2022年,打卡11,读完罗翔老师的《圆圈正义:作为自由前提的信念》,罗老师的随笔。围绕着生活、法律等,讲述的都是日常思考的内容。罗老师是博闻强记,阅读广泛,思考深刻,部分观点和内容已经在微博或视频中看到过。读完最大的感触还是要多读、多思、多写,通过点滴的积累才有持续的输出。没有那么多功利性的目的,只是简单的阅读和书写,或许时间久了会有一些意外收获。#读书[超话]##圆圈正义##今天惊蛰#
#一页书单#
村上春树——《挪威的森林》(上海译文出版社)
译:林少华
说来这是我第二次看这本书,第一次看是在高中或是更早,当时这本书在我心中的感觉与余华的《在细雨中呼喊》有类似之处,对性的描写有些露骨,让时处青春期的我无所适从。于是它便尘封在记忆匣子里,在后来的一些岁月里不知所踪。
这两年没太多时间看书,即使看也是中国文学类,又特别是乡土文学,这一类的小说文字很能给人一种“挣命”的感觉,是‘给我一抔黄土,我能犁出一场秋收’的不屈服,是皱纹,烈日,干旱,锄头,汗水,死亡,坟墓,生育这一系列的组成,它是种“活着”。
《挪威的森林》这本书我依然是和电影对照观看,相较而言,我个人觉得书更好看些。人物不多,故事似乎也不复杂,但是心理情感与对话的描述尤其多。木月,直子,绿子,玲子,初美,永泽,以及“我”——渡边,整个阅读,让人感寒,死亡,挣扎,抑郁,无奈,徘徊,坚守。这是多种非常脆弱的情感基石的合成,无论是拼成三角形还是铸成三棱柱,都无法屹立不倒。
我个人是觉得直子把渡边当做一个救赎者,而渡边把绿子当成一个救赎者。但是无论如何,文中语言优美,比喻也很浪漫,印象最深的就是“喜欢就像春天里的熊”,即便如此,我也无法去接受主人公的所为所思,也许这是因为我并没有去深思作者的意图,并没有像做阅读理解那样去深挖创作背景与研究人物形象的指代关系等等,就不过是像读了一篇普通小说一样发表一下我的观点罢了。
这本书里的生命太脆弱了,我虽然怜惜,却不为它歌颂与祝祷。
你必须生得如青松般伟岸,才值得我仰望。
村上春树——《挪威的森林》(上海译文出版社)
译:林少华
说来这是我第二次看这本书,第一次看是在高中或是更早,当时这本书在我心中的感觉与余华的《在细雨中呼喊》有类似之处,对性的描写有些露骨,让时处青春期的我无所适从。于是它便尘封在记忆匣子里,在后来的一些岁月里不知所踪。
这两年没太多时间看书,即使看也是中国文学类,又特别是乡土文学,这一类的小说文字很能给人一种“挣命”的感觉,是‘给我一抔黄土,我能犁出一场秋收’的不屈服,是皱纹,烈日,干旱,锄头,汗水,死亡,坟墓,生育这一系列的组成,它是种“活着”。
《挪威的森林》这本书我依然是和电影对照观看,相较而言,我个人觉得书更好看些。人物不多,故事似乎也不复杂,但是心理情感与对话的描述尤其多。木月,直子,绿子,玲子,初美,永泽,以及“我”——渡边,整个阅读,让人感寒,死亡,挣扎,抑郁,无奈,徘徊,坚守。这是多种非常脆弱的情感基石的合成,无论是拼成三角形还是铸成三棱柱,都无法屹立不倒。
我个人是觉得直子把渡边当做一个救赎者,而渡边把绿子当成一个救赎者。但是无论如何,文中语言优美,比喻也很浪漫,印象最深的就是“喜欢就像春天里的熊”,即便如此,我也无法去接受主人公的所为所思,也许这是因为我并没有去深思作者的意图,并没有像做阅读理解那样去深挖创作背景与研究人物形象的指代关系等等,就不过是像读了一篇普通小说一样发表一下我的观点罢了。
这本书里的生命太脆弱了,我虽然怜惜,却不为它歌颂与祝祷。
你必须生得如青松般伟岸,才值得我仰望。
2月份:
√收到论文证书
√撰写了一篇课题中期成果论文(待投稿)
√完成了网络联校课(公开课)磨课
√专业书吭完四分之一
√四堂常规课全部自己找资源备课做PPT,充实资源库
√望城区中小学思政名师工作室投简历(凑个人数[允悲])
3月份冲吖[拳头]计划:
*健身(已经报名[haha])
*阅读提速
*坚持常规课自主备课
√收到论文证书
√撰写了一篇课题中期成果论文(待投稿)
√完成了网络联校课(公开课)磨课
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*阅读提速
*坚持常规课自主备课
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