#交通规划# #数字化# 【汪光焘：城市综合交通规划的数字化转型】城市综合交通规划的数字化转型是在两个重要问题背景下引发的讨论。一是城市交通交叉学科人才培养的目标和需求是否匹配问题。从国家角度而言，城市交通问题是民生问题，既与城市总体规划高度相关，又有超越空间规划的重要性。人才培养应该服务于国家需求，在理解市场需求基础上，更加积极地为解决民生问题而努力。二是城市交通在城市和区域发展中应该如何定位问题。随着中国城市进入新发展阶段，以增量拓展为主体的发展模式已难以适应新形势。城市交通研究也要适应和体现出这种趋势，应更加关注出行行为特征变化及满足合理需求的出行方式，而不仅仅是交通基础设施供给。因此，在城市综合交通规划内涵变化的背景下，城市交通科学研究、人才培养以及行业定位都应追随国家战略政策指导方向和社会需求方向，包括数字化转型方向，要从国家建设数字经济、数字社会和数字政府的角度去推动城市交通数字化转型。在建设数字化经济过程中，政府和市场在数据资源共享方面的确存在不可回避的矛盾，需要更多的机制和规则去协调。https://t.cn/A66SoEdb

标点符号和课本知识

很多期末k试里，会有一些课内的课文原文作为标点符号的题目。

举两个例子：
图1：小学语文课本统编版六下，史铁生《那个星期天》
题目改为：
起床、刷牙、吃饭，那是个星期天的早晨，阳光明媚。

在这里，要注意，题目把逗号改成了顿号。这句话不应该用顿号，应该用逗号，因为起床、刷牙、吃饭，省略了主语，并列谓语应当用逗号。

图2：初中语文课本人教版七上，莫怀戚《散步》
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
题目改为：
我们在田野上散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。
或
我们在田野上散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子。

课文原文有两个点：
一是冒号的用法，原文中的冒号是用来解释“我们”的，所以不能误用为逗号。
二是冒号后边的逗号，如果改成顿号是不对的，如果改成顿号，我们会发现原文就等同于下边的句子：
我们在田野上散步：我、我的母亲、我的妻子、儿子。和，等同于顿号。这时候显然整个句子的意思是不对的。

教师在进行课文讲解的时候，不要局限于文章层次和情感，标点符号也要注意一下。不过标点符号是重灾区。我们原来在培训机构时，只有大拿敢在学科会讲标点符号，因为里边的规则多且杂乱。

【关于我艰难又满满幸福感的工作】
如果没有疫情，这会儿在为开学招新忙前忙后，校区的业绩，学科的管理，孩子和家长们的课前课程课后服务，老师教研，两个学科的工作配合和学科拓展，校区活动，每周不同主题的研讨会，和家长们讨论教育理念。
因为疫情，一切再次停摆，索性在等待孩子们回归课堂的日子里和大家一起体验了环创工作。门头过道成了艺术画廊，各个教室拥有了不同的主题。甚至和仓库里各式各样的学科材料和市场材料变得熟悉。扫除道，整理术，手工制作，艺术畅想。与可爱的艺术加班到凌晨也是快乐的体验。
就，做事的心态无比重要。我们这小小的城市一隅，收纳着我们宽阔的梦想，陪孩子们一同成长，在艺术宇宙保持纯真浪漫，拥有热爱世界的勇气和信心。
我们这些普普通通的工作都绽放着我们年轻的生命力与爱，艰难的日子里总会有不同的成长。反复的疫情和双减对我们行业的打击非常大，能保持一份热爱这个行业的初心就能携手度过难关。
加油吧！教培人～ https://t.cn/R2WxdDX