【阅微童书调研团----威海城市书房站】

为深入了解儿童阅读#儿童# #读书# 的情况，进一步推广儿童分级阅读，山东大学（威海）社会实践团队——“阅微”童书分级调研团走进威海#阅微分级阅读法# ，成员刘帆于8月2日上午走访了威海市城市书房#书房# ，进行了实地调研，与儿童和家长进行了深入交流，并提供有关“阅微”分级法的线下服务。[纸飞机][纸飞机][纸飞机]

团队成员首先对城市书房的书籍分类情况进行了解：书房中每个字母都代表不同类型的书籍。在儿童书籍区域，书房根据不同的类型将书籍分成不同色系，这与阅微团队对于童书的分级存在一定的相似之处。[绿植乖巧]#中文分级阅读# 与工作人员交流后，团队成员了解到前来阅读的家长和儿童都觉得这种分级方法十分便利清晰，减轻了他们挑选书籍的负担，缩短时间、节省精力。[赞]由此可见，分级的做法具有很强的实践意义，并对于儿童阅读有着很好的促进作用。[太阳][太阳][太阳]

队伍根据前期的培训也进行了伴读服务，为孩子挑选合适的图书，与孩子一起阅读童书，并对书中内容进行探讨。[姜饼人]在与孩子交谈过程中，团队成员了解到在家长#家长# 帮忙挑选书籍一段时间后，孩子们对书籍能够产生兴趣，并渐渐开始利用书籍分类，挑选自己喜欢的书籍[给力]，可见，对书籍的分级为儿童挑选书籍带来了很大的便利。[绿植托脸][绿植托脸][绿植托脸]

最后团队成员与儿童家长针对童书分级展开了更为深入的探讨，家长分享了自己正在使用的童书分级软件。[微风]重要的是，家长在使用了团队阅微小程序后给出了正向积极的反馈，提供了宝贵的建议。同时，家长也针对判断儿童性格进行童书分级这一问题进行了探讨，为团队提供了新思路。[拳头][拳头][拳头]
#威海#
编辑：何许豪
图文：刘

帆

【阅微童书调研团----杭州站（一）】

8月2日，山东大学（威海）“阅微童书分级调研团”#阅微分级阅读法# 成员张笑语在本市教育机构与孩子进行深入交流。[太阳][太阳][太阳]

交流过程中孩子们表示，他们在进入小学以后，都更倾向于自主挑选书籍、自主阅读#儿童# #读书# ，且愿意与父母、朋友分享阅读后的感受。在学校的要求下，他们每天会阅读0.5h—1h不等，但即使是强制要求，他们都表示非常乐意阅读，尤其是阅读自己喜欢的书籍。[good]有些孩子喜欢轻松活泼的校园小说，有些孩子喜欢悬疑类型的小说，他们甚至会一口气读完一整个系列的书！！！[太阳]诚然，孩子们喜爱的书籍能为他们带去内心的愉悦与满足，但我们同时也发现，[浮云]孩子们对于书籍的偏好可能会影响他们阅读的广度与多样性。[星星][星星][星星]

在做了阅微分级阅读的能力测试和性格测试之后，孩子们都拿到了一份属于他们的个性化书单。[姜饼人]孩子们表示，愿意去尝试阅读书单上的书籍，但他们会在阅读后自己判断是否继续读下去。[赞啊]

通过这次与孩子们的交流，我们了解到，进入小学阶段的孩子在阅读上已显现出较强的自主性，他们会自行判断是否阅读一本书，[浮云]但是究竟哪本书更合适，孩子们显然还存在着疑问，科学化、个性化的阅读指导无疑会对孩子的阅读、成长带来积极的影响。

阅读让文字具有了永恒的价值，“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”一种科学方法与模式的应用会让阅读更加充满“滋味”。阅微团队也将秉持这样的追求，让阅读变为“悦”读。[拳头][拳头][拳头]
#杭州[地点]#
编辑：何许豪
图文：张笑语

2020年，是#爱阅公益# 基金会成立的第一个十年。让我们一起回顾爱阅公益的2020年！https://t.cn/A6fZRdfY

十年来，爱阅公益通过发起早期儿童阅读项目阅芽计划，培养儿童早期阅读推广人，研制0-12岁儿童专业分级书目，资助国内阅读机构发展，设立儿童阅读推广人的全球性奖项"IBBY-iRead爱阅人物奖”等，持续推动0-12岁儿童高品质阅读的发展。

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