣服、玩具、图书等都属于孩子自己，自己要管理它们，并有权决定是否分享。只有孩子拥有了物权安全感，才能获得良好的自尊，也才能更好地分享，避免给孩子贴上“小气”“自私”的标签。
●可以鼓励和倡导孩子分享，也可以为孩子做出分享的榜样，让孩子感觉到分享是一件快乐的事情，但绝对不能强迫孩子，也不能给孩子提条件或者增加任何压力，更不要为了成人之间的面子而替孩子做主把孩子的东西赠予别人。决定是否分享是孩子的权利。
●有一些成人喜欢逗孩子，经常拿走孩子最心爱的玩具，看孩子大哭的反应，觉得“好玩”，这其实会严重损害孩子的安全感，父母如果遇到这样的情况，不要顾及成人之间的面子，要坚决加以制止。
●给孩子一个专门的柜子或者抽屉，让他存放自己心爱的物品，如果遇到小朋友来做客，可以提前跟孩子打好招呼，允许孩子把自己最心爱的玩具收起来。
●如果孩子愿意分享食物或者玩具，成人不要拒绝，要欣然接受并稍微夸张地告诉孩子，非常喜欢，或者很享受孩子的分享。
尊重孩子的不分享
相对于物权期表现强烈的孩子，其实表现不那么强烈的孩子也需要引起父母的关注，避免孩子会产生“假意分享”，如果分享不是孩子内心的真实表达，而是希望讨好大人，或者父母语气中有强迫的意思，让孩子隐藏了自己的真实想法，而去假意分享，这会造成孩子对自己的东西没有安全感，不能很好地度过这个阶段，也会使得物权期有所延迟。东东就是一个这样的孩子，妈妈一直要求东东分享，东东每次有小朋友到家里来做客，都表现得很大方，可是慢慢地，妈妈发现了东东眼神里的不情愿，而且有时候小朋友来做客时，强行拿走东东的东西，东东也不敢反抗，很委屈的样子。妈妈及时洞察了这一点，帮助东东重新度过这个阶段，不管谁到家里来，玩东东的玩具，必须经过东东的同意，而且妈妈告诉东东，自己不想分享的东西，可以大声地表达出来，这是属于你自己的东西，你有权决定是否分享。妈妈尊重的态度和做法让东东有了安全感，顺利地度过了这个阶段，接下来的分享都是很快乐而心甘情愿的。
我的可以分享给你3~4岁
浩浩、军军、嘟嘟、牛牛4个小朋友同住在一个小区里，为了给孩子创设同伴分享的环境，这4个家庭经常一起出去游玩，每次都多带一些吃的、玩的让孩子们互相分享，成人之间也经常分享一些用品，给孩子做出了很好的榜样。刚开始的时候，军军并不太愿意分享，这几个家长也达成一致，绝不强迫孩子，同时每次还是很尊重地分享给军军，军军分享着朋友分的吃的、玩的，慢慢发生了改变，也喜欢分享了。
幼儿园的东西是我的4~5岁
多多上幼儿园了，特别喜欢幼儿园的供角色扮演的小房子，因为在里面可以表演做饭。一次，多多正在玩的时候，另一个小朋友笑笑也跑过来想一起玩，多多见状，一下把笑笑推出去，嘴里说着：“这是我的。”老师首先安慰了笑笑，然后走到多多身边，告诉多多：“多多，幼儿园的东西是大家的，小朋友们一起玩的，你们可以轮流玩，不可以推小朋友，好吗？”多多点点头。
很多父母发现孩子独占幼儿园的玩具，会大声斥责孩子，认为这是“自私”的行为，现在的家长非常警惕孩子的自私，但是有时未免有些矫枉过正，给孩子贴上一些负面的标签。其实孩子物权意识的发展是循序渐进的，孩子理解“我们的”“大家的”概念也需要一个过程，尤其是孩子刚入园的时候，家长和老师要多次重复告诉孩子“幼儿园的东西是大家的，大家都可以玩，但是玩的时候要有秩序，排好队，轮流玩”，渐渐地，孩子才会建立起“我们的”“大家的”这样的概念。
我的东西愿意分享给需要的人5~6岁
晶晶从幼儿园回到家就翻箱倒柜地找东西，妈妈问她找什么，她非常认真地告诉妈妈：“我们幼儿园有一个放闲置玩具和衣物的地方，我长大了，有很多不用的玩具和不穿的衣服，还有小时候看的图画书，我想分享给那些需要它们的人，让衣服和玩具再次拥有新的主人。这样它们就可以再次发挥作用了。”妈妈大力支持女儿的想法，和晶晶一起收拾小衣服、玩具、书籍等，把这些物品悄悄地放在幼儿园里闲置物资的角落。晶晶觉得很开心。
5岁以上的孩子，自我意识和社会性都在发展，分享也开始扩大到更大的范围。愿意把自己的东西分享给一些需要帮助的人。父母可以经常带孩子去做义工，或者多带孩子去看一些需要帮助的人，相信孩子会非常乐意参与，并学会向他人伸出温暖的手。
知道了孩子在物权意识上的发展规律，你一定不会再冤枉孩子，轻易说他“小气、自私”了吧?
思大学院开始了婴幼儿早教课程，让您的孩子赢在起跑线上。
地址：坪山建设路49号泰华商城3楼
联系电话：0755-84602690
“把你的玩具给小朋友玩玩吧。”当你对孩子说这句话的时候，你知道孩子心里是怎么想的吗？“这是我的玩具，不给你玩！”当孩子说这句话的时候，你知道应该怎么对待吗?”
“我的，你的，我们的……”当宝宝开始使用这些关系代词时，说明他的物权意识正在发展中。
有一首美国儿歌《幼儿所有权法则》特别有趣：
如果是我喜欢的，就是我的;如果东西在我手中，那就是我的;如果能从你手中夺过来，那东西就是我的;那东西我刚拿过来，就是我的;如果东西是我的，不管怎样它永远不会看来是你的;如果我在搭积木，所有的积木都是我的;只要看来像我的，那就是我的;如果是我先看到的，那就是我的;你的玩具放回原处时，它自动变成我的;如果东西损坏了，那就是你的。
这首儿歌反映的正是宝宝们有趣的物权观念。
培养孩子的“物权”观念，能够让孩子学会区分自己与他人的界限，逐渐拥有自尊自主的意识，懂得珍惜自己的物品，维护自己的权利，尊重别人的物品，对孩子顺利步入社会，在交往中受到欢迎有着积极的意义。
那么，每个年龄段的宝宝的物权意识究竟有着怎样的不同?父母该如何应对呢?
我的东西谁都可以玩0~1岁
顺顺8个月了，一天阿姨带着哥哥来家里玩，哥哥看到顺顺的足球，非常绅士地问：“我可以玩你的足球吗?”妈妈连忙回答：“玩吧玩吧，顺顺还不知道护东西呢!”看哥哥把足球踢上踢下，顺顺也高兴地手舞足蹈。
宝贝这个阶段正在努力探索自己的身体，努力弄明白自己的身体是自己的，动作是自己的，至于身体之外的东西，我暂时还顾不上，所以孩子的东西谁都可以玩。尽管如此，孩子还是喜欢有同伴的环境，看到别人玩，他也会高兴地大笑，他会明白“原来这个可以这样玩”。
我喜欢的就是我的 1~2岁
小区里的小朋友都在一起玩，1岁多的润润看到大哥哥玩的玩具车，拿着就走，嘴里还喊着：“润润玩，润润玩！”大哥哥连忙跑过来说：“这是我的！”拿走了玩具车，润润委屈地大哭起来，又试图去拿，被奶奶抱开了。
这个年龄的孩子，有了一定的独立意识，也能区分出自己和别人的关系，但是还分不清楚“你的”“我的”的界限，在孩子的心里，只要喜欢的东西，就可以伸手拿。所以父母要多告诉孩子“这是哥哥的，不是润润的”。慢慢地，孩子就会建立起“你的”“我的”的界限。
有时候孩子拿不到他想要的东西，内心会有些失望，甚至哭闹，其实孩子失望的过程也是感受“你”“我”的界限的过程。父母只需要安抚孩子，让他接受这种小小的失望。
另外，要让孩子明白“借用”的概念，懂得尊重别人的物品，去别人家里做客或者要玩别人东西前要先询问，经过别人的允许才可以玩，而且玩完了要记得归还并且致谢。
我的东西你不能碰2 ~3 岁
迪迪和妈妈都热情好客，经常邀请小朋友到家里来玩，可最近不知道怎么了，小朋友来了，不管玩什么玩具，迪迪都会第一时间把玩具拿走，并大声说：“这是我的!”去小区广场玩也是，什么玩具都看得紧紧的，不肯分享。爸爸妈妈担心孩子这样交不到朋友，很着急，告诉迪迪不可以如此“自私”。但迪迪仍然我行我素。
2岁以后，随着孩子自我意识的发展，开始意识到自己的东西是自己的，因此想捍卫自己的权利，开始进入了“物权敏感期”，对于孩子的这个特殊时期，想给父母以下几点建议：
●“物权期”是所有孩子都要经历的一个阶段，可能有些孩子表现强烈些，而有些孩子表现温和些。父母对孩子的这一表现要采取尊重并接纳的态度，要知道，这是让孩子明白自己与自己的物品之间的关系的最好机会。告诉孩子，他的衣服、玩具、图书等都属于孩子自己，自己要管理它们，并有权决定是否分享。只有孩子拥有了物权安全感，才能获得良好的自尊，也才能更好地分享，避免给孩子贴上“小气”“自私”的标签。
●可以鼓励和倡导孩子分享，也可以为孩子做出分享的榜样，让孩子感觉到分享是一件快乐的事情，但绝对不能强迫孩子，也不能给孩子提条件或者增加任何压力，更不要为了成人之间的面子而替孩子做主把孩子的东西赠予别人。决定是否分享是孩子的权利。
●有一些成人喜欢逗孩子，经常拿走孩子最心爱的玩具，看孩子大哭的反应，觉得“好玩”，这其实会严重损害孩子的安全感，父母如果遇到这样的情况，不要顾及成人之间的面子，要坚决加以制止。
●给孩子一个专门的柜子或者抽屉，让他存放自己心爱的物品，如果遇到小朋友来做客，可以提前跟孩子打好招呼，允许孩子把自己最心爱的玩具收起来。
●如果孩子愿意分享食物或者玩具，成人不要拒绝，要欣然接受并稍微夸张地告诉孩子，非常喜欢，或者很享受孩子的分享。
尊重孩子的不分享
相对于物权期表现强烈的孩子，其实表现不那么强烈的孩子也需要引起父母的关注，避免孩子会产生“假意分享”，如果分享不是孩子内心的真实表达，而是希望讨好大人，或者父母语气中有强迫的意思，让孩子隐藏了自己的真实想法，而去假意分享，这会造成孩子对自己的东西没有安全感，不能很好地度过这个阶段，也会使得物权期有所延迟。东东就是一个这样的孩子，妈妈一直要求东东分享，东东每次有小朋友到家里来做客，都表现得很大方，可是慢慢地，妈妈发现了东东眼神里的不情愿，而且有时候小朋友来做客时，强行拿走东东的东西，东东也不敢反抗，很委屈的样子。妈妈及时洞察了这一点，帮助东东重新度过这个阶段，不管谁到家里来，玩东东的玩具，必须经过东东的同意，而且妈妈告诉东东，自己不想分享的东西，可以大声地表达出来，这是属于你自己的东西，你有权决定是否分享。妈妈尊重的态度和做法让东东有了安全感，顺利地度过了这个阶段，接下来的分享都是很快乐而心甘情愿的。
我的可以分享给你3~4岁
浩浩、军军、嘟嘟、牛牛4个小朋友同住在一个小区里，为了给孩子创设同伴分享的环境，这4个家庭经常一起出去游玩，每次都多带一些吃的、玩的让孩子们互相分享，成人之间也经常分享一些用品，给孩子做出了很好的榜样。刚开始的时候，军军并不太愿意分享，这几个家长也达成一致，绝不强迫孩子，同时每次还是很尊重地分享给军军，军军分享着朋友分的吃的、玩的，慢慢发生了改变，也喜欢分享了。
幼儿园的东西是我的4~5岁
多多上幼儿园了，特别喜欢幼儿园的供角色扮演的小房子，因为在里面可以表演做饭。一次，多多正在玩的时候，另一个小朋友笑笑也跑过来想一起玩，多多见状，一下把笑笑推出去，嘴里说着：“这是我的。”老师首先安慰了笑笑，然后走到多多身边，告诉多多：“多多，幼儿园的东西是大家的，小朋友们一起玩的，你们可以轮流玩，不可以推小朋友，好吗？”多多点点头。
很多父母发现孩子独占幼儿园的玩具，会大声斥责孩子，认为这是“自私”的行为，现在的家长非常警惕孩子的自私，但是有时未免有些矫枉过正，给孩子贴上一些负面的标签。其实孩子物权意识的发展是循序渐进的，孩子理解“我们的”“大家的”概念也需要一个过程，尤其是孩子刚入园的时候，家长和老师要多次重复告诉孩子“幼儿园的东西是大家的，大家都可以玩，但是玩的时候要有秩序，排好队，轮流玩”，渐渐地，孩子才会建立起“我们的”“大家的”这样的概念。
我的东西愿意分享给需要的人5~6岁
晶晶从幼儿园回到家就翻箱倒柜地找东西，妈妈问她找什么，她非常认真地告诉妈妈：“我们幼儿园有一个放闲置玩具和衣物的地方，我长大了，有很多不用的玩具和不穿的衣服，还有小时候看的图画书，我想分享给那些需要它们的人，让衣服和玩具再次拥有新的主人。这样它们就可以再次发挥作用了。”妈妈大力支持女儿的想法，和晶晶一起收拾小衣服、玩具、书籍等，把这些物品悄悄地放在幼儿园里闲置物资的角落。晶晶觉得很开心。
5岁以上的孩子，自我意识和社会性都在发展，分享也开始扩大到更大的范围。愿意把自己的东西分享给一些需要帮助的人。父母可以经常带孩子去做义工，或者多带孩子去看一些需要帮助的人，相信孩子会非常乐意参与，并学会向他人伸出温暖的手。
知道了孩子在物权意识上的发展规律，你一定不会再冤枉孩子，轻易说他“小气、自私”了吧?
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〔第十二天.jpg〕
印象最深刻的一句话？
好像没有最深刻的
因为太一先生的每句话都很深刻
1.“乙太
不吃糖.但喜欢你们.”
2.“欢迎回我家（笑）..”
3.“喜欢我..一定要变得更好.不然我也会难过的.”
4.“太一同义太乙.乙太就是反过来.谓之：背后的我.更是我的背后最保护我的人.（笑）.战斗的话..面对前方.后背..就交给你们了..”
5.“凡人脸皆美.乙太却近仙.（笑）.”
6.“你们就是我的梦.不用做梦.”
7.“和乙太恋爱的时间..要借用别人的手指头脚趾头数数看..”
………………
太一先生，小叶爱你[给你小心心]
〔第十二天.jpg〕
印象最深刻的一句话？
好像没有最深刻的
因为太一先生的每句话都很深刻
1.“乙太
不吃糖.但喜欢你们.”
2.“欢迎回我家（笑）..”
3.“喜欢我..一定要变得更好.不然我也会难过的.”
4.“太一同义太乙.乙太就是反过来.谓之：背后的我.更是我的背后最保护我的人.（笑）.战斗的话..面对前方.后背..就交给你们了..”
5.“凡人脸皆美.乙太却近仙.（笑）.”
6.“你们就是我的梦.不用做梦.”
7.“和乙太恋爱的时间..要借用别人的手指头脚趾头数数看..”
………………
太一先生，小叶爱你[给你小心心]
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