从法20年的感悟：我究竟算不算、是不是“吹哨人”，曾经我坚信我是，后来有所怀疑，现在是在努力中边坚信边怀疑式自我观察。之所以出现这种矛盾，我个人分析，与执业经历有关，与有关环境有关，与“吹哨人”这个概念的宽严适用有关。凡是找过来的案件，没有多少是简单的，多是疑难的，包括案件外自己发现的问题而投诉、控告、举报的。对于这些疑难案件或重要问题，我从来没有把它们孤立看待，而是有个一揽子计划——尽管不是都有文案的，希望通过个案的努力推进一域的改变甚至更多，使一切更美好。或许，这是这种有点切合实际不够的自加压力和相关努力后的不同结果助推了上述的怀疑、焦虑。即使这样，我对法治是始终坚信的，因为那是我们唯一的正确道路。

【https://t.cn/A6xWTZhP】艺术学院19级美术学（师范类）林俊凌，短短两年获得多项大奖，BICC中英国际创意大赛斩获中国赛区铜奖，从1500余份不同的作品中脱颖而出，夺得“楚风杯”樱花笔会绘画类一等奖。创作能力很强的他《为期14天的自我观察》等三幅画，入选艺术荐·第二届当代艺术交流展，用素描记录湖大人的抗疫故事，被收录进湖大抗疫故事《听他们说》，多幅画作被各机构和个人展览并收藏……

在青少年早期，正是一个人必须明确自己个性的主要特征，开始考虑自己的人生道路的时候，所以一切问题既是以“自我”为核心而展开的，又是以解决好“自我”这个问题为目的的。这种主客观上的需求使得青少年的自我意识获得了进一步的发展。到了青少年中晚期，个体在自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等自我意识的诸成分上都获得了高度的发展，并趋于成熟。

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