【景东黄草岭：花开 村美 民富】近年来，景东县锦屏镇黄草岭村村民依托得天独厚的自然环境优势，发展多元化的水果、蔬菜等经济作物生态种植模式，真正实现了村美民富。2021年，这个含5个村民小组179户的高寒小山村，农村经济总收入达1596.45万元。
春天是一年中最好的赏花季，走进坐落在景东县无量山海拔2000米以上的黄草岭村，此时正是千树万树的梨花竞相开放时，黄草岭的梨花迎来了盛花期，放眼望去，漫山遍野的梨花如云似雪，从山脚向山上竞相开放，层层叠叠缀满枝条，呈现出一片白色的梨花海洋。
相约走在梨花开满的小路上，清风拂过，淡淡的花香扑鼻而来，一缕炊烟从一户人家升起，村民的建筑青瓦白墙与梨花和大自然的青山碧水相互照映，勾勒出一幅美轮美奂的田园风景画，人们徜徉在花海中或拍照，或嬉戏，无不尽情地享受着春日的芬芳。据了解，今年黄草岭种植梨树500亩，预计产值15万元左右。（商有锋 李 茜 景东县融媒体中心）
春天是一年中最好的赏花季，走进坐落在景东县无量山海拔2000米以上的黄草岭村，此时正是千树万树的梨花竞相开放时，黄草岭的梨花迎来了盛花期，放眼望去，漫山遍野的梨花如云似雪，从山脚向山上竞相开放，层层叠叠缀满枝条，呈现出一片白色的梨花海洋。
相约走在梨花开满的小路上，清风拂过，淡淡的花香扑鼻而来，一缕炊烟从一户人家升起，村民的建筑青瓦白墙与梨花和大自然的青山碧水相互照映，勾勒出一幅美轮美奂的田园风景画，人们徜徉在花海中或拍照，或嬉戏，无不尽情地享受着春日的芬芳。据了解，今年黄草岭种植梨树500亩，预计产值15万元左右。（商有锋 李 茜 景东县融媒体中心）
“明师”而非“名师”
最近几天我停止了《自己培养自己》这本书的写作，之前写了八篇读后思考，不是不想写了，也不是写不出来了，主要是我已经读完了这本书。可是早上看到群里赵主任和王组长又开启了新的记录模式——lofter平台，原来他们还在不停的读，不断的写，我感受到了他们的热情，所以我也开始自己新一轮的阅读——啃读模式，重读《自己培养自己》。
这一次既然是啃读，那我就要将书读慢、读厚。我今天读的是“名师是“打造”出来的吗？”这个标题是个反问句，答案也是很明显：名师不是打造出来的。李老师主要从以下几个方面进行说明。
1.什么是“打造”
“打造”是一个工业车间流水线作业的概念，是和模具化操作相联系的。我也查阅了资料，“打造”有两个基础释义，一是制造（多指金属器物）；二是比喻创造或造就。它的近义词是“塑造”。从字面来看，这里的打造应该就是第二种解释。
2.名师是“打造”出来的吗
李老师说，“打造”实在是太急功近利了，而且违背人才成长规律。“人才成长规律”是什么？所有人才的成长都是一个自然而然、自由自在的过程。“自然”说的是给人才成长以宽松的生态环境，“自由”说的是尊重每一个人的个性，让他们的灵魂得以舒展飘逸。
3.人才是“生长”出来的，而不是“培养”出来的
李老师说，我之所以反对“打造”，就是因为这两个字意味着迫不及待的速成和急功近利的浮躁。人才是“生长”出来的，而不是培养出来的，更别说什么“打造”了，如果说一定要说“培养”的话，那这个培育者就是自己。，作为年轻教师，就不要寄希望于别人的“打造”而应该有“自己培养自己”的信念、行动和毅力。
读完这些我有这样的疑惑：哪位老师不希望有这样的打造呢?因为成长是需要机会的，这个机会来自哪里，来自学校这个大集体。哪位老师不希望自己是名师呢？如果是名师，可以得到别人的认可，也有一定的说话权。所以与其说着力点在“打造”一词上，不如换个角度，何不去了解“名师”的含义呢？名师是什么？首先应该是专业技能比较强的老师，可能是教学方面，可能是技术方面，有了一定的荣誉证明，那么被评上名师可能就理所当然了。所以我理解的则是对于自己工作的一种认可，其实作为老师根本没有必要去得到别人的认可，唯有自己认可自己才能持续的坚持下去。而作为老师更不应该将名师是从功利的角度出发，而应该从“明师”出发，做个明白之师。那么我们老师应该把希望寄托在哪里？我想理所当然是自己。从阅读开始，以写作进行支撑，边写边思考，将自己的所思所想呈现出来，首先受益的是自己，荣誉则是成长的附属品，这样或许才是真正的教育幸福。 https://t.cn/RyhCohe
最近几天我停止了《自己培养自己》这本书的写作，之前写了八篇读后思考，不是不想写了，也不是写不出来了，主要是我已经读完了这本书。可是早上看到群里赵主任和王组长又开启了新的记录模式——lofter平台，原来他们还在不停的读，不断的写，我感受到了他们的热情，所以我也开始自己新一轮的阅读——啃读模式，重读《自己培养自己》。
这一次既然是啃读，那我就要将书读慢、读厚。我今天读的是“名师是“打造”出来的吗？”这个标题是个反问句，答案也是很明显：名师不是打造出来的。李老师主要从以下几个方面进行说明。
1.什么是“打造”
“打造”是一个工业车间流水线作业的概念，是和模具化操作相联系的。我也查阅了资料，“打造”有两个基础释义，一是制造（多指金属器物）；二是比喻创造或造就。它的近义词是“塑造”。从字面来看，这里的打造应该就是第二种解释。
2.名师是“打造”出来的吗
李老师说，“打造”实在是太急功近利了，而且违背人才成长规律。“人才成长规律”是什么？所有人才的成长都是一个自然而然、自由自在的过程。“自然”说的是给人才成长以宽松的生态环境，“自由”说的是尊重每一个人的个性，让他们的灵魂得以舒展飘逸。
3.人才是“生长”出来的，而不是“培养”出来的
李老师说，我之所以反对“打造”，就是因为这两个字意味着迫不及待的速成和急功近利的浮躁。人才是“生长”出来的，而不是培养出来的，更别说什么“打造”了，如果说一定要说“培养”的话，那这个培育者就是自己。，作为年轻教师，就不要寄希望于别人的“打造”而应该有“自己培养自己”的信念、行动和毅力。
读完这些我有这样的疑惑：哪位老师不希望有这样的打造呢?因为成长是需要机会的，这个机会来自哪里，来自学校这个大集体。哪位老师不希望自己是名师呢？如果是名师，可以得到别人的认可，也有一定的说话权。所以与其说着力点在“打造”一词上，不如换个角度，何不去了解“名师”的含义呢？名师是什么？首先应该是专业技能比较强的老师，可能是教学方面，可能是技术方面，有了一定的荣誉证明，那么被评上名师可能就理所当然了。所以我理解的则是对于自己工作的一种认可，其实作为老师根本没有必要去得到别人的认可，唯有自己认可自己才能持续的坚持下去。而作为老师更不应该将名师是从功利的角度出发，而应该从“明师”出发，做个明白之师。那么我们老师应该把希望寄托在哪里？我想理所当然是自己。从阅读开始，以写作进行支撑，边写边思考，将自己的所思所想呈现出来，首先受益的是自己，荣誉则是成长的附属品，这样或许才是真正的教育幸福。 https://t.cn/RyhCohe
#宣汉我的家# 【宣汉县普光镇双河小学开展春季社会实践活动】
为了引领学生主动关心生态，关注自然，鼓励少年儿童观察大自然，探索自然的奥秘，激发对祖国大好河山的热爱之情，3月23日，宣汉县普光镇双河小学开展春季社会实践活动。
全体师生沐浴着春日的阳光，呼吸着林间花香，一路欢歌笑语，来到道教文化底蕴丰厚的香炉山。
踏一路春风，撒一路欢笑，学生们呼吸清新的空气，欣赏着道路两旁的景色，与大自然亲密接触。同学们拥抱着春天，与美丽的风景合影，在碧绿的草地中，和伙伴一起野餐，分享食物，享受在一起的快乐时光，处处留下了同学们快乐的笑声，大家的笑容无比灿烂，时间仿佛定格在这快乐的瞬间。
午饭过后，同学们自己组织做了很多有趣的游戏，紧接着，在老师们的带领下，各个年级以小组为单位开展了丰富多彩的活动，同学们全都拿出了自己的绝活，登台表演，老师们也没有落下，纷纷向学生们展示。优美的舞蹈，动听的歌声，给同学门留下了美好的回忆。
此次活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，欣赏到了大自然的秀丽风景，也激发了他们昂扬的斗志，综合能力得以提升章。
为了引领学生主动关心生态，关注自然，鼓励少年儿童观察大自然，探索自然的奥秘，激发对祖国大好河山的热爱之情，3月23日，宣汉县普光镇双河小学开展春季社会实践活动。
全体师生沐浴着春日的阳光，呼吸着林间花香，一路欢歌笑语，来到道教文化底蕴丰厚的香炉山。
踏一路春风，撒一路欢笑，学生们呼吸清新的空气，欣赏着道路两旁的景色，与大自然亲密接触。同学们拥抱着春天，与美丽的风景合影，在碧绿的草地中，和伙伴一起野餐，分享食物，享受在一起的快乐时光，处处留下了同学们快乐的笑声，大家的笑容无比灿烂，时间仿佛定格在这快乐的瞬间。
午饭过后，同学们自己组织做了很多有趣的游戏，紧接着，在老师们的带领下，各个年级以小组为单位开展了丰富多彩的活动，同学们全都拿出了自己的绝活，登台表演，老师们也没有落下，纷纷向学生们展示。优美的舞蹈，动听的歌声，给同学门留下了美好的回忆。
此次活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活，欣赏到了大自然的秀丽风景，也激发了他们昂扬的斗志，综合能力得以提升章。
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