孩子最近的早餐！搞定！
孩子的成长真的是超乎想象
一两周前，玩具不让任何人碰
现在懂得和好朋友分享，交换玩具
会唱歌（虽然只是简单的啦啦啦）
会跳舞听到音乐就手舞足蹈
会愿意和妈妈分享明明已经喂到嘴巴里的零食
学会和外婆呆一整天
一年事无巨细的陪伴
如今睡午觉只叫婆婆
…………
在亲子关系中，原来学不会长大的是父母

#每日亲子陪伴# 早上去了科学宫，被拦住了，没预约（之前都可以直接用身份证领票的），在科普公园逛了一个来小时，小朋友背了很多古诗给我听，跳了几百个跳绳，玩了扔口袋，然后去了k11。吃了去牛肉拌饭，去了国家地理，回家换上装备又出门玩了会水，这个带鞋的防雨裤子真好，里面一点没湿。沈阳啥时候才算正经春天呀[笑cry]

#365天亲子共读陪伴计划#

【绘本主题阅读的2个提醒】
1. 让孩子去体会、感受绘本内容就够了
在陪伴孩子阅读时，并不需要给孩子做理性的分析，我们只需要带着孩子去读同一主题下的不同绘本，让他去体会、感受就可以了。因为这个阶段的孩子几乎都不是靠理性分析，而是靠直接的感受来理解事物的。反过来说，这其实也是我们做主题阅读的意义所在。阅读是帮助孩子拓展对世界认知的重要途径，当我们想要培养孩子的多元思维、培养孩子从多个不同的角度去看事物时，最好的办法就是让孩子多体验、多感受、多实践。如何让孩子有更多的体验和感受，是父母要提前做的理性分析功课。

2. 关注一本绘本中包含的不同主题
有时候，有些绘本既可以被分类到主题A，又可以被分类到主题B，该怎么处理呢？
其实，在第一次阅读时，可以跟着正在进行的主题，把这本绘本放进这个主题里。等到进行第二个主题时，家长可以让孩子自己去书架上寻找跟这个主题相关的绘本，并提示他这本绘本可能也可以被拿过来。这其实也是从另一个角度拓展孩子的多元思维，让孩子意识到：对同一本书，我们也可以从不同的角度去读，关注到其中所包含的不同主题。

——选自《父母必读》杂志2021年第2-3月合刊

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