中美军装左胸为何一堆“马赛克”？花花绿绿的图案，隐藏海量信息
军人这种特殊职业，对穿着有着不一般的要求，除了衣着服饰之外，身上佩戴的各种物件也都是有讲究的。在影视作品和日常新闻中，我们经常可以看到美国军队的高级将领的军装左胸处，挂着一大片红红绿绿的类似马赛克的东西，而这种东西在其他国家军队中也往往可以看到，中国军队也不例外。很多人不理解，为何军装的左胸处要保留这么一块花花绿绿的东西，而中国和美国军队放在胸前的这个物件作用是否有差别呢？
其实，在军装左胸处的这个东西有很重要的用途，那就是展示佩戴者的资历或是获得的荣誉。就拿中国军队来说，这个马赛克一样的东西，在我军中的名字叫做级别资历章，其用处是展示配搭者的任职级别以及服役的时间，本质上说级别资历章就相当于军衔制的一种体现。在我国军队中，只有文职人员和军官才会佩戴这种级别资历章，不同的外观特征代表不同的经历和级别，虽然外行看不懂，但是内行只需要看一眼胸前的级别资历章，就能很快地看出佩戴者的基本条件。
举个例子，资历章从上至下一共分为五排，从左自右一共分为三列，每一排每一列都有自己的代表。例如第一排第二列，也就是最上方中间的那一格，名字叫做级别略章，按照颜色来区分级别。依照军师团营连的顺序，颜色分别是土黄色、红色、紫色、深蓝色、浅蓝色。而这一格的中央，还会有一到两颗星，一颗星代表副职，两颗星代表正职。因此只需要看最上面中间那一格，就可以看出佩戴者的军职是什么了。
为了直观地了解这个看法，我们可以用张召忠少将佩戴的级别资历章来解释。如图所示，局座的级别资历章最上方一排中间的那一列，是土黄色的背景中间加上一颗星。这意味着他的军衔是军级，但其职位是副职，通过这样简单的判断我们可以看出他是副军级军衔。以此类推，每一行每一列的格子的颜色以及中央的条纹和花色都有自己的代表意义，这里就不一一赘述了。
接下来我们来说说美军，美国军队和我们不同，其胸前的这片花花绿绿的东西并不是级别资历章，但同样能够成为佩戴者身份介绍的作用。在美军中，它的名字叫做勋略表，顾名思义，就是用极小的面积取代勋章的作用。通过这种方式，哪怕是胸前小小的一块"马赛克"，也能代表非常多的嘉奖和成绩。由于每个人获得嘉奖、勋章和服役奖励都各有不同，因此美军的勋略表没有统一的规定，获得者可以按照自己的想法将其进行拼凑，即使是军队专业人士，也很难快速准确地依靠勋略表来判断一个美国军人取得的成就，不过极为著名的成就还是可以通过勋略表很快看出的，因此这块马赛克同样是美国军人们展示自己的平台。
如果没有了胸前这小小的一块勋略表或是级别资历章，就缺少了可以直观地描述一名军人资历的物件，或者，就只能在胸前挂满勋章了，以至于胸前都挂不下，其累赘和不便一目了然。
军人这种特殊职业，对穿着有着不一般的要求，除了衣着服饰之外，身上佩戴的各种物件也都是有讲究的。在影视作品和日常新闻中，我们经常可以看到美国军队的高级将领的军装左胸处，挂着一大片红红绿绿的类似马赛克的东西，而这种东西在其他国家军队中也往往可以看到，中国军队也不例外。很多人不理解，为何军装的左胸处要保留这么一块花花绿绿的东西，而中国和美国军队放在胸前的这个物件作用是否有差别呢？
其实，在军装左胸处的这个东西有很重要的用途，那就是展示佩戴者的资历或是获得的荣誉。就拿中国军队来说，这个马赛克一样的东西，在我军中的名字叫做级别资历章，其用处是展示配搭者的任职级别以及服役的时间，本质上说级别资历章就相当于军衔制的一种体现。在我国军队中，只有文职人员和军官才会佩戴这种级别资历章，不同的外观特征代表不同的经历和级别，虽然外行看不懂，但是内行只需要看一眼胸前的级别资历章，就能很快地看出佩戴者的基本条件。
举个例子，资历章从上至下一共分为五排，从左自右一共分为三列，每一排每一列都有自己的代表。例如第一排第二列，也就是最上方中间的那一格，名字叫做级别略章，按照颜色来区分级别。依照军师团营连的顺序，颜色分别是土黄色、红色、紫色、深蓝色、浅蓝色。而这一格的中央，还会有一到两颗星，一颗星代表副职，两颗星代表正职。因此只需要看最上面中间那一格，就可以看出佩戴者的军职是什么了。
为了直观地了解这个看法，我们可以用张召忠少将佩戴的级别资历章来解释。如图所示，局座的级别资历章最上方一排中间的那一列，是土黄色的背景中间加上一颗星。这意味着他的军衔是军级，但其职位是副职，通过这样简单的判断我们可以看出他是副军级军衔。以此类推，每一行每一列的格子的颜色以及中央的条纹和花色都有自己的代表意义，这里就不一一赘述了。
接下来我们来说说美军，美国军队和我们不同，其胸前的这片花花绿绿的东西并不是级别资历章，但同样能够成为佩戴者身份介绍的作用。在美军中，它的名字叫做勋略表，顾名思义，就是用极小的面积取代勋章的作用。通过这种方式，哪怕是胸前小小的一块"马赛克"，也能代表非常多的嘉奖和成绩。由于每个人获得嘉奖、勋章和服役奖励都各有不同，因此美军的勋略表没有统一的规定，获得者可以按照自己的想法将其进行拼凑，即使是军队专业人士，也很难快速准确地依靠勋略表来判断一个美国军人取得的成就，不过极为著名的成就还是可以通过勋略表很快看出的，因此这块马赛克同样是美国军人们展示自己的平台。
如果没有了胸前这小小的一块勋略表或是级别资历章，就缺少了可以直观地描述一名军人资历的物件，或者，就只能在胸前挂满勋章了，以至于胸前都挂不下，其累赘和不便一目了然。
#成年散瞳前、后为什么验光度数还有差别？#
这和睫状肌的调节功能相关，我们眼球内有一个组成部分叫“睫状肌”，它与我们的近视形成息息相关。长期近距离超负荷用眼，就会导致睫状肌调节不足、调节灵敏度下降，造成睫状肌痉挛，引发视疲劳，长此以往就会出现近视。散瞳剂，又称为睫状肌麻痹剂，简单的说就是暂时性麻痹睫状肌，使其失去调节功能，彻底放松。同时，因为会伴有瞳孔暂时性扩大，就使得角膜周边的屈光也需参与“工作”, 这些因素都会造成睫状肌麻痹后度数发生变化。
举个例子：
睫状肌 —— 一名运动员
超负荷的用眼 —— 运动员过量训练
睫状肌痉挛，不能正常调节，出现近视 —— 身力透支无法自行恢复
散瞳，暂时麻痹睫状肌，使其充分休息 —— 放松休整。
患者：
散瞳前视力：右眼近视400度，散光50度，左眼近视400度，散光75度；
散瞳后视力，右眼近视325度，散光50度，左眼近视350度，散光100度。
通过举例，大家就可以很容易明白，这是由于散瞳剂的麻痹作用，使睫状肌得到了休息，两眼的近视、散光度数均有不同程度的变化。当然，并不是一直使用睫状肌麻痹剂就可以让我们的近视彻底消失，已经形成的真性近视是无法消失的，就像一个孩子身高已达160cm，我们是无法在让他回到140cm的身高，而且，散瞳有明确的适应证和禁忌证，切不可自行滥用，一定是在正规医疗机构，由专业眼科医生开具处方才可施行。
总而言之，大家如果想准确掌握自己的视力变化，或验配一副合适的眼镜，应尽量选择去正规医疗机构，接受专业医学验光。
这和睫状肌的调节功能相关，我们眼球内有一个组成部分叫“睫状肌”，它与我们的近视形成息息相关。长期近距离超负荷用眼，就会导致睫状肌调节不足、调节灵敏度下降，造成睫状肌痉挛，引发视疲劳，长此以往就会出现近视。散瞳剂，又称为睫状肌麻痹剂，简单的说就是暂时性麻痹睫状肌，使其失去调节功能，彻底放松。同时，因为会伴有瞳孔暂时性扩大，就使得角膜周边的屈光也需参与“工作”, 这些因素都会造成睫状肌麻痹后度数发生变化。
举个例子：
睫状肌 —— 一名运动员
超负荷的用眼 —— 运动员过量训练
睫状肌痉挛，不能正常调节，出现近视 —— 身力透支无法自行恢复
散瞳，暂时麻痹睫状肌，使其充分休息 —— 放松休整。
患者：
散瞳前视力：右眼近视400度，散光50度，左眼近视400度，散光75度；
散瞳后视力，右眼近视325度，散光50度，左眼近视350度，散光100度。
通过举例，大家就可以很容易明白，这是由于散瞳剂的麻痹作用，使睫状肌得到了休息，两眼的近视、散光度数均有不同程度的变化。当然，并不是一直使用睫状肌麻痹剂就可以让我们的近视彻底消失，已经形成的真性近视是无法消失的，就像一个孩子身高已达160cm，我们是无法在让他回到140cm的身高，而且，散瞳有明确的适应证和禁忌证，切不可自行滥用，一定是在正规医疗机构，由专业眼科医生开具处方才可施行。
总而言之，大家如果想准确掌握自己的视力变化，或验配一副合适的眼镜，应尽量选择去正规医疗机构，接受专业医学验光。
#微眼看曲江#【今年9月，曲江这4所小学将投用】3月30日下午，西安市召开公办义务教育质量提升工作系列新闻发布会（第一场），介绍全市基础教育三年行动计划实施情况。
“教育是国之大计、党之大计”。省市领导调研曲江新区教育工作时，曾作出明确指示，要求曲江新区要“打造样板示范，争当全市教育优先、教育领先的排头兵”。
去年以来，曲江新区党工委和管委会坚决贯彻落实市委、市政府“办好人民满意教育，建设教育强市”的工作要求，坚决落实教育优先原则，举全区之力推动教育改革发展，切实抓好《实施意见》和《三年行动计划》各项任务落实，积极回应市民群众呼声诉求，正不断满足市民群众对美好教育的需求。
加快学校建设，增加优质学位供给
2019年，随着教育行政管理权限正式赋予曲江新区，曲江新区新增公办初中1所、公办小学10所，教育资源总量得到较大提升，辖区义务阶段学位保有量达到31487个。
按照《曲江新区学校建设三年工作方案（2019-2022）》部署，曲江新区统筹各方力量，整合资源，不断推动“人、财、物”各要素向教育工作倾斜，保障学校建设。未来三年，曲江新区将高标准建成14所中小学，义务阶段学位新增22000个，总学位供给量将达到53487个。
其中，2019年已开工建设4所学校，分别是曲江一小新校区、曲江五小、曲江六小和曲江七小，共计提供学位8400个，将于今年9月建成投用。
2021年，曲江新区还将建成投用曲江八小、曲江一中（扩容）、曲江学校等4所学校，目前均已开工。此外，曲江南湖小学、曲江二小、曲江三小、曲江四小扩容改造工程已全面完成，新增学位2300个，曲江新区基础教育资源总量进一步扩大，优质学位供给有效增加。
在年初新冠肺炎疫情极为严峻的形势下，曲江新区克服种种困难，按照“任务不减、目标不变、标准不降”的要求，全力保障学校建设，各项建设工作有序推进，将疫情影响降到最低，保证学校如期建成投用，兑现曲江新区向广大市民的郑重承诺。
注重质量提升，确保教育资源均衡
曲江新区以接收原雁塔区管理的11所中小学为契机，深入开展质量提升工作，推动区内所有公办学校统一办学模式、统一管理标准、统一教育品牌。
按照“一校一策、一校一案”原则，用一年时间把接收学校打造成“家长放心、社会满意”的学校，努力将移交的学校办成全市优质教育资源均衡发展的典范。
同时，创新实施“一长多校、委托管理、兼并融合、结对提升”的“名校+”工程，依托曲江一中、曲江一小、曲江南湖小学、曲江二小、曲江三小逐步实施覆盖全区的“名校+”联合体构建工作，推动实现信息资源共享和优质课程互通，全方位推动“三支队伍”（校长、管理、教师）充分交流，努力将曲江新区打造成为全市教育配套最齐全、办学特色最鲜明、教学成果最显著、教育公平性最强的“教育示范强区”。
创新模式管理，擦亮曲江教育品牌
曲江新区依托开发区灵活的体制机制优势，不断深化教育管理体制改革，全面实施校长负责制，给校长放权赋能，真正把办学自主权交给校长，由校长说了算，打造一支职业化、专业化的校长队伍。实行教师全员聘任制，完善教师考核激励机制，坚持向一线倾斜、提升教师归属感、荣誉感和在曲江的幸福感。
2019年9月，启动校长、管理、教师等三支教育队伍选拔及招聘工作，480名优秀教师和管理者已全面落实，将分批次到岗，确保8月1日前开始全面培训。同时，曲江新区创新教育投入模式，引进多元化办学力量，持续扩大优质教育资源总量，不断构建系统完整的曲江教育规划管理体系。
下一步，曲江新区将继续把建设教育强区作为提升曲江城市品质、满足市民群众优质教育资源需求的重要抓手，坚持把教育事业摆在优先发展的位置，以“一流的办学理念、一流的师资队伍、一流的教育质量、一流的教育设施”，进一步发挥对全市基础教育改革发展的示范引领作用，办好人民满意的教育。
“教育是国之大计、党之大计”。省市领导调研曲江新区教育工作时，曾作出明确指示，要求曲江新区要“打造样板示范，争当全市教育优先、教育领先的排头兵”。
去年以来，曲江新区党工委和管委会坚决贯彻落实市委、市政府“办好人民满意教育，建设教育强市”的工作要求，坚决落实教育优先原则，举全区之力推动教育改革发展，切实抓好《实施意见》和《三年行动计划》各项任务落实，积极回应市民群众呼声诉求，正不断满足市民群众对美好教育的需求。
加快学校建设，增加优质学位供给
2019年，随着教育行政管理权限正式赋予曲江新区，曲江新区新增公办初中1所、公办小学10所，教育资源总量得到较大提升，辖区义务阶段学位保有量达到31487个。
按照《曲江新区学校建设三年工作方案（2019-2022）》部署，曲江新区统筹各方力量，整合资源，不断推动“人、财、物”各要素向教育工作倾斜，保障学校建设。未来三年，曲江新区将高标准建成14所中小学，义务阶段学位新增22000个，总学位供给量将达到53487个。
其中，2019年已开工建设4所学校，分别是曲江一小新校区、曲江五小、曲江六小和曲江七小，共计提供学位8400个，将于今年9月建成投用。
2021年，曲江新区还将建成投用曲江八小、曲江一中（扩容）、曲江学校等4所学校，目前均已开工。此外，曲江南湖小学、曲江二小、曲江三小、曲江四小扩容改造工程已全面完成，新增学位2300个，曲江新区基础教育资源总量进一步扩大，优质学位供给有效增加。
在年初新冠肺炎疫情极为严峻的形势下，曲江新区克服种种困难，按照“任务不减、目标不变、标准不降”的要求，全力保障学校建设，各项建设工作有序推进，将疫情影响降到最低，保证学校如期建成投用，兑现曲江新区向广大市民的郑重承诺。
注重质量提升，确保教育资源均衡
曲江新区以接收原雁塔区管理的11所中小学为契机，深入开展质量提升工作，推动区内所有公办学校统一办学模式、统一管理标准、统一教育品牌。
按照“一校一策、一校一案”原则，用一年时间把接收学校打造成“家长放心、社会满意”的学校，努力将移交的学校办成全市优质教育资源均衡发展的典范。
同时，创新实施“一长多校、委托管理、兼并融合、结对提升”的“名校+”工程，依托曲江一中、曲江一小、曲江南湖小学、曲江二小、曲江三小逐步实施覆盖全区的“名校+”联合体构建工作，推动实现信息资源共享和优质课程互通，全方位推动“三支队伍”（校长、管理、教师）充分交流，努力将曲江新区打造成为全市教育配套最齐全、办学特色最鲜明、教学成果最显著、教育公平性最强的“教育示范强区”。
创新模式管理，擦亮曲江教育品牌
曲江新区依托开发区灵活的体制机制优势，不断深化教育管理体制改革，全面实施校长负责制，给校长放权赋能，真正把办学自主权交给校长，由校长说了算，打造一支职业化、专业化的校长队伍。实行教师全员聘任制，完善教师考核激励机制，坚持向一线倾斜、提升教师归属感、荣誉感和在曲江的幸福感。
2019年9月，启动校长、管理、教师等三支教育队伍选拔及招聘工作，480名优秀教师和管理者已全面落实，将分批次到岗，确保8月1日前开始全面培训。同时，曲江新区创新教育投入模式，引进多元化办学力量，持续扩大优质教育资源总量，不断构建系统完整的曲江教育规划管理体系。
下一步，曲江新区将继续把建设教育强区作为提升曲江城市品质、满足市民群众优质教育资源需求的重要抓手，坚持把教育事业摆在优先发展的位置，以“一流的办学理念、一流的师资队伍、一流的教育质量、一流的教育设施”，进一步发挥对全市基础教育改革发展的示范引领作用，办好人民满意的教育。
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