#齐司礼[超话]# 刚刚我的77号好感度还差一点就升级了但是我实在不知道去哪儿扣了一周都没有搞到他短信消息[悲伤]就无意点开他聊天框结果加了140的好感度（好像是因为之前打电话挂的太快好感度没来得及加）过了会儿他还给我发了短信，虽然我知道这都是机缘巧合[单身狗]但是真的有一种他听到我心声的感觉，今日破防 https://t.cn/RxBHUwf

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36. 正后像 VS 负后像
正后像：与刺激物性质相同。
负后像：与刺激物性质相反。

37. 同时对比 VS 继时对比
同时对比：几个刺激物作用于同一感受器。
继时对比：刺激物先后作用于同一感受器。

38. 知觉整体性 VS 知觉理解性
整体性：窥一斑而知全豹，优先知觉整体。
理解性：利用已有知识和经验认识事物，例如一千个人有一千个哈姆雷特。

39. 瞬时记忆 VS 短时记忆 VS 长时记忆
瞬时记忆：最长不超过 5 秒
短时记忆：一般 5 秒~2 分钟。
长时记忆：一分钟以上到许多年，甚至终身。

40. 陈述性记忆 VS 程序性记忆
陈述性记忆：事实和事件，例如人名、概念。
程序性记忆：如何做事情的记忆，例如对如何游泳的记忆。

41. 形象记忆 VS 情绪记忆
形象记忆：声音、气味、软硬等具体形象和外貌的记忆。
情绪记忆：自己体验过的情绪和情感。

42. 前摄抑制 VS 倒摄抑制
前摄抑制：先学的知识对后学的知识产生干扰。
后摄抑制：后学的知识对先学的知识产生干扰。#微博新知博主#

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25. 谈话法 VS 讨论法
谈话法：教师问，学生答。（一问一答）
讨论法：学生围绕问题各抒己见（争论、磋商）

26. 欣赏教学法 VS 情景教学法
欣赏教学法：体验客观事物真善美。听音乐、欣赏画作等。
情景教学法：引入或创设生动具体场景。英语课堂角色对话等。

27. 教学组织形式—个别教学 VS 个别指导
个别教学：针对学生个别差异发展个性教学。一对一。
个别指导：在课堂教学的基础上通过个别答疑等方式进行的个别辅导。

28. 道尔顿制 VS 特朗普制
道尔顿制：帕克赫斯特 1920 年提出。由教师确定学什么（指定书目），学生进行自学和独立作业。
特朗普制：大班上课、小班研究、个别教学结合。#微博新知博主#