#光与夜之恋萧逸[超话]#
今日份萧逸
p1 “看似冷峻的外表下，却有着比谁都温柔的心”
p2~7 互相动物塑做三角巾这件事
p8 萧老板最新一条搜索记录（我真的以为会和我有关，没想到是萧小一）
p9 今天快乐拥有两条萧老板pyq[赢牛奶]
关于动物塑:
只要文案得体，我并不介意互相称对方狗勾，并不会觉得有什么问题。别的动物都可以塑，为什么狗勾不可以呢，狗勾这么可爱[羞嗒嗒]
今日份萧逸
p1 “看似冷峻的外表下，却有着比谁都温柔的心”
p2~7 互相动物塑做三角巾这件事
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p9 今天快乐拥有两条萧老板pyq[赢牛奶]
关于动物塑:
只要文案得体，我并不介意互相称对方狗勾，并不会觉得有什么问题。别的动物都可以塑，为什么狗勾不可以呢，狗勾这么可爱[羞嗒嗒]
经开区2021年基础教育课题《在建构游戏中培养幼儿数发展的实践研究 》区域活动记录
被观察者：小一班幼儿
时间：2021年11月
地点：小一班教室
观察教师：丰洋洋
记录人：闫小静
建构游戏过程中，幼儿需要完成某一作品为目标，寻找材料各个组块之间的逻辑关系。在游戏过程中，当已有经验不足以支持个体顺利完成任务时，个体需依据当前情境，整合或更新原有经验，最终完成建构活动或解决实际问题。这一过程就是体现了动作思维发展的目的性、调控双向性、过程逻辑性等基本特点。建构游戏能较好地促进幼儿动作思维的发展。同时也促进幼儿创造力的发展。
被观察者：小一班幼儿
时间：2021年11月
地点：小一班教室
观察教师：丰洋洋
记录人：闫小静
建构游戏过程中，幼儿需要完成某一作品为目标，寻找材料各个组块之间的逻辑关系。在游戏过程中，当已有经验不足以支持个体顺利完成任务时，个体需依据当前情境，整合或更新原有经验，最终完成建构活动或解决实际问题。这一过程就是体现了动作思维发展的目的性、调控双向性、过程逻辑性等基本特点。建构游戏能较好地促进幼儿动作思维的发展。同时也促进幼儿创造力的发展。
经开区2021年基础教育课题《在建构游戏中培养幼儿数发展的实践研究 》个案记录
被观察者：小一班幼儿
时间：2021年11月3日
地点：小一班教室
观察教师：丰洋洋
记录人：闫小静
在构建拼搭过程中，孩子们需要对不同组成元素的形状、长短、大小有一个概念，同时还要对这些构成元素进行分类，以便能够更方便于去寻找搭建，所以在此过程中会让孩子发展出对于空间逻辑的认知当孩子在使用这些构成元素来搭建自己想要的东西时，在此期间很可能会有各种问题的发生，例如所需要的元素不够、所搭建的东西比例失调而导致不稳定等等，由此能够去锻炼孩子去对问题更好的解决的能力。
被观察者：小一班幼儿
时间：2021年11月3日
地点：小一班教室
观察教师：丰洋洋
记录人：闫小静
在构建拼搭过程中，孩子们需要对不同组成元素的形状、长短、大小有一个概念，同时还要对这些构成元素进行分类，以便能够更方便于去寻找搭建，所以在此过程中会让孩子发展出对于空间逻辑的认知当孩子在使用这些构成元素来搭建自己想要的东西时，在此期间很可能会有各种问题的发生，例如所需要的元素不够、所搭建的东西比例失调而导致不稳定等等，由此能够去锻炼孩子去对问题更好的解决的能力。
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