1
“非典型学霸”周子其:
从“为往圣继绝学”到
“就像一粒汗珠挂在你的脸上,规则不允许你擦去,你是否能坚持你的操守?”
“老师,洛克说,趋乐避苦是人性,那是否意味着我在军训过程中我可以擦擦汗,坐下来歇会儿。” “不,你尊重的是你的人性,不是大家的人性。” “那460个同学其实都是想擦汗的。那么您是不是违反了我们的公共意志呢。” “好了首先同学们,军训过程中的细致的规定,一定是有它的道理的。” “不是,那么老师如果说,军训道理和人性是相违背的。我是遵从人性还是遵从道理?” “它可能暂时地违背了你的人性,但是是为了你的长远发展。勇于吃苦勇于挑战困难也是人性。不是说任何条件下,我都必须趋利避苦。为了更广泛的,更多的,更大的人性利益……”
“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。”
“就在那儿看,就在那儿看,就开始看历史,觉得很有意思,一直从可能四五岁吧,当时认的字都不多,但是就开始在那儿看。然后一直到现在。”
“我去看那么多东西,其实这个东西对我都很有用,但是我为它却又应付一场考试,我为什么要应付这场考试,因为它对我高考有用,我为什么要参加高考......就感觉会有一个庸俗化的过程。
“你现在是想做什么呢?” “我现在啊,按家里的规划,我应该去学经济做银行。正所谓,用不恰当的语言比喻:饱暖思淫欲,只有饱暖这个条件满足了之后,我们才能去想一些乱七八糟的东西。”
2
“文艺女生”陈楚乔
从“不知道自己擅长什么”
到发挥才能
“一旦它管得松了,你就觉得自己长大了一样。无论你搞砸什么事情的时候,你就可以说服自己用成年人的态度去解决问题。”
“这门课我觉得,其他的课没有一门是要求学生有一颗对生活敏锐的心,一颗对情绪和思绪敏感的心的。这门课在这个意义上是独一无二的。思维的深度,和思维的广度,对一些感性情绪的捕捉和拿捏,一般都不是某一门课程会明文规定你需要具备的素养。具备这些素质的人被鼓励,说出自己心中的想法,我觉得这一点是很可贵的。”
“以前我以为是只有输入,没有输出的人。就我可能看好多电影读了好多书,但是我没有自己产出的东西。这让我一直特别郁闷。说实话我没有想过,我能成为一个创作性的人。这次写的小说好像就是一下子迈过了人生一个很重要的节点一样,是一件很幸福的事情。”
3
“乖乖女”李文婷:
越是不确定的时候
越要认真地力所能及
从山西来到北京上学的李文婷,与前两个主人公相比,显得有些胆怯和小心翼翼。
“以前如果成绩突然下降的话,班主任会立即找你一次特别长的谈话,然后把你说哭了之后,你就又上去了,现在都没人管了。”
默默努力,也能闪闪发光,被人看到,同时,她也体会到了自己的力量。
“不要害怕全心全意地去做看起来微不足道的事情。每当你完成这样的一件事,你就会变得更强大。”
“认为自己做好了,做够了就够了,只要努力了就一定会有回报,无论它的时间或长还是或短。”
我们希望在里面看到的是我们下一代的孩子们真正在想什么,是怎么学习和生活的,他们内心的期待、彷徨是什么,这些东西都是永远不会磨灭的,值得一代又一代人永远去追问和关注。
学校,是个体形成、确定自己最初模样的地方。每个孩子都自带专属的资源天赋。在学校里,依靠这些原生能力探索与世界相处的方式,衍生出新的能力,愿每个孩子都向阳生长。
- The End -
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