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以下为正文：
高考年年有，年年创新高。若2022高考报名人数达到新的高峰，那么，也意味着2022高考考生的竞争压力将会很大，尤其对于那些成绩处于边缘化的考生来说，无疑是雪上加霜，下面一些错误考生一定要犯，需要警惕。
这5类学生将面临淘汰
01 第一类：坐以待毙、现学现卖 
到了高三还在坐以待毙，准备临阵磨枪，现学现卖，当个“拿来主义”吗？临时学的东西只适合小测验，并不能应付高考，因为它的综合部分太多太强。如果你只想现学，就像清宫戏，你只能活到“第二题”。
建议：高一、高二的学生还有缓冲的时间，把学习重视起来，高三学生的时间比较少了，所以收收追剧的心，就像吃饭，你吃的慢，好吃的就被大家吃没了。主动出击，不要等着老师催。
02 第二类：你的1小时，别人30分钟
时间的高效利用，体现在好学生身上的时候就是做相同的题，人家用半小时，而你的时间是翻倍，最后正确率还保证不了。
建议：刷题和做题，首先是保证最后的正确率，尤其是理工科的。可以采取小闹钟方式，设定十五分钟，先开始注意自己能不能做完，然后开始控制正确率，这样有目的的练习，才能做到很正的进步，效率和正确率才能得到保证。
03 第三类：天马行空，狂补内容
有部分学生，在上课的时候不学习，下课才开始学，下课你还能听到老师原封不动讲的内容吗？还有的学生上语文课做数学题，数学课做英语题，反正就是不在对的时间，做对的事。
04 第四类：钟爱学科，死学不弃
大家注意一下，除了个别的专业报考要求单科成绩达到什么水平，高考最后的成绩说的是总分，所以一门功课优秀是不行的，不能保证你能总分优秀。有的孩子有偏科问题，就是语数英进入了大学的门，可是文综或理综成了拦路虎。
建议：对于优秀学科可以保持和拔高，尽量平衡一下弱势学科，如果太弱，找一个厉害的学科老师，找出问题，对症下药。
05 第五类：东施效颦
有很多的学生习惯把别人的学习成果拿过来，比如一些网上的资料、学习方法，直接拿来背，当遇到一些灵活的题就傻眼了，因为这些不是自己的东西，不理解，生搬硬套和死记硬背是行不通的。
建议：把“拿来”的东西变成自己的，比如很多的学习方法，你要找到适合你自己的，此外一些知识点，尤其是理工科，要知道它本身的原理，才能对号入座，轻松解题。
高考看起来是一群人在战斗，而到最后其实只有你一人，在30人的考场中，没有人是你的同伴，他们都是你前行道路的竞争者。前段时间，澎湃新闻做了一项学霸调查，发现会学习的学霸都有以下特性： 学霸方法
01 用错题本：主动思考，不断总结
很多同学对于错题本是不重视的，认为任何学科的成绩提升都可以用刷题来解决。
A考生曾同学表示，大量刷题的题海战术，曾是他高中阶段快速提高应试经验的主要方法之一。
但进入高三第一轮复习后，他突然发现，刷题效果大不如前了。基本掌握了各种题型的解题技巧后再刷题无非是相同题型的不断重复。因此，他调整了“战略”，改为回顾做题思路，总结刷题经验。
事实证明，依靠错题本及时总结经验，进行多方面拓展是值得学习的方法！
B同学表示到了高三他每个科目各有一本“错题本”。他说，“无论是好题、错题、难题，还是重要的知识点，都记录在‘错题本’上，可以随时拿出来反复咀嚼。”
02 避免盲目刷题：重在总结归纳
有半数的受访学霸表示会额外针对薄弱环节加强做题，也有25.93%持“尽量多做题”的态度。不过，超七成学霸也表明，题海战术的效果因人而异。
对于多数人而言，最好的学习方法在于多思考，而不是一味地刷题。“刷题固然是必要的，但更重要的是总结，例如数学题在于纠错和反思，语文题在于归纳和整理。”
通过主动思考才能把知识的共性找出来，并灵活运用，甚至变为自己的思维模式。并且，经常总结提炼的最大好处在于能把知识网络化，帮助自己站在更高的层次上思考问题。
03 主动学习：坚持+努力
主动性学习也是学霸的特质之一。很多学霸表示，自己会给自己布置作业。可以发现，对于多数人而言他们是有针对性地对薄弱环节进行弥补，一方面避免了没有规划的学习，另一方面增强了学习效率，有助于真正地提高成绩。
任何成绩都不是白白得来，而是通过努力争取过来的，所以，千万不要对提高成绩抱有侥幸心理。74.07%的学霸表示学习成绩的提升跟持之以恒的努力有关系，虽然不能排除环境、学习氛围等外在因素，但要相信，成绩提升的真正原因是因为自己的努力！
04 劳逸结合
在我们的认知里，学霸学习起来都很拼命，但其实他们是在合理规划自己的时间，做到了劳逸结合。江西省理科考生傅同学就有自己独特的时间分配法，他把每天的课余时间分成4个时段，一周28个学段，分段式进行学习。
擅长学习不简单，善于休息也同样重要，足够的睡眠也是保证学习效率的一项前提。作息规律，对学习非常重要。
注：如果您觉得本文对您有用，欢迎分享推荐给身边的家长和学生，让更多人受益！
高考年年有，年年创新高。若2022高考报名人数达到新的高峰，那么，也意味着2022高考考生的竞争压力将会很大，尤其对于那些成绩处于边缘化的考生来说，无疑是雪上加霜，下面一些错误考生一定要犯，需要警惕。
这5类学生将面临淘汰
01 第一类：坐以待毙、现学现卖
到了高三还在坐以待毙，准备临阵磨枪，现学现卖，当个“拿来主义”吗？临时学的东西只适合小测验，并不能应付高考，因为它的综合部分太多太强。如果你只想现学，就像清宫戏，你只能活到“第二题”。
建议：高一、高二的学生还有缓冲的时间，把学习重视起来，高三学生的时间比较少了，所以收收追剧的心，就像吃饭，你吃的慢，好吃的就被大家吃没了。主动出击，不要等着老师催。
02 第二类：你的1小时，别人30分钟
时间的高效利用，体现在好学生身上的时候就是做相同的题，人家用半小时，而你的时间是翻倍，最后正确率还保证不了。
建议：刷题和做题，首先是保证最后的正确率，尤其是理工科的。可以采取小闹钟方式，设定十五分钟，先开始注意自己能不能做完，然后开始控制正确率，这样有目的的练习，才能做到很正的进步，效率和正确率才能得到保证。
03 第三类：天马行空，狂补内容
有部分学生，在上课的时候不学习，下课才开始学，下课你还能听到老师原封不动讲的内容吗？还有的学生上语文课做数学题，数学课做英语题，反正就是不在对的时间，做对的事。
04 第四类：钟爱学科，死学不弃
大家注意一下，除了个别的专业报考要求单科成绩达到什么水平，高考最后的成绩说的是总分，所以一门功课优秀是不行的，不能保证你能总分优秀。有的孩子有偏科问题，就是语数英进入了大学的门，可是文综或理综成了拦路虎。
建议：对于优秀学科可以保持和拔高，尽量平衡一下弱势学科，如果太弱，找一个厉害的学科老师，找出问题，对症下药。
05 第五类：东施效颦
有很多的学生习惯把别人的学习成果拿过来，比如一些网上的资料、学习方法，直接拿来背，当遇到一些灵活的题就傻眼了，因为这些不是自己的东西，不理解，生搬硬套和死记硬背是行不通的。
建议：把“拿来”的东西变成自己的，比如很多的学习方法，你要找到适合你自己的，此外一些知识点，尤其是理工科，要知道它本身的原理，才能对号入座，轻松解题。
高考看起来是一群人在战斗，而到最后其实只有你一人，在30人的考场中，没有人是你的同伴，他们都是你前行道路的竞争者。前段时间，澎湃新闻做了一项学霸调查，发现会学习的学霸都有以下特性： 学霸方法
01 用错题本：主动思考，不断总结
很多同学对于错题本是不重视的，认为任何学科的成绩提升都可以用刷题来解决。
A考生曾同学表示，大量刷题的题海战术，曾是他高中阶段快速提高应试经验的主要方法之一。
但进入高三第一轮复习后，他突然发现，刷题效果大不如前了。基本掌握了各种题型的解题技巧后再刷题无非是相同题型的不断重复。因此，他调整了“战略”，改为回顾做题思路，总结刷题经验。
事实证明，依靠错题本及时总结经验，进行多方面拓展是值得学习的方法！
B同学表示到了高三他每个科目各有一本“错题本”。他说，“无论是好题、错题、难题，还是重要的知识点，都记录在‘错题本’上，可以随时拿出来反复咀嚼。”
02 避免盲目刷题：重在总结归纳
有半数的受访学霸表示会额外针对薄弱环节加强做题，也有25.93%持“尽量多做题”的态度。不过，超七成学霸也表明，题海战术的效果因人而异。
对于多数人而言，最好的学习方法在于多思考，而不是一味地刷题。“刷题固然是必要的，但更重要的是总结，例如数学题在于纠错和反思，语文题在于归纳和整理。”
通过主动思考才能把知识的共性找出来，并灵活运用，甚至变为自己的思维模式。并且，经常总结提炼的最大好处在于能把知识网络化，帮助自己站在更高的层次上思考问题。
03 主动学习：坚持+努力
主动性学习也是学霸的特质之一。很多学霸表示，自己会给自己布置作业。可以发现，对于多数人而言他们是有针对性地对薄弱环节进行弥补，一方面避免了没有规划的学习，另一方面增强了学习效率，有助于真正地提高成绩。
任何成绩都不是白白得来，而是通过努力争取过来的，所以，千万不要对提高成绩抱有侥幸心理。74.07%的学霸表示学习成绩的提升跟持之以恒的努力有关系，虽然不能排除环境、学习氛围等外在因素，但要相信，成绩提升的真正原因是因为自己的努力！
04 劳逸结合
在我们的认知里，学霸学习起来都很拼命，但其实他们是在合理规划自己的时间，做到了劳逸结合。江西省理科考生傅同学就有自己独特的时间分配法，他把每天的课余时间分成4个时段，一周28个学段，分段式进行学习。
擅长学习不简单，善于休息也同样重要，足够的睡眠也是保证学习效率的一项前提。作息规律，对学习非常重要。
高考年年有，年年创新高。若2022高考报名人数达到新的高峰，那么，也意味着2022高考考生的竞争压力将会很大，尤其对于那些成绩处于边缘化的考生来说，无疑是雪上加霜，下面一些错误考生一定要犯，需要警惕。
很多同学对于错题本是不重视的，认为任何学科的成绩提升都可以用刷题来解决。
A考生曾同学表示，大量刷题的题海战术，曾是他高中阶段快速提高应试经验的主要方法之一。
但进入高三第一轮复习后，他突然发现，刷题效果大不如前了。基本掌握了各种题型的解题技巧后再刷题无非是相同题型的不断重复。因此，他调整了“战略”，改为回顾做题思路，总结刷题经验。
事实证明，依靠错题本及时总结经验，进行多方面拓展是值得学习的方法！
B同学表示到了高三他每个科目各有一本“错题本”。他说，“无论是好题、错题、难题，还是重要的知识点，都记录在‘错题本’上，可以随时拿出来反复咀嚼。”
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