【#高校毕业生首次突破1000万#“就业”要这样解决……】3月5日提请十三届全国人大五次会议审议的政府工作报告提到，今年高校毕业生超过1000万人。
此前教育部新闻发布会通报，2022届高校毕业生规模首次突破1000万人，预计1076万人，相比2021届同比增加167万人。而从2011年到2019年的近十年间，毕业生人数也才增加了174万人。
5日提请十三届全国人大五次会议审议的政府工作报告提出，落实落细稳就业举措。
延续执行降低失业和工伤保险费率等阶段性稳就业政策。对不裁员少裁员的企业，继续实施失业保险稳岗返还政策，明显提高中小微企业返还比例。
今年高校毕业生超过1000万人，要加强就业创业政策支持和不断线服务。
做好退役军人安置和就业保障，促进农民工就业，帮扶残疾人、零就业家庭成员就业。深入开展大众创业万众创新，增强双创平台服务能力。完善灵活就业社会保障政策，开展新就业形态职业伤害保障试点。
坚决防止和纠正性别、年龄等就业歧视，着力解决侵害劳动者合法权益的突出问题。
增强公共就业服务针对性。继续开展大规模职业技能培训，共建共享一批公共实训基地。
使用1000亿元失业保险基金支持稳岗和培训，加快培养制造业高质量发展的急需人才，让更多劳动者掌握一技之长、让三百六十行行行人才辈出。（中青报）
此前教育部新闻发布会通报，2022届高校毕业生规模首次突破1000万人，预计1076万人，相比2021届同比增加167万人。而从2011年到2019年的近十年间，毕业生人数也才增加了174万人。
5日提请十三届全国人大五次会议审议的政府工作报告提出，落实落细稳就业举措。
延续执行降低失业和工伤保险费率等阶段性稳就业政策。对不裁员少裁员的企业，继续实施失业保险稳岗返还政策，明显提高中小微企业返还比例。
今年高校毕业生超过1000万人，要加强就业创业政策支持和不断线服务。
做好退役军人安置和就业保障，促进农民工就业，帮扶残疾人、零就业家庭成员就业。深入开展大众创业万众创新，增强双创平台服务能力。完善灵活就业社会保障政策，开展新就业形态职业伤害保障试点。
坚决防止和纠正性别、年龄等就业歧视，着力解决侵害劳动者合法权益的突出问题。
增强公共就业服务针对性。继续开展大规模职业技能培训，共建共享一批公共实训基地。
使用1000亿元失业保险基金支持稳岗和培训，加快培养制造业高质量发展的急需人才，让更多劳动者掌握一技之长、让三百六十行行行人才辈出。（中青报）
#建议为三孩家庭送育儿保姆# 【李国华#委员建议扩容长护险功能#，推进育儿家庭助养服务】三孩政策背景下如何提高生育意愿，成为两会代表委员关注的焦点，全国政协委员张俊廷#建议第三孩免费上幼儿园#，降低家庭教育负担，而全国政协委员李国华的建议则聚焦降低三孩的养育成本。
“尽管不少地区的产假已经延长到188天，但距离幼儿3岁入托还有两年半，在此期间育儿完全依靠家庭承担。对女性而言，在工作的同时兼顾一个幼儿的照护已经捉襟见肘，继续生育的意愿必然受到抑制。”全国政协委员李国华关注到“三孩政策”的推进落实，他认为，家庭助养服务应该成为“三孩政策”的配套支持措施。
李国华认为，育儿负担重是制约家庭生育意愿的主要因素。全国妇联在“二孩政策”时期进行的全国调查中，半数以上家庭无二孩生育意愿，养育费用高是最主要因素。其次，1-3岁育儿难是制约女性再生育意愿的重要因素。在国家推进建设普惠型托育服务的背景下，目前育儿的主要困难是女性产假休完后至入托前的断档期。
“‘三孩政策’推出时，显然已经意识到这些制约因素。”李国华提到，政策第十条就提出：建立健全人口服务体系。以“一老一小”为重点，建立健全覆盖全生命周期的人口服务体系。加强基层服务管理体系和能力建设，增强抚幼养老功能。
李国华说，“一老一小”既是社会最弱势群体，也是需求较为接近的群体，婴幼儿与高龄老年人相同，主要诉求是需要获得基本生活照护。因此，他认为，从中央“三孩政策”的宗旨出发，依托现有长护险制度基础，适度拓展服务对象和职能，逐步推进育儿家庭助养服务。
据介绍，长护险试点城市目前已增加至49城，累计服务150万人以上。李国华认为，长护险服务与育儿助养服务类同。以上海为例，长护险为老年人提供27种基本生活照料服务，并对提供服务的机构和从业人员的资质等做出明确规定。“这些服务内容和规范经过适当改造即可覆盖到幼儿照护中。”
“从域外经验看，欧洲生育率第一的法国，既是欧洲地区生育水平下降最早的国家，同时也是较早出台鼓励生育的国家，法国能实现生育率反弹的重要原因是完善的家庭助养支持服务。”李国华认为，全面落实“三孩政策”，应该将家庭助养服务作为配套支持措施，其中法国的育儿保姆（Assistante parentale）制度值得我们借鉴。与我国家庭自己寻找育儿保姆不同，法国家庭可以通过省保护孕妇与婴儿局（PMI）雇佣具备合格资格证书的育儿保姆，照顾6岁以下孩子，并给予税收补贴。
李国华建议，参考这一制度，依托长护险平台，给予三孩家庭每周一定时间的免费育儿保姆照护服务（如每周20小时）；给予二孩家庭一定费用减免的育儿照护服务（如按照半价收费）；一孩家庭也可通过长护险平台雇佣专业育儿保姆，解决家庭的保姆寻找困难。
“要充分整合目前已有社会资源，创新长护险的服务内容。”他建议，在现有长护险体系基础上，根据家庭育儿支持的需求，对助养服务内容、助养服务提供机构、育儿助养服务工作人员资质等方面研究形成规范。利用现有已经开设的社区事务受理服务中心受理家庭申请，审核家庭的育儿情况。利用现有一网通办平台开通网上预约育儿保姆等服务内容。李国华同时建议，要发挥家政协会作用，继续推进家政工的职业技能培训、行业标准制订、职业技能资格管理，并依托政府公共平台，进一步规范育儿保姆的职业化发展。（上观新闻）
“尽管不少地区的产假已经延长到188天，但距离幼儿3岁入托还有两年半，在此期间育儿完全依靠家庭承担。对女性而言，在工作的同时兼顾一个幼儿的照护已经捉襟见肘，继续生育的意愿必然受到抑制。”全国政协委员李国华关注到“三孩政策”的推进落实，他认为，家庭助养服务应该成为“三孩政策”的配套支持措施。
李国华认为，育儿负担重是制约家庭生育意愿的主要因素。全国妇联在“二孩政策”时期进行的全国调查中，半数以上家庭无二孩生育意愿，养育费用高是最主要因素。其次，1-3岁育儿难是制约女性再生育意愿的重要因素。在国家推进建设普惠型托育服务的背景下，目前育儿的主要困难是女性产假休完后至入托前的断档期。
“‘三孩政策’推出时，显然已经意识到这些制约因素。”李国华提到，政策第十条就提出：建立健全人口服务体系。以“一老一小”为重点，建立健全覆盖全生命周期的人口服务体系。加强基层服务管理体系和能力建设，增强抚幼养老功能。
李国华说，“一老一小”既是社会最弱势群体，也是需求较为接近的群体，婴幼儿与高龄老年人相同，主要诉求是需要获得基本生活照护。因此，他认为，从中央“三孩政策”的宗旨出发，依托现有长护险制度基础，适度拓展服务对象和职能，逐步推进育儿家庭助养服务。
据介绍，长护险试点城市目前已增加至49城，累计服务150万人以上。李国华认为，长护险服务与育儿助养服务类同。以上海为例，长护险为老年人提供27种基本生活照料服务，并对提供服务的机构和从业人员的资质等做出明确规定。“这些服务内容和规范经过适当改造即可覆盖到幼儿照护中。”
“从域外经验看，欧洲生育率第一的法国，既是欧洲地区生育水平下降最早的国家，同时也是较早出台鼓励生育的国家，法国能实现生育率反弹的重要原因是完善的家庭助养支持服务。”李国华认为，全面落实“三孩政策”，应该将家庭助养服务作为配套支持措施，其中法国的育儿保姆（Assistante parentale）制度值得我们借鉴。与我国家庭自己寻找育儿保姆不同，法国家庭可以通过省保护孕妇与婴儿局（PMI）雇佣具备合格资格证书的育儿保姆，照顾6岁以下孩子，并给予税收补贴。
李国华建议，参考这一制度，依托长护险平台，给予三孩家庭每周一定时间的免费育儿保姆照护服务（如每周20小时）；给予二孩家庭一定费用减免的育儿照护服务（如按照半价收费）；一孩家庭也可通过长护险平台雇佣专业育儿保姆，解决家庭的保姆寻找困难。
“要充分整合目前已有社会资源，创新长护险的服务内容。”他建议，在现有长护险体系基础上，根据家庭育儿支持的需求，对助养服务内容、助养服务提供机构、育儿助养服务工作人员资质等方面研究形成规范。利用现有已经开设的社区事务受理服务中心受理家庭申请，审核家庭的育儿情况。利用现有一网通办平台开通网上预约育儿保姆等服务内容。李国华同时建议，要发挥家政协会作用，继续推进家政工的职业技能培训、行业标准制订、职业技能资格管理，并依托政府公共平台，进一步规范育儿保姆的职业化发展。（上观新闻）
#我的开学flag# [心]#光山中职日记# 3月4日下午，信阳市职业技能鉴定指导中心主任杜丽华一行在县人社局副局长李刚、县教体局领导佘运峰等的陪同下到我校进行“院校类职业技能等级认定机构”现场验收。我校校长杨少全和相关负责人参加验收活动。
院校类职业技能等级认定机构是指依据国家职业技能标准或职业技能评价规范要求，经教育部门初审推荐，人社部门验收备案，可面向本校师生开展职业技能水平评价并核发职业技能等级证书的评价机构。下一步，学校将以“人人持证、技能河南”建设工程为契机，严格程序、强化监督，面向我校师生积极开展缝纫工、家用电子产品维修工、网络与信息安全管理员、汽车维修工等职业（工种）的技能培训和等级认定工作，充分发挥我校在技能人才培养和技能评价方面的主体作用，使学校的人才培养能更好地与社会需求相结合，为社会经济发展提供强有力的技术技能人才支撑。 https://t.cn/RxRRfMY
院校类职业技能等级认定机构是指依据国家职业技能标准或职业技能评价规范要求，经教育部门初审推荐，人社部门验收备案，可面向本校师生开展职业技能水平评价并核发职业技能等级证书的评价机构。下一步，学校将以“人人持证、技能河南”建设工程为契机，严格程序、强化监督，面向我校师生积极开展缝纫工、家用电子产品维修工、网络与信息安全管理员、汽车维修工等职业（工种）的技能培训和等级认定工作，充分发挥我校在技能人才培养和技能评价方面的主体作用，使学校的人才培养能更好地与社会需求相结合，为社会经济发展提供强有力的技术技能人才支撑。 https://t.cn/RxRRfMY
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