晚上想吃玉米于是走去全家，路上经过体育馆前的操场看到打篮球的同学、打羽毛球的同学、坐在地上聊天的同学，大家都很开心，在这块四小时前还在用来进行全校核酸检测的地方享受停课的时间余裕，没有慌乱，没有恐惧
我突然在这一群名为“大学生”的人身上看到了一股藏不住的青春生命力，不仅是他们热爱运动、热爱社交，而是突然让我串联起了很多东西，回想民国时期，许多学生运动，（虽然我历史不好），大学生给我的印象永远是，敢做，敢抱不平，敢反抗，敢争取，他们或许会因自己的知识而产生不同的眼光，从而使旧的改变，使新的有机会产生，放眼当下，许多让人眼前一亮的也是大学生，上九天揽月，下五洋捉鳖，与死亡赛跑建立救命文档，为弱者维权使的许多隐藏在锁链背后的阴暗暴露于光明
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒
每一个曾经是高中生的大学生想必都想方设法地将《乌合之众》糅合进自己的作文中过，以提升立意的高度，昨天上货银的时候，老师问我们，最近最引人注目的两国冲突，世界警察没有出兵，是他真的怕了吗，紧接着他抛出一个考点，让我们了解什么是金融核弹
经历资深的老教授几句话就让我震慑，羞愧，我反思，我也曾在社交软件上，靠几句评论单纯的相信一些浮于表面的现象，我嘴上抨击碎片化的知识；无实名制不用负责的传言；低门槛的用户指标，但实际却成为“乌合之众”
然后我幡然醒悟，就如随着年龄长大发现娱乐圈并不如表面光鲜亮丽而是复杂肮脏地让我愈发不想接近，这是成长带给我的，是社会阅历带给我的；而与这相同，我成为一个大学生，我的知识带给了我什么，或许是看一个问题更不同的角度，或许是不泛娱乐化地把任何东西当笑料
我突然意识到我更需要回归校园，我要拼命吸收它能给我的输入，在不允许用手机的课堂，我们纯粹用纸，用思考，我突然觉得自己与西南联大时期的前辈们也产生了某种共鸣（虽然我远没那么厉害）
今天看到封校打球聊天的大家，我突然想，这些都是一个个独立的思想个体，或许在某个时刻他们的灵魂彼此碰撞，永远有朝气，永远不从众。
鲁迅先生说
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。不必听自暴自弃者的话。能做事的做事，能发声的发声。有一份光，发一份热。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。不必等候炬火。
这也是作文里常出现的话了，但总有些时候还是猛烈的感同身受
此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。
我突然在这一群名为“大学生”的人身上看到了一股藏不住的青春生命力，不仅是他们热爱运动、热爱社交，而是突然让我串联起了很多东西，回想民国时期，许多学生运动，（虽然我历史不好），大学生给我的印象永远是，敢做，敢抱不平，敢反抗，敢争取，他们或许会因自己的知识而产生不同的眼光，从而使旧的改变，使新的有机会产生，放眼当下，许多让人眼前一亮的也是大学生，上九天揽月，下五洋捉鳖，与死亡赛跑建立救命文档，为弱者维权使的许多隐藏在锁链背后的阴暗暴露于光明
恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒
每一个曾经是高中生的大学生想必都想方设法地将《乌合之众》糅合进自己的作文中过，以提升立意的高度，昨天上货银的时候，老师问我们，最近最引人注目的两国冲突，世界警察没有出兵，是他真的怕了吗，紧接着他抛出一个考点，让我们了解什么是金融核弹
经历资深的老教授几句话就让我震慑，羞愧，我反思，我也曾在社交软件上，靠几句评论单纯的相信一些浮于表面的现象，我嘴上抨击碎片化的知识；无实名制不用负责的传言；低门槛的用户指标，但实际却成为“乌合之众”
然后我幡然醒悟，就如随着年龄长大发现娱乐圈并不如表面光鲜亮丽而是复杂肮脏地让我愈发不想接近，这是成长带给我的，是社会阅历带给我的；而与这相同，我成为一个大学生，我的知识带给了我什么，或许是看一个问题更不同的角度，或许是不泛娱乐化地把任何东西当笑料
我突然意识到我更需要回归校园，我要拼命吸收它能给我的输入，在不允许用手机的课堂，我们纯粹用纸，用思考，我突然觉得自己与西南联大时期的前辈们也产生了某种共鸣（虽然我远没那么厉害）
今天看到封校打球聊天的大家，我突然想，这些都是一个个独立的思想个体，或许在某个时刻他们的灵魂彼此碰撞，永远有朝气，永远不从众。
鲁迅先生说
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。不必听自暴自弃者的话。能做事的做事，能发声的发声。有一份光，发一份热。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光。不必等候炬火。
这也是作文里常出现的话了，但总有些时候还是猛烈的感同身受
此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。
1921年，北京千佛寺的“贫儿院”，闯进一个叫郝瓦徳的美国医生。他将孤儿们召集起来说：“我给大家看看，谁有病，带去大医院治疗！”孩子们做梦也没想到，他们竟被带去做病毒试验！
孩子们年幼，只能任由他们挑。最后挑选了4个孩子，其中有一个男孩，名叫恩宝善，年仅10岁。
恩宝善被带到医院的第二天，郝瓦德就领着穿大褂的人走进病房。他们嘀哩嘟噜讲了一半天话后，就拉着恩宝善的胳膊，猛一下将针扎了下去，疼得小宝善直咧嘴。
不一会儿，针筒里灌满了鲜血。原来，他们是在抽他的血！抽完血后，他们又用手翻开宝善的眼皮，用棉签在他眼睛里拨弄。
郝瓦德接种到恩宝眼里去的是沙眼病毒。当时，还没有抗生素和磺胺，所以，沙眼是很难根治的病。为了进行试验，郝瓦德用孤儿来作牺牲品。
恩宝善本来没有沙眼，接种了病毒后，没几天，就得了急性沙眼，两眼肿得像烂桃似的，眼球上布满了滤泡，疼痛难忍。而原本乌黑的眼珠，此时变得浑浊不清，什么东西都看不清。
一阵子过去后，恩宝善的眼“病”好些了，谁知，郝瓦德又来翻他的眼皮。宝善已吃过苦头，这次他哭着不让他们动手。
然而，两个残暴的美国“大夫”，将宝善死死按住，一个压腿，一个扳住胳膊，年幼的宝善，只能任由这些美帝刽子手，又一次翻开他的眼皮，接种上沙眼病毒。
很快，宝善的眼睛就肿了，而且比上一次肿得更厉害，痛得更加揪心，且还伴随着高烧。此后，这些刽子手在宝善的眼皮，多次反复接种沙眼病毒。每试验一次，这个可怜的孩子就要受一次非人的折磨。
在宝善反复被折磨时，这些刽子手不断的作记录，只为他的学术论文积累材料。直到宝善的眼晴，再也没有了试验价值，才将他丢弃。然后，接着找下一个牺牲品。
1922年11月30日，不到一岁的婴儿张琪玖，不小心被一粒花生米卡住了气管。母亲带着孩子到医院抢救。按常规，医生只需用钳子将花生米取出来，孩子的呼吸就会恢复正常。
可是，耳鼻喉科美帝“医生”斯莱克，为了用这个孩子的肺作标本，他故意用橡皮管将卡在气管的花生米，捅到了支气管的分枝处，使孩子窒息而死。
当时，在场的中国大夫见状，建议把孩子翻过来抢救，可斯莱克不允许。年幼的张琪玖，就这样死在了美帝医生手里。
1940年至1941年，有两个美帝医生，一个名叫梅伦纳，另一个名叫兰杜亚。这两个人为了“研究”斑疹伤寒和回归热，便和当时的反动政府勾结，找来大量教养院的孤儿作试验。
斑疹伤寒和回归热，都是可以通过虱子传染的疾病。刽子手们就把虱子放在特制的盒子里，然后将盒子绑在这些可怜的孤儿身上作试验。
孩子们被叮得又痒又疼，全都忍不住地哭喊起来。梅伦纳和兰杜亚，却不准他们把盒子拿下来，并且威胁孩子们说：“谁都不许乱动，谁拿下来，我马上就会知道。”
就这样，连续好几天，孩子们被折磨的吃不下睡不着。而可恶的刽子手梅伦纳和兰杜亚，却满怀期待地观察虱子，以及病情变化。
美帝“医生”为什么要对可怜的孤儿们下手呢，只因为孩子们无父无母，可以任由他们宰割，就这样，不计其数的孩子，成了帝国医生用来做实验的牺牲品。
更为残暴的是，为了从病人身上取得标本，这些美帝刽子手，常常利用看病的机会，蓄意谋杀中国人。
当时，山东有个名叫赵竹君小学老师，有一次得了肺炎，去医院去看诊。美帝“医生”杜儒德在为赵竹君检查身体时，发现他的心脏特别大，于是动了杀人的念头。
杜儒德装出一副好心的样子对赵竹君说：“你这病得住院治疗，费用我可以给你免。”赵竹君以为遇到了好人，于是安心地在医院住了下来。
起初，杜儒德装模作样地给赵竹君开了些药，5天后，他停掉了药和护理，想办法让赵竹君死掉。之后，杜儒德将赵竹君的的心脏取出来，浸入玻璃瓶里，留作标本。
还有一个孕妇，因为孕期身体缺钙，得了软骨病，原本来只需开一些钙片就可以。可是美帝“医生”，为了得到软骨病人的骨骼标本，故意在孕妇食物中减少钙含量。
这个可怜的孕妇，最终死了。美帝“医生”立刻解剖了她的尸体，取出了他们想要的骨骼标本。
在当时，美帝“医生”杀害中国人，已到了明目张胆的地步。他们的“入院规则”上写着：病人住院治疗，附有条件，即必须愿被合理地作教学目的。病人必须愿受一切检验。”
在这些美帝分子眼中，中国人的生命如草芥。在美国，他们做医学试验，用的是在青蛙、老鼠等动物。可到了中国，他们丧心病狂用人来试验。
美帝医生窦威廉，曾在美国《科学月刊》上发表了一篇文章，介绍的就是他们利用当时中国饥荒，“雇佣”了20000中国穷苦百姓做试验的情况。他在文中说道：“我们用老鼠做试验，都没有那么多。”
美帝分子建立的医院，打着“慈善”的名义，暗地里却干着惨无人道的罪行，使无数中国人被残害。它们的罪行令人发指！
如今的中国，再也不是那个任人欺凌的中国，她早已站在世界前列。可美帝犯下的罪行，我们永远不会忘记！
资料来源：《美帝国主义侵华罪行录》
孩子们年幼，只能任由他们挑。最后挑选了4个孩子，其中有一个男孩，名叫恩宝善，年仅10岁。
恩宝善被带到医院的第二天，郝瓦德就领着穿大褂的人走进病房。他们嘀哩嘟噜讲了一半天话后，就拉着恩宝善的胳膊，猛一下将针扎了下去，疼得小宝善直咧嘴。
不一会儿，针筒里灌满了鲜血。原来，他们是在抽他的血！抽完血后，他们又用手翻开宝善的眼皮，用棉签在他眼睛里拨弄。
郝瓦德接种到恩宝眼里去的是沙眼病毒。当时，还没有抗生素和磺胺，所以，沙眼是很难根治的病。为了进行试验，郝瓦德用孤儿来作牺牲品。
恩宝善本来没有沙眼，接种了病毒后，没几天，就得了急性沙眼，两眼肿得像烂桃似的，眼球上布满了滤泡，疼痛难忍。而原本乌黑的眼珠，此时变得浑浊不清，什么东西都看不清。
一阵子过去后，恩宝善的眼“病”好些了，谁知，郝瓦德又来翻他的眼皮。宝善已吃过苦头，这次他哭着不让他们动手。
然而，两个残暴的美国“大夫”，将宝善死死按住，一个压腿，一个扳住胳膊，年幼的宝善，只能任由这些美帝刽子手，又一次翻开他的眼皮，接种上沙眼病毒。
很快，宝善的眼睛就肿了，而且比上一次肿得更厉害，痛得更加揪心，且还伴随着高烧。此后，这些刽子手在宝善的眼皮，多次反复接种沙眼病毒。每试验一次，这个可怜的孩子就要受一次非人的折磨。
在宝善反复被折磨时，这些刽子手不断的作记录，只为他的学术论文积累材料。直到宝善的眼晴，再也没有了试验价值，才将他丢弃。然后，接着找下一个牺牲品。
1922年11月30日，不到一岁的婴儿张琪玖，不小心被一粒花生米卡住了气管。母亲带着孩子到医院抢救。按常规，医生只需用钳子将花生米取出来，孩子的呼吸就会恢复正常。
可是，耳鼻喉科美帝“医生”斯莱克，为了用这个孩子的肺作标本，他故意用橡皮管将卡在气管的花生米，捅到了支气管的分枝处，使孩子窒息而死。
当时，在场的中国大夫见状，建议把孩子翻过来抢救，可斯莱克不允许。年幼的张琪玖，就这样死在了美帝医生手里。
1940年至1941年，有两个美帝医生，一个名叫梅伦纳，另一个名叫兰杜亚。这两个人为了“研究”斑疹伤寒和回归热，便和当时的反动政府勾结，找来大量教养院的孤儿作试验。
斑疹伤寒和回归热，都是可以通过虱子传染的疾病。刽子手们就把虱子放在特制的盒子里，然后将盒子绑在这些可怜的孤儿身上作试验。
孩子们被叮得又痒又疼，全都忍不住地哭喊起来。梅伦纳和兰杜亚，却不准他们把盒子拿下来，并且威胁孩子们说：“谁都不许乱动，谁拿下来，我马上就会知道。”
就这样，连续好几天，孩子们被折磨的吃不下睡不着。而可恶的刽子手梅伦纳和兰杜亚，却满怀期待地观察虱子，以及病情变化。
美帝“医生”为什么要对可怜的孤儿们下手呢，只因为孩子们无父无母，可以任由他们宰割，就这样，不计其数的孩子，成了帝国医生用来做实验的牺牲品。
更为残暴的是，为了从病人身上取得标本，这些美帝刽子手，常常利用看病的机会，蓄意谋杀中国人。
当时，山东有个名叫赵竹君小学老师，有一次得了肺炎，去医院去看诊。美帝“医生”杜儒德在为赵竹君检查身体时，发现他的心脏特别大，于是动了杀人的念头。
杜儒德装出一副好心的样子对赵竹君说：“你这病得住院治疗，费用我可以给你免。”赵竹君以为遇到了好人，于是安心地在医院住了下来。
起初，杜儒德装模作样地给赵竹君开了些药，5天后，他停掉了药和护理，想办法让赵竹君死掉。之后，杜儒德将赵竹君的的心脏取出来，浸入玻璃瓶里，留作标本。
还有一个孕妇，因为孕期身体缺钙，得了软骨病，原本来只需开一些钙片就可以。可是美帝“医生”，为了得到软骨病人的骨骼标本，故意在孕妇食物中减少钙含量。
这个可怜的孕妇，最终死了。美帝“医生”立刻解剖了她的尸体，取出了他们想要的骨骼标本。
在当时，美帝“医生”杀害中国人，已到了明目张胆的地步。他们的“入院规则”上写着：病人住院治疗，附有条件，即必须愿被合理地作教学目的。病人必须愿受一切检验。”
在这些美帝分子眼中，中国人的生命如草芥。在美国，他们做医学试验，用的是在青蛙、老鼠等动物。可到了中国，他们丧心病狂用人来试验。
美帝医生窦威廉，曾在美国《科学月刊》上发表了一篇文章，介绍的就是他们利用当时中国饥荒，“雇佣”了20000中国穷苦百姓做试验的情况。他在文中说道：“我们用老鼠做试验，都没有那么多。”
美帝分子建立的医院，打着“慈善”的名义，暗地里却干着惨无人道的罪行，使无数中国人被残害。它们的罪行令人发指！
如今的中国，再也不是那个任人欺凌的中国，她早已站在世界前列。可美帝犯下的罪行，我们永远不会忘记！
资料来源：《美帝国主义侵华罪行录》
鲁迅曾说：
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，
不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光。
就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，
不必等候炬火。
此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。
[2022]#高三女生雨雪中搬开倒下的树#
孩子的举动就是父母教育最好的诠释，
只有父母时时不忘成长自己，处处不忘注意自己的言行，
[纸飞机]孩子才能一一效仿，成为带着力量照亮他人的孩子！
希望我们都能成为优秀的父母，努力奔跑成长自己。#育儿#
愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，
不必听自暴自弃者流的话。
能做事的做事，能发声的发声。
有一分热，发一分光。
就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，
不必等候炬火。
此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。
[2022]#高三女生雨雪中搬开倒下的树#
孩子的举动就是父母教育最好的诠释，
只有父母时时不忘成长自己，处处不忘注意自己的言行，
[纸飞机]孩子才能一一效仿，成为带着力量照亮他人的孩子！
希望我们都能成为优秀的父母，努力奔跑成长自己。#育儿#
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